關于新時期普通高校學生干部隊伍建設的思考

[摘要]新時期普通高校學生工作面臨的形勢更加復雜，任務也更為繁重，工作難度也隨之加大，而高校學生干部作為輔導員開展學生工作的得力助手，在學校思想教育和管理工作中起著非常重要的作用。作為高校學生輔導員，如何建設一支素質高、能力強、學習好、肯奉獻、能實干、敢創新、有感召力的學生干部隊伍，充分發揮其先鋒模范帶頭作用，對做好當下的學生工作至關重要。

[關鍵詞]普通高校;學生干部隊伍建設;學生工作

[中圖分類號]G643.1[文獻標識碼]A[文章編號]1005-3115(2010)12-0109-02

隨著新時期普通高校教育改革的不斷深化以及社會大環境的變化，高校學生工作面臨的形勢更加復雜，任務更為繁重，工作難度也隨之加大，而高校學生干部隊伍作為學生群體中一支不可忽視的力量，是輔導員開展學生工作的得力助手，在學校思想教育和管理工作中起著非常重要的作用。加強學生干部能力的培養，是學生工作健康、穩定、快速發展的前提條件。作為高校學生輔導員，如何建設一支素質高、能力強、學習好、肯奉獻、能實干、敢創新、有感召力的學生干部隊伍，充分發揮其先鋒模范帶頭作用，對做好當下的學生工作至關重要。

一、充分認識普通高校學生干部隊伍建設的重要意義

新時期，在校大學生所面臨的各種壓力越來越大，學生中出現的學習、生活、就業、心理等方面的問題也隨之而來，加之學生規模的不斷擴大與輔導員數量不足的矛盾，使許多個性化的問題需要在學生干部的幫助下才能得以解決。普通高校學生干部一般由各級共青團、學生會和班委會等擔任基層干部職務的學生組成(由于高校社團管理及活動的特殊性，社團干部不在此文論述范圍之內)。他們作為各項學生工作的策劃和組織者，是學校(院)黨政領導、職能部門和專職管理干部聯系學生的橋梁與紐帶，在高校教育管理工作中起著上傳下達的重要作用。這些學生干部依靠自身的良好形象與模范帶頭作用，很容易受到同學們的信任，而這些效果是學校和輔導員不能取代的。他們既是受教育被管理的對象，又是學校做好各項工作、完成育人任務的生力軍，在大學生自我教育、自我管理、自我服務以及校園文化建設等方面起著不可替代的作用。

二、普通高校學生干部隊伍建設面臨的問題

目前，普通高校學生干部隊伍的整體素質水平呈良好態勢，但各地高校在學生干部隊伍的建設和培養過程中還存在著一些普遍性問題，主要表現在以下幾個方面:

(一)校方對學生干部的培養缺少必要投入

由于經費、人力(專職學生輔導人員普遍缺少)等方面的因素，學校管理層很難投入大量物力、財力、時間和精力用于學生干部的培養和關注他們的心理成長，往往存在“重使用、輕培養”的情況。學生干部只能根據校方的安排開展各項工作，工作上難以擺脫被動的局面，學生干部參與學生管理的積極性和主動性也就難以充分發揮，由此勢必造成校園活動每年的簡單機械重復和各方面的敷衍了事，從而最終導致學生干部隊伍的不穩定及組織向心力的缺失。

(二)高校學生干部參與學生事務管理工作量過大

由于大量煩瑣單調的工作，使學生干部花在學習上的時間大大減少。兩方面的矛盾兼顧不得，就使得一些學生干部學習意識逐漸缺乏，不能正確處理好工作與學習的關系，這勢必導致他們不能全面綜合發展與提升，更不用說起好模范帶頭作用了。

(三)高校學生干部缺乏責任意識

由于上述兩方面的影響及低成就感的長期積聚，使學生干部出現了情緒上的倦怠感，通常表現為對工作冷漠悲觀，缺乏探索的熱情與活力，常感到力不從心，對職責范圍之外的工作往往心懷余悸，很少投入精力去思考如何才能把工作做得更好。一般而論，出現這種現象的原因不外乎有三點:缺乏成就感、期望落差和工作環境不理想。

三、對普通高校學生干部的角色定位和隊伍形象建設的重塑分析

當然，高校學生干部正處在青春期由未成熟到成熟、未定型到定型的過渡時期，尚缺乏足夠的應對經驗和改造自我的良好路徑，出現問題也是情理之中的事情。然而作為一名高校輔導員，必須重視這個問題。

(一)對學生干部的角色進行準確定位

學生干部首要身份是學生。由于“干部”的光芒顯得很耀眼，很容易遮蔽其“學生”的身份，使得長期以來普通學生往往忽略了干部們的“學生”身份，造成很多學生在心理上對學生干部的敬畏或抵觸情緒。但無論怎樣，他們依然是學生。他們的天職就是學習，在學好專業知識的同時，還要加強個人思想道德修養，更要努力提升自我綜合素質和處事能力，做一個品學兼優、具備良好專業素質的大學生。

其次是干部。既然是干部，就要扮演學生群體組織中的領導者或管理者的角色，要求他們積極履行干部的職責，樹立服務意識，熱心為同學服務，同時搞好自我管理，樹立自己的良好形象，夯實自己的群眾基礎，起到良好的表率作用，帶領同學共同進步，把橋梁作用盡可能發揮到最大，為學校(院)的穩定、發展做出自己應有的貢獻。

最后才歸位于學生干部。學生干部具有雙重身份，既是學生，又是學生中的干部。正是由于學生干部角色的這種特殊性，意味著他們要比別人付出更多的精力、擔當更多的責任。協調、處理好兩者之間的關系、學習與工作的關系，對學生干部尤為重要。既要培養他們認真工作、樂于奉獻的精神，鍛煉自己的組織協調能力，又要使他們學會做事、做人。這時，如何處理好學習與工作的關系、如何與同學和睦相處等問題便從角色沖突中凸顯出來，能否處理好這些問題，對從容應對各項工作顯得相當重要:處理得當則學業與能力增長均不耽誤;處理不當將導致自己形象損失、學業荒廢，甚至在同學中被孤立等。但不論出現何種結果，都是他們自身走向社會化過程的一個側面反映，對他們而言或許這能為今后工作的成功積累經驗或汲取教訓。

(二)塑造學生干部隊伍的良好角色形象

第一，樹立“重使用，更重培養”的用人理念，盡多方努力最大可能地完善干部培養的物質依托和手段，在經費、人力、時間和精力方面加大投入。以學生為本，尊重和落實學生干部在校園生活中的創造主體作用，積極開展發展性教育，幫助其樹立科學的思想方法和工作方法。作為一線輔導員，更要與學生干部深入接觸，構建良好的交流平臺，創設寬松的工作環境，以朋友的身份進行溝通，以便掌握他們的思想動態，做到有問題及時幫扶與解決。

第二，學生干部為學生管理工作付出了大量的時間和精力，也付出了高度的工作熱情，確實對學生管理工作做出了積極的貢獻。作為高校輔導員，平時要注意關心、培養和教育他們，多給予鼓勵支持，以激發他們的工作熱情和進取精神;建立、健全必要的管理和工作制度，突出重點整合資源，優化配置，明確責任，合理安排學生干部的工作時間和工作任務，既要分工明確又要同力協作;同時，加大激勵機制，鼓勵他們爭先創優，并表彰先進，及時將他們中的優秀分子推薦入黨、授予優秀學生干部稱號，并能在就業方面加大推薦力度。

第三，通過各方努力搭建起高校學生管理和服務的平臺，明確干部工作職責，完善工作機制以及干部間的溝通機制，在校內積極開展向榜樣學習活動，引導學生干部弘揚高尚的道德情操，端正動機，擺正位置，正確對待個人的利益得失，明白自己之所以能夠成為學生干部，源于同學們的支持。只要樹立起這種服務意識，就為學生干部從事學生工作找到了落腳點，從而使他們的工作熱情得以長遠保持，能夠積極主動地參與到工作當中去，并借此獲得成就感，以樹立起責任意識。

第四，學校管理者及輔導員要不間斷地拓寬大學生心理健康教育的視野，關注他們的日常需要，關心他們的情感世界，理性應對高校學生干部心理問題日趨嚴重的現實。加強高校學生干部心理健康輔導工作，幫助他們充分認識到心理學知識在自我調控方面的重要性，要引導他們學會管理自我，培養良好的生活、學習習慣，明確大學階段的努力方向，合理安排時間，在忙忙碌碌的各項活動中，正確處理好各方面的關系，確保有充足的精力去面對所有的事情。

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