走特色辦學之路 創品牌學校

加強藝術教育，堅持走特色辦學之路，追求校有特色、教有特點、學有特長，是我校提升辦學水平、創品牌學校的有效途徑。下面，針對此項工作談談我的體會。

一、真抓實干，用成果打開局面

“一個好校長就是一所好學校。”“火車跑得快，全靠車頭帶”。創建特色學校是一項充滿艱辛的事業，需要做很多艱苦的工作，這就要求領導要有事業心，有遠見卓識，想干事、肯干事，帶頭真抓實干，否則創建特色學校就是一句空話。可以說，領導帶頭，真抓實干是創建特色學校的最重要動力。

萬事開頭難。我校是農村小學，在創辦藝術特長班之初，社會、家長、學生對此不了解，師生信心普遍不足，疑慮很多。對此，我們的想法是全力以赴把在校的學生教育好，用成果說話。我們堅信，成果是最有說服力的廣告，一定要在特長班干出成績。校領導為此下了很大決心，在各方面都做了大量工作。首先是做好師生和家長的思想工作，努力調動師生的積極性，樹立師生的信心，激發他們的勇氣。第二是狠抓內部管理。從教學到考核管理機制都采取了一系列措施。工作中學校領導想在前、干在前，以身作則，團結帶領師生共同奮斗，極大地激發了師生工作和學習的熱情。最后，定期召開家長座談會與學生會，動員學生說服家長;連續半個月的奔波，我們的赤誠終于感動了學生及家長，2008年培養的特長生達到了100多人，學校的發展出現了新的轉機。

二、面向全體學生，注重尖子生培養

在藝術教育課程上，我校認真結合三級課程的要求，開齊開全所有全日制課程。在2010年春，學校結合五大連池市教育局的相關要求，提出了“班班有特色，人人有特長”的發展目標;召開了校領導班子會、全體教師會和學生會及家長會，重新調整了藝術教育發展規劃;選聘張忠麗、宋永濤、鞠晟澤、孫朝玲、張喜鳳與劉云娟為授課專職教師;確定了班級的藝術特色:一二三年級為卡通畫，四年為葫蘆絲，五年、六年級為素描和寫字。學校把每天的第七節課作為學生藝術教育活動課，分別是周一周二的卡通繪畫與舞蹈教學，周三、周四、周五的美術素描、硬筆書法教學，周一至周五的口風琴、籃球與葫蘆絲教學。除了我們規定的口風琴、葫蘆絲與籃球課學生必須全員參加外，其它的課程，可由學生結合自己的興趣選擇自己喜歡的藝術學科進行學習。在學校教室條件非常緊張的情況下，我們專設了可供40名學生同時學習和活動的美術室、音樂室，以保證藝術特長教育的順利開展。在保證全面教學的同時，我們也注重特長生的培養，為那些有一定藝術天賦的學生打下堅實的基礎，為他們將來藝術發展之路畫上濃墨重彩的一筆。

三、加強教育管理，保障教育質量

每學期，教導處都制定出詳實可行的藝術教育工作計劃及周工作行事歷，教師嚴格依據工作要點和要求制定自己本學科切實可行的藝術教育工作計劃，設計出有實際操作性的授課教案，每堂藝術教育課程教導處都跟蹤檢查，包括參加的學生數量、授課內容、學生的學習情況，并記有詳實的記錄。在每月的藝術教育工作例會上分析研究教學中存在的問題，及時查缺補漏，布置整改方案，并且教導處將教師的藝術教育工作和量化考核掛鉤，從計劃、備課、授課、競賽、學生課后指導上來評估教師工作，并將考核結果作為評價教師年終評優晉級的依據，這樣既有力地促進了藝術教師的工作熱情，又為開展好藝術教育提供了一個良性的管理平臺。

四、開展豐富多彩的活動，促進課外藝術教育發展

為了更好地展示學生的藝術才能，學校每年五月份精心組織開展“藝術節”活動，并結合“六一兒童節”、“教師節”、“國慶節”等重大節日，要求人人參與、班班發動。在以班級為單位展示活動的基礎上選拔優秀節目參加學校的匯演，進行主體性的各種書畫藝術展評與體育比賽。學校經常表彰在藝術教育活動中不斷涌現出的先進個人和先進事跡，每年度評選校級藝術教育先進工作者，對在藝術教育工作中做出突出成績的師生給予一定的精神鼓勵和物質獎勵，促使師生對藝術教育進一步重視，為學校爭創藝術教育工作特色奠定了思想基礎。

求無止境，奮斗無窮期。在全體師生的共同努力下，我校被評為“省級藝術教育先進集體”、“市級教育教學先進集體”、市級“教學質量先進集體”等榮譽稱號，2009年至今，已有40多名學生的繪畫、書法作品分獲國家、省、市級一二三等獎，有6名同學的繪畫作品在《教育周刊》上發表，最重的是，同學們通過藝術教育，自身的審美能力和藝術素養都得到了一定程度的熏陶。可以說學校的藝術教育為實現素質教育，創立特色化品牌學校奠定了堅實的基礎。

(責任編輯武之華)