關(guān)注學(xué)生發(fā)展 提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，如何提高教學(xué)質(zhì)量是我們不斷鉆研的課題。在幾年來的語文教學(xué)工作中，我們曾面對并嘗試解決了許多問題。通過大量的教學(xué)實(shí)踐，使我們感悟到，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

一、不斷更新觀念，開發(fā)學(xué)生潛能

在教學(xué)中，我們深刻地體會到:教師要不斷地更新自己的思想，因?yàn)橛辛巳碌乃枷?，才能有全新的作為。學(xué)生既不是一個(gè)待灌的瓶，也不是一個(gè)無血無肉的物，而是一個(gè)個(gè)活生生的有思想、有自主能力的人。學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，既可學(xué)習(xí)掌握知識，又可得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，同時(shí)又有助于形成良好的個(gè)性和健全的人格。曾有一篇這樣的報(bào)道，一位學(xué)生在給老師的信中寫道:“可敬的老師，請?jiān)徫覀兊牟晦o而別，我們知道您愛我們愛得很深，可是我們都恨您。您為我們的學(xué)習(xí)付出那么多的代價(jià)，我們理解，但不能原諒。因?yàn)槟跔奚彝ァ奚约旱耐瑫r(shí)，也犧牲了我們。在您廢寢忘食的教育下，我們沒有了節(jié)假日，沒有了星期天，沒有了看動畫片、欣賞音樂的時(shí)間，同時(shí)也沒有了感情，沒有了個(gè)性，沒有了思想。我們只是在您手下被操縱的機(jī)器。如果讀書和犧牲是不可分的，那么寧可不讀書!”這篇報(bào)道使筆者認(rèn)識到，在傳授知識的同時(shí)，一定要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

為此，我校經(jīng)常組織學(xué)生開展一些有益的活動，來培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生提供展示自我的舞臺。在活動中筆者發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫劉靜的女孩，她性格很內(nèi)向，不愛與人接觸，學(xué)習(xí)成績也不夠理想，但她的聲音很好聽，我便萌發(fā)了讓她當(dāng)學(xué)校小播音員的想法，于是我鼓勵(lì)她參加學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站。開始她說起話來很怕羞，在筆者不斷地鼓勵(lì)和耐心的幫助下，她逐漸樹立起了信心，膽子也變大了，聲音也更加清脆。在充分準(zhǔn)備后，第一次播音讓她體驗(yàn)到了成功的快樂，對播音產(chǎn)生了濃厚的興趣。經(jīng)過努力，她成為紅領(lǐng)巾廣播站的站長，她的播音深受同學(xué)們的喜愛，而且隨著時(shí)間的推移劉靜同學(xué)的學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。這件事使筆者真切地感受到，有效的教學(xué)是在學(xué)生掌握知識的同時(shí)，必須伴隨著其身心發(fā)展、個(gè)性培養(yǎng)，潛能開發(fā)的過程。

二、提高課堂效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

語文課是一門體現(xiàn)人文關(guān)懷的藝術(shù)，理想的語文課堂應(yīng)該是學(xué)生的興趣盎然、靈性迸發(fā)，洋溢著生命的活力。實(shí)

踐證明，在語文教學(xué)中，能否激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，不僅反映了教師本身的素質(zhì)，而且影響學(xué)生對知識的掌握和技能的形成。這就要求教師在教學(xué)過程中，善于探索、研究教材，用更好的、更切合實(shí)際的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生充分地理解、體會、獲得新的知識，從而喚起學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高語文的課堂教學(xué)效果。筆者曾講過一節(jié)觀摩課《只有一個(gè)地球》，教材只安排了人類隨意破壞地球的內(nèi)容，而對如何保護(hù)地球、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境卻介紹的很少。這給我們把課內(nèi)向課外延伸提供了廣闊的空間，所以觀摩課后我又以《如何保護(hù)地球》為題，為學(xué)生們又上了一課。課前安排學(xué)生利用課余時(shí)間收集信息，查找有關(guān)如何保護(hù)地球的資料。學(xué)生們有的到圖書室查、有的在網(wǎng)上搜索、有的向家長問……學(xué)習(xí)熱情十分高漲。這節(jié)課知識容量大，視角廣闊，研究氣氛濃，不少學(xué)生還談出了自己的感想，提出了好多倡議。這件事說明，一個(gè)好的語文教師，要把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情煽得旺旺的，要善于點(diǎn)燃起他們“興趣”的熊熊之火，使他們?nèi)巳讼矚g語文，個(gè)個(gè)迷戀于讀書、作文。

三、爭做新型教師，建立和諧關(guān)系

教師要做一名與學(xué)生平等對話的合作者、傾聽者、賞識者，盡量做到對學(xué)生 “親和”、“關(guān)愛”、“尊重”、“鼓勵(lì)”，給學(xué)生多一點(diǎn)贊賞，多一點(diǎn)信任，多一個(gè)期盼，多一份寬容，多一份平等。當(dāng)教師與學(xué)生情感交融，教師的期望、要求就易為學(xué)生接受，并內(nèi)化為自己的需要和努力的目標(biāo);而師生情感冷漠、隔閡，即使教師有合理、適宜的期望，也會被學(xué)生拒絕，無法成為其前進(jìn)的動力。在教學(xué)中曾有過一件微不足道的小事，但是卻給了我很大的啟迪。一天，陳明和高山的作業(yè)本都忘帶了，當(dāng)品學(xué)兼優(yōu)的陳明站在我面前時(shí)，我和顏悅色地說:“下次別再忘帶了啊?！笨僧?dāng)紀(jì)律與學(xué)習(xí)都不如人意的高山來到我跟前時(shí)，我不禁嚴(yán)厲地說:“你到底是沒帶還是沒寫?好好反省反省吧!”當(dāng)時(shí)我覺得這兩種做法太自然了?？墒钱?dāng)高山憤憤不平地回到座位上時(shí)，眼里雖噙滿了淚水，卻狠狠地瞪了陳明一眼，而后把目光轉(zhuǎn)向了我。那是一種怎樣的眼光，含著委屈，含著憂怨!我被震撼了，我從他的眼中看到了一個(gè)偏心的卑微的自己，也聽到了一顆純潔的心怦然破碎的聲音。我知道，我錯(cuò)了!思索之余，我決定從這里開始，開始我關(guān)注后進(jìn)生的艱難路程。盡管在這其中有過許多困難，但我始終沒有放棄。經(jīng)過我的一次次努力和一次次交流，高山終于有了較大的進(jìn)步，并在期末考試中取得了優(yōu)異的成績。通過這一實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的手勢，一個(gè)關(guān)愛的眼神……往往能給我們帶來意想不到的收獲。只有建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，才能真正激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是沒有止境的。在教學(xué)實(shí)踐中，值得我們研究和探討的問題很多。作為年輕教師，只有不斷地回顧和反思自己的教學(xué)行為，才能在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)，把自己的教學(xué)水平推向新的高度。

(責(zé)任編輯武之華)