移花接木

【所選文段】

終于，在眾人的期待中，蔡琦同學(xué)信心十足地上場(chǎng)了。只見(jiàn)她面帶微笑，大步流星地走上講臺(tái)。她先清了清嗓子，然后便委婉地唱了起來(lái):“海螺螺哎，貝殼殼哎，趕海歸來(lái)多快活哎……”她閉上雙眼，深情地吟唱著。歌聲像三月的和風(fēng)，如小溪的流水，縈繞在我們的耳畔，飄蕩在靜謐的校園中。那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符像是一滴滴晶瑩的甘露，在我們的心海中激起層層漣漪。我們似乎來(lái)到了一望無(wú)際的大海邊，迎著朝陽(yáng)，伴著潮汐，沐浴著清涼的海風(fēng)，踩在松軟的沙灘上，撿拾著五彩的貝殼……

【點(diǎn)擊精彩】

學(xué)生:小作者筆下的蔡琦同學(xué)，唱得可真好啊!

老師:你從哪里看出來(lái)的呢?

學(xué)生:“像三月的和風(fēng)，如小溪的流水……”一直到最后，寫得實(shí)在是太棒了。雖然我沒(méi)有聽(tīng)到她的吟唱，但仿佛已經(jīng)身臨其境了。

老師:你學(xué)過(guò)類似的語(yǔ)句嗎?

學(xué)生:學(xué)過(guò)。文中一些句子與課文《月光啟蒙》里描寫母親唱童謠唱得好的語(yǔ)句很相似。

【技法指導(dǎo)】

老師:讀了例文，你有什么收獲?

學(xué)生:多積累我們平時(shí)學(xué)到的知識(shí)，說(shuō)不定什么時(shí)候就有用了。

老師:對(duì)啊!學(xué)以致用。在習(xí)作過(guò)程中，我們不妨“移花接木”，把對(duì)自己習(xí)作有用的素材，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的作文中，以增強(qiáng)寫作效果。