準確描寫 夸張有度

【病文入院】

那時候，我很氣憤。“氣死我了!”我雙手叉腰，頭上直冒火，握緊拳頭，雙手擺動，走到他們面前，說:“你們怎么這樣，不為班級爭光，卻為班級丟臉，你們……你們慘了。”說完，我左一拳，右一拳，左一腳，右一腳，他們頓時鼻青臉腫，全身青一塊，紫一塊。這時，我心里的火消退許多，但仍然很氣憤地說:“這次饒過你們，下次再這樣，你們就別想過一天好日子。”說完，我一拍桌子，瞪了他們一眼，轉頭就走。走路時，我用力跺著腳，似乎都要地震了。

【病情診斷】

乍一看，讓人嚇一跳:一是“雙手叉腰”;二是“頭上直冒火”;三是把同學打得鼻青臉腫……雖然許多同學經過一段時間的訓練，逐漸重視細節描寫了，但在材料的取舍與詳略的安排方面還要進一步下工夫。特別是一開始練習時，描寫過程要注意準確生動，修辭手法的運用也要合情合理，不能一味地夸大。

【病愈出院】

那個時候，我很氣憤。“氣死我了!”我雙手叉腰，怒火沖冠，攥緊拳頭，走向他們說:“你們怎么這樣，不為班級爭光，卻為班級丟臉，你們……你們慘了!”說完，我就左一拳、右一拳地朝他們打去。這時，我的怒氣稍稍平息了，但仍然用很氣憤的口氣說:“這次饒過你們，下次再這樣，你們就沒好日子過了。”說完，我拍了一下桌子，瞪了他們一眼，轉身就走。走路時，我用力踩著地板，似乎整間屋子都震動了。