科學發(fā)展觀指導下的高校思想政治理論教育有效性探討

摘要:高校思想政治理論教育有效性問題一直是思想政治教育研究的熱點和難點。針對當前影響和制約其有效性的因素，依據(jù)科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，要增強有效性，一是強調(diào)發(fā)展，二是堅持以人為本，三是教學諸要素要全面協(xié)調(diào)，四是在教學中統(tǒng)籌兼顧。

關鍵詞:科學發(fā)展觀;高校思想政治理論教育;有效性

中圖分類號:G641文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)24-0279-02

高校思想政治理論教育有效性問題一直是當前思想政治教育研究的熱點和難點。在中央高度重視下，思想政治理論教育取得了一定的成效，但仍不能令人滿意。這說明對本課題的研究與探討仍需持之以恒。

科學發(fā)展觀是針對當前我國經(jīng)濟、社會發(fā)展中存在的眾多突出問題和矛盾而總結(jié)出的理論成果，是馬克思主義中國化的最新成果，是推動社會進步和人的全面發(fā)展的理論。思想政治教育是一項有意識、有目的、有計劃地教育人、培養(yǎng)人、促進人的全面發(fā)展的實踐活動，其本質(zhì)也在于為社會進步和人的發(fā)展服務。因此，用科學發(fā)展觀指導高校思想政治理論教育有效性的探討，必定能夠給予我們新的啟示。

一、現(xiàn)階段高校思想政治理論教育有效性不足的原因分析

近年來，高校思想政治理論教育在很多方面都得到了不斷改進和創(chuàng)新，但在實踐中仍有一些不足，其影響因素是多方面的，主要有以下幾點:

1.社會消極因素的影響。主要表現(xiàn)為:第一，市場經(jīng)濟的負面效應。社會主義市場經(jīng)濟的確立對我國社會發(fā)展起了巨大的推進作用，但市場經(jīng)濟的動力機制是經(jīng)濟利益，是以獲取最大利潤為出發(fā)點和歸宿。這種功利性趨向使得一些人的價值觀和價值取向發(fā)生扭曲，導致拜金主義、享樂主義等錯誤思潮逐漸蔓延，處于成長期的大學生難以甄別，容易形成凡事講求實惠的價值取向。第二，社會不正之風。西方的價值觀念、政治制度和意識形態(tài)，通過種種途徑和方式抵毀社會主義制度;各種宗教、迷信以及腐朽的封建意識也在不斷地侵蝕社會主義的主流意識;一些黨員領導干部貪污受賄、以權(quán)謀私的違法行為影響了黨和政府的形象。由于大學生缺乏客觀、全面地分析能力，社會消極現(xiàn)象與課堂教育的反差容易使他們產(chǎn)生思想困惑，逐漸對思想政治理論課產(chǎn)生不聽、不信、不服的逆反心理。

2.教學隊伍問題。近年來，高校思想政治理論教育的教學隊伍建設在取得了一定成績的基礎上，仍相當薄弱，未能很好地適應新形勢發(fā)展的需要。一些政治教師的政治信念薄弱，理論素養(yǎng)差;有的主體意識不強，職業(yè)角色認同感不強，缺乏責任心和情感投入;有的知識結(jié)構(gòu)單一，知識面窄;有的教學能力欠佳，科研能力不足，還不能完全勝任思想政治理論課教學工作的實際需要。

3.大學生主體意識不強。部分大學生對政治理論缺乏應有的認識和學習熱情，上課只是為了應付考勤和考試，為了獲得學分，學而不“信”與學而不“行”的現(xiàn)象比較普遍，

4.價值取向不全面。當前高校思想政治理論教育的價值取向不夠全面的，一是注重社會價值，對個體價值關注不夠。二是注重思想政治理論知識的掌握，對學生的教育引導不夠。

5.教學方法單一。近年來，思想政治理論課就教學方法改革已做了很多工作，但在總體上仍然顯得單一。原因可能在于新教學法并未得到廣泛運用，占主要地位的仍然是傳統(tǒng)的單向灌輸型方法。教師居高臨下，采取“我說你聽”的方式，教師與學生之間缺乏交流和溝通，教師對學生的需求缺乏了解，忽視學生的主體作用。

二、提高高校思想政治理論教育有效性的探討

科學發(fā)展觀的內(nèi)容博大精深，其基本內(nèi)涵是:發(fā)展是第一要義，以人為本是核心，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)是基本要求，統(tǒng)籌兼顧是根本方法。據(jù)此，我們結(jié)合上述分析，探討提高高校思想政治理論教育有效性的可能性對策。

1.發(fā)展是硬道理。發(fā)展是硬道理，主要是經(jīng)濟發(fā)展，也包括社會發(fā)展和人的全面發(fā)展。對于高校思想政治理論教育工作而言，同樣要強調(diào)發(fā)展。只有發(fā)展的理論，才有生命力、說服力、感染力;教師也只有不斷發(fā)展自我，提高個人素質(zhì)，才能提高高校思想政治理論教育的有效性。

(1)體現(xiàn)發(fā)展性。所謂發(fā)展性，是指教學內(nèi)容要及時地增補已經(jīng)被實踐檢驗正確的新理論成果，要結(jié)合現(xiàn)實和貼近大學生的思想實際，以大學生普遍關心的熱點問題和改革開放與現(xiàn)代化建設中的重大問題為教學平臺，來不斷滿足社會發(fā)展地需求與學生個人成長地需要。

(2)不斷發(fā)展自我。強調(diào)發(fā)展，更體現(xiàn)在教師身上。教師要不斷發(fā)展自我，提高個人素質(zhì):一方面加強自我修養(yǎng)，把思想政治理論教育工作作為一種崇高的事業(yè)來追求，另一方面自覺加強理論學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。當前的重點就是要提高自覺利用馬克思主義理論解決思想政治理論教育領域的新情況、新問題的能力[1]。

2.堅持以人為本。提高思政課有效性所要解決的問題廣泛而復雜，但以人為本是中心問題?！霸谒枷胝谓逃顒又?，堅持一切從人出發(fā)，尊重人、理解人、關心人，充分調(diào)動和激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，以達到人的全面發(fā)展為目的的觀念?！盵2]即是說，從現(xiàn)實的人出發(fā)，以謀求人的發(fā)展為出發(fā)點，創(chuàng)造條件實現(xiàn)現(xiàn)實的人向理想的人轉(zhuǎn)化，最終以人的全面發(fā)展為歸宿。落實以人為本，要做到以下幾點:一是價值取向維度的深化。就是既要強調(diào)社會價值又注重個體價值，樹立起社會價值與個體價值辯證統(tǒng)一的科學價值觀。同時要避免兩種錯誤傾向:一種是只講社會價值，少講或不講個體價值，用社會價值取代個體價值;另一種是只強調(diào)個體價值，忽視社會價值。二是教學內(nèi)容有針對性。堅持以人為本，就必須根據(jù)他們的個性差異和不同需求等，采用有針對性的教學內(nèi)容來開展高校思想政治理論教育工作。三是確立大學生的主體地位。學生的主體性體現(xiàn)在思政理論能夠滿足其需要，為此教師必須充分發(fā)揮教師的主導作用。首先對大學生曉之以理，從理論的高度啟發(fā)他們自覺需要思想政治理論;其次深入分析和研究大學生對思想政治理論需要的特點和取向，對錯誤的、不合理地需要及時指出并加以引導，幫助他們樹立正確的需要觀;再次針對合理地需要要盡量滿足;最后針對需要的層次性狀況，給予引導，促使從低層次需要向高層次需要發(fā)展。

3.教學各要素要全面協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)的重點在于:一是教學方法與學生相協(xié)調(diào)。教師要根據(jù)學生的思想品質(zhì)、個性、生理和心理等方面的差異，因時因地因人而采取不同的方法，使教學方法與學生相互協(xié)調(diào)，促進各自效能地發(fā)揮。二是教學內(nèi)容與學生相協(xié)調(diào)。教師要對教材上的教學內(nèi)容進行重新編制、組織，使之成為與學生相適宜的教學內(nèi)容，促成他們形成相應的思想政治素質(zhì)。三是教師充分發(fā)揮主導作用，促成教學環(huán)境的優(yōu)化。教師積極地發(fā)揮主導作用，以教學目的和教學內(nèi)容為依據(jù)，選擇和利用積極環(huán)境，控制、轉(zhuǎn)化和消除消極環(huán)境，甚至根據(jù)思想理論教育地需要創(chuàng)設一定的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

4.統(tǒng)籌兼顧是根本方法。教師要合理安排教學內(nèi)容，突破難點要兼顧容易;講授重點要照顧一般;面向絕大多數(shù)學生又要兼顧“兩頭”——讓基礎厚實的學生學得更多更深，也要確?；A較差的學生跟上大部隊。教師在注重教學時要兼顧科研，教育學生時要兼顧教育自己，開展課堂教學時要兼顧實踐教學，等等。

結(jié)語

在科學發(fā)展觀的指導下，本文就高校思想政治理論教育有效性問題進行了初步的探討，這對于問題的解決來說是遠遠不夠的。因為本課題涉及面廣，關乎到教育體制、目標、內(nèi)容與方法，還關系到學生和社會人員的理想信念與價值取向，是一個復雜問題，但由于思想政治理論教育有其特殊性，所以本課題的研究要迎難而上、深入細化。

參考文獻:

[1]趙飛.高校思想理論教育有效性研究[M].廣州:廣東高等教育出版社，2004.

[2]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見2004.[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/f7aabd254b

35eefdc8d3337e.html.

Effectiveness of College Ideological and Political Theoretical Education

Research on the Guidance of Scientific Concept of Development

Xiao-Yekui

(South China Instisute of Software Engineering， GZUGuangZhou510990，China)

Abstract: Abstract: The effective problem always is a research focus of college ideological and political theoretical education.Aim at current restrict factors of its effectiveness，on the base of Scientific Concept of Development，the article think to enhance its effectiveness，to do:one emphasizing a development， two persisting the human-orientation，three being harmony with the various didactical factors，four giving attention to both in the teaching.

Key words: Scientific Concept of Development，College Ideological and Political Theoretical Education，Effectiveness