淺談圖書館對學生現代信息技術能力的培養

隨著現代信息技術的飛速發展，信息技術的普及也提上日程。目前，各職業中學都開設了現代信息技術課，但是僅憑常規教學已不能滿足學生的需要。筆者認為，充分發揮圖書館的功能性作用，對學生現代信息技術能力的培養會產生積極的促進作用。

一、整合各學科資源，培養學生現代信息技術能力

現代信息技術課不僅是傳授知識，更重要的是要將現代信息技術知識轉化為學生的實踐能力，使之能夠獨立解決實際操作中的各種問題，而這只依靠信息技術課是不可能完全實現的，還必須將信息技術與各門課程的學習結合起來，在學科教學中滲透信息技術的理念及方法。由于目前中學教師的信息技術水平大多不高，且各科教師缺乏聯系和交流，所以學習內容容易低水平重復。因此作為圖書館教師應積極與計算機教師以及其他學科教師配合，共同研究開發包含計算機技能、圖書館技能和課程單元教學的合作項目。根據各學科的特點與內容進行有重點的分工合作，圖書館教師在其中主要起到聯系與協調的作用。此外，要鼓勵學生利用圖書館等多種途徑查找相關資料來完成探究活動，使學生在探究中信息技術能力得到鍛煉與提高。

二、挖掘圖書館資源，培養學生現代信息技術能力

對中學生進行信息技術教育，課堂的時間非常有限，且教學內容集中，學生很難完全理解吸收，并及時轉化為自身能力。為此圖書館教師可利用學生課外時間，積極開展多種形式的活動來進行現代信息技術的教育，充分利用其豐富的信息資源和技術資源為學生提供信息服務，從多方面培養學生的信息素質。

1.開放圖書館網絡資源

在這個知識大爆炸的時代，網絡凸顯出它的魅力。而且中學生普遍喜歡網絡這個工具，如果引導得法，是對學校的信息技術教育非常有利的。但目前，無論是從學校計算機配置情況來看，還是從對學生的調查問卷反映來看，學校在為學生提供上網機會和上網輔導方面都做得非常有限，遠遠不能滿足學生課余上網的需求。因此，各中學有必要加大對電子閱覽室建設的投入，并且在課余時間全面對學生開放，為學生學習和利用網絡提供一個良好的環境。

2.開放圖書館文獻資源

目前一些中學的圖書館對學生的借閱是有限制的，未能向學生完全開放圖書資源，不能充分滿足學生的閱讀需要。這些學校圖書館的利用率不高，既有學生自己的原因，也有圖書館本身資源、人員不足等方面的原因。所以要全面提高中學生的信息素質，一方面要加強圖書館文獻資源和人力資源的建設，另一方面要盡可能地發揮圖書館現有資源的作用，在課余時間盡量向學生開放書庫，為學生查找和利用文獻資源提供更多的方便和機會。

三、根據學生的需求服務，提高學生的信息技術水平

要使圖書館的資源和設備充分發揮其作用，就需要圖書館老師對學生的閱讀需求進行了解和引導，挖掘他們內在的閱讀需求，把他們的閱讀興趣一步一步地吸引到那些對他們的學習和成長有利的內容上來，從閱讀中獲取樂趣。

1.制作電子目錄

圖書館教師應該經常主動地與各科教師取得聯系，了解教學進展情況及學生的學習需求情況，從而根據學生的學習階段和實際需要提供有針對性的信息服務。如可以將圖書館現有的與課程結合得較為緊密的圖書或期刊書目制作成電子目錄提供給各科教師，讓其轉發給學生，也可以將這些目錄放在圖書館的書目推薦欄里，供師生選擇。并且要經常根據學科教學的進展情況進行更新，讓學生隨時都可根據推薦書目獲取自己學習中需要的信息。推薦書目的內容很多，有新書目錄、專題目錄等，將圖書館新到的與學生學習愛好有關的圖書目錄或將學生感興趣的專題圖書收集起來制作成專題書目通過各種方式提供給學生。這樣一方面可以引導學生多讀書，讀有益的書，擴展其知識和視野，也可以引導學生養成利用圖書館搜集、獲取信息的習慣，把更多的學生吸引到圖書館來。

2.舉辦相關知識講座

中學信息技術課的教學主要是針對中學生的一般水平的教學，具有廣泛性，起到普及基本常識的作用。而學生的水平是不盡相同的，常規教學不能滿足學生的具體需要，因此有必要根據學生的具體需求不定期地開展一些有針對性的知識講座，由學生有選擇的學習，以達到全面提高的目的。比如開展知識產權知識講座，旨在提高學生尊重與保護知識產權的意識和信息道德水平；針對學生過度上網和視力普遍下降等情況開展閱讀保健知識講座，是為了幫助他們正確閱讀，健康成長；針對中學生的信息理解能力與信息表達能力不足的情況，開辦相關培訓班來教授文獻閱讀方法，教學生寫書評、綜述、文摘、讀后感等。

(責任編輯 李婧)