習作《假如我是科學家》教學設計

教材簡析

本次習作的題目是《假如我是科學家》，是命題作文，但要求寫的內容很寬泛，習作提示應包括以下三點要求:①想象要有合理性，要忠于科學;②想象要大膽;③描寫要生動。

設計理念

本次習作的目的是引導學生開闊寫作思路，在小組合作、互相交流的基礎上，展開豐富的想象。獨立構思，完成初稿，最后全班交流，互評互賞，激發學生的成就感。

教學目標

1.知識與技能:能夠有條理地進行敘寫，表達自己的真情實感;激發學生想象，豐富習作素材，進一步提高學生的習作能力。

2.過程與方法:采用搜集資料、小組討論的方法。

3.情感、態度與價值觀:喚起學生對美好未來的憧憬。

教學過程

一、導入新課

同學們，當你看著可愛的動畫片，玩著精彩的電腦游戲，坐在燈光明亮的教室里讀書時，你可曾想到這是科學的力量。科學改變了我們的生活，科學就在我們身邊!(板書寫作的題目)

二、自主選材相互交流

1.(出示課件)了解古今中外的科學家及重大發明:

⑴課件中展示的是中國古代的四大發明:造紙術、印刷術、火藥、指南針。造紙術的發明使人類有了書寫工具，促進了人類文化、科學、藝術上的巨大進步;印刷術的發明使人類的文化得以記載、傳輸和發展，它在人類歷史上有著極為重要的作用;火藥的發明使人類能開山、架橋、修路，促進了生產力的發展;早在戰國時期，我國人民就利用地磁偏角原理發明了指示方位的指南針，指南針的發明促進了航海業的大發展，使人類認識了世界，認識了地球。

⑵愛迪生一生共有兩千多項發明創造，被譽為“世界上最偉大的發明家”。他對人類最大的貢獻就是發明了電燈，把人類從黑暗中徹底解放出來。

⑶在天空中飛翔，自古以來就是人類的夢想。為了實現這一夢想，人們一直在不懈地努力，許多先驅者為此付出了生命的代價。終于，在1903年第一架載人動力飛機在美國飛上了藍天，這架飛機被稱為“飛行者一號”，它的發明者就是美國的萊特兄弟。

⑷2008年9月25日，神州七號載人飛船飛上太空。此次的太空飛行實現了出倉行走，實現了中國人的飛天夢想。中國人首次在太空留下了自己的足跡，這必將作為最難忘的歷史，永載中華民族的記憶之中!

2.本單元學習的課文都是有關科學家的，誰能說說你現在都知道哪些科學家，他們為人類做出了哪些貢獻?(指名回答)

3.科學家們的發明創造，促進了人類社會的文明和發展。但是，在科學技術飛速發展的今天，仍然還有許多不能解決的難題。同學分小組討論:在你的身邊還有哪些急需解決的問題?(小組交流后匯報)

4.思考:殘酷的現實就擺在我們面前，如果你是科學家，你要怎樣改變現狀呢?(學生回答)

三、明確寫作要求

1.想象要有合理性，要忠于科學。想象要從實際出發，以人們的生活理想為目標，有現實意義，中心應體現社會責任感和為人類服務的意識。

2.想象要大膽。緊扣材料展開豐富的想象，不要被現實生活所束縛，要超越時空，大膽去設計未來，越奇特、越有新意越好。

3.描寫要生動。要用生動形象而優美的語句進行描寫，運用多種修辭手法對語句進行認真提煉，充分展現美好未來的情景。

四、獨立構思完成初稿

偉大的科學家愛因斯坦曾經說過，想象是一切創造之源，人類就是在想象中不斷創造和發展的。同學們，拿起你手中的筆，展開想象的翅膀，一同走進奇妙無比的科幻世界吧!(學生習作，教師巡視指導)

五、指導修改完善習作

四人分成一小組，互相批改并說出自己修改的過程和理由。

六、交流欣賞激發成就感

誰愿意把你寫的文章讀給大家聽聽?(學生交流作文)

七、課堂小結

同學們，寫作并非一日之功。在今后的學習生活中，希望大家能牢記這樣一句話:“聰明在于勤奮，天才在于積累。”只要你們努力學習，熱愛科學，我相信今天的夢想將會變成明天的現實!

(責任編輯趙永玲)