重溫“溫度”,感悟人生

各種各樣的事物都有溫度，當我們感受親情、友情的溫度時，心靈會為之震顫，感悟會得到提升，認識會更加深刻。我們會感覺到，原來生活是如此美好!請以“溫度”為話題，自選角度，自定文體(詩歌除外)，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

【技法點撥】

每個人的人生閱歷不同，接觸的溫度也大不相同。有的可以感受到溫度的溫暖，有的卻感受到溫度的冰冷，有的要回報溫度，而有的卻渴望更加熾熱的溫度……那么，如何寫好“溫度”這篇話題作文呢?我們可從以下幾個方面入手:

一、回首往事，確定溫度的高低。寫作前首先要想一想自己的閱歷，在現實生活中有沒有接觸到“溫度”，這種“溫度”對你有何影響。如果某一個感情的溫度對你影響很深，感悟極大，你就可以確定從正面寫溫度，謳歌溫度;如果你感覺到生活中缺少溫度，你就可以從反面寫溫度，寫干渴的心靈渴盼溫度的滋潤，期盼溫度的早日降臨。

二、搜索記憶，確定溫度的材料。選擇了溫度的高低，然后就要選擇恰當的材料來表現溫度的主題。一般來說，應選擇你印象最深、感受最深的素材來強化中心。特別要注重生活中的細節，以小見大，平凡中蘊涵著偉大。角度切入點要小，切不可從大處落筆，像流水賬似的泛泛而談，讀來令人乏味。

三、注重描寫，渲染溫度的情感。有了好的材料，還應該綜合運用各種寫作手段，大力渲染氣氛，努力感化讀者，不斷熏陶心靈。諸如環境描寫的渲染烘托、動作描寫的精雕細刻、個性化語言描寫的碰撞激蕩、外貌描寫的傳神寫照等，還可將以上描寫手段穿插使用，也可創設一波三折、高潮迭起的情節，以期達到深化主題的目的，從而與讀者達到感情的共鳴。

【精品素材】

1.一根火柴，耀閃著生的希望，夢的光彩，可這缺憾的溫度，誰能用心的火，讓它延續?鳥翼上系上了黃金，鳥就飛不起來了。——[印度]泰戈爾

2.水有三種狀態，人生也有三種狀態。水的狀態是由溫度決定的，假若一個人對生活和人生的溫度在0℃以下，那么，這個人的生活狀態就會是冰，他的整個人生也只有他站的地方;假若一個人對生活和人生抱平常的心態，那么他就是一汪常態下的水，他能流進大河大海，但他永遠離不開大地;假若一個人對生活和人生的態度是100℃的熾熱，那么他就會成為水蒸氣，成為云朵，他將飛起來，他的世界和宇宙一樣大。

分析:人生的狀態是由自己心靈的溫度決定的，而我們對待人生的正確態度是必須時刻保持著一顆熾熱的心和寬廣的胸懷。讓我們朝著此目標前進且奮斗吧!

適用話題:溫度心態目標自信

3.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！猍唐]孟郊《游子吟》

分析:許多生活中的溫度是不易讓人察覺的，需用心去觀察、體驗。母親那一針一線的動作，那充滿慈愛的眼神，讓詩人孟郊感激涕零，寫下了膾炙人口的歌頌母愛溫度的佳作，一直傳誦至今，千古不衰。

適用話題:溫度母愛情感

【例文精評】

情感的溫度

□薛寒飛

第一次流淚，是因為依戀。

初進學校的那一天，爸爸媽媽把我送進宿舍后，就雙雙從樓道口消失。(戛然而止，感覺和下文不連貫，可具體寫出當時的感受。如:在那一剎那，我心口猛地被重擊了一下，一種突然的無措，一種無邊的茫然，穿過喧鬧的人流，沖破燦爛如花的暖陽，冷冷地攫住了我的心臟)

曾無數次與爸爸媽媽玩捉迷藏，卻沒有哪一次的分離如此真切。這是一種失去愛的溫度、失去一切，失去了“根”的感覺。

我躲在齊肩高的箱包間，從嗚咽到無聲，(語序不當，根據語境應是按照聲音由小到大的順序，可改為“從無聲到嗚咽”)再號啕大哭，哭得淚水滂沱，哭得旁若無人。

第二次流淚，是在某個“雨一直下”的冬晚。

我緊縮著雙肩貓在宿舍里，偎依著茶杯抵抗驟然降臨的寒流。

就在我的心情被黑夜與陰雨浸得慢慢灰暗時，我抬頭看見了我不能相信的一幕，父親竟然站在窗外。(這里寫得較簡單，應著重描繪父親的外貌、動作、細節等來突出文章中心。如:父親戴著頭盔，拎著包袱站在宿舍的門口，他全身上下濕漉漉的，褲管往地上滴著水;他的左半身沾滿泥漿，鞋子已看不出顏色和形狀)

我站在那里，久久不能動彈。(此時應抒情、議論，從而深化主題，寫出當時的真實感受。如:那一瞬間我第一次懂得:有些愛，是超越形體的，它發達的根系，扎根在無形的土壤里。就像我，無論飄向哪里，總有根線是在父母手里攥著的，我的根系在他們心里，所以我的冷暖他們總會得知。愛的溫度是可以讓我暖暖地走過每一個冬季的)

學校因停水放假，我迫不及待地飛奔在回家的路上。不遠處，他們一高一矮、一前一后地閃在田間，和著鋤頭切入泥土的聲音俯腰直身。他們發現了我，同時驚呼了一聲，便開始手忙腳亂地收拾著鋤頭。(和上下文又不連貫，根據下文的內容，應屬于第三次流淚，而且地點是在家里，根據語境，可在本段前補寫一句話，起過渡作用。如:第三次流淚，是在一個回家的日子)

家是冷清的，狹小的家里堆滿了農具和糧食。媽媽興奮而忙亂地刷鍋，說終于要好好煮一頓飯了。

話像錘子一樣擊過來，我愣在那里。兩張滿是皺紋的臉，兩雙粗糙的手，風霜陰翳的眼睛里的疲憊、慌亂、急切、思念、自責以及關愛，突然間讓我窒息——此時只有我清楚自己有多可恨。

我終于明白，親情，是一簇飽滿堅實的石頭，(比喻不夠準確，可將“石頭”改為“根”)無論我人生的枝葉伸向何處，我勤勞、沉默而又堅忍的雙親始終用他們恒久的情感的溫度包容我的背離，縱容我的任性，他們的愛，流淌在血管里，隱藏在看不見的思念里。

(結尾還應該說說自己應該怎么做，再次點題，抒情、議論，深化主題。如:我含淚寫下以上的文字，我期望我濃濃的歉意和熱望能夠跨越長空，越過千山萬水，傳遞給我辛勤勞作的父親母親——生我、養我、疼我、愛我的生命之根。我希望用我從他們那里得來的情感的溫度去溫暖他們飽經滄桑的生命)

點評

在情感的天空中，作者淚雨紛飛?？傮w來說，這篇文章感情真摯，應該是一篇不錯的文章，但也有不足的地方。一是缺少一些細節描寫。要多注意觀察生活，特別是一些很少引人注意的細節，一定要精細刻畫，這樣可以深化文章中心;二是上下文不太連貫。要仔細檢查，多讀幾遍，結構上要有過渡句，要有自己的心理獨白，多培養自己的語感，使文章流暢自如，行云流水;三是用語不夠準確。有些地方要仔細推敲、揣摩，選擇最準確的詞語來表達，給讀者留下好的印象，不能因小的瑕疵而影響整體的行文。

寫作訓練之

傳遞

【文題亮相】

請以“傳遞”為話題作文。要求:①題目自擬;②文體自選;③600字左右;④要有真情實感。

【寫作點撥】

從審題方面來看，話題“傳遞”二字，主要有三種類型:一是實實在在的物與物之間的傳遞，如接力棒的傳遞、信息的傳遞、話語的傳遞等;二是經驗、技藝等的傳遞;三是虛化的精神上的傳遞，如愛心的傳遞、堅忍精神的傳遞等。當然寫自我精神世界的傳遞，寫人世間美好情操、思想情感等方面的傳承，寫一個民族生生不息的文化傳統，這樣的立意會更深刻，更容易出彩。另外，也可以從反面立意批評一些丑惡思想的傳遞，以及生活在某些環境中的小孩會受到大人思想的影響，不過要注意把握寫作的度，言辭不可太偏激。

在具體的構思中，我們可以從自然、社會、家庭幾個方面來打開思路。放眼自然，落花對枝頭花的喃喃細語，傳遞“化作春泥更護花”的使命和責任;燕子南飛，生生不息，代代延續，傳遞著對生命永不停息的追求。放眼社會，公交車上的一個個讓座的身影，傳遞著愛的溫暖;校園里一聲聲響亮的問候，傳遞著校園的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，則向孩子傳遞著潛移默化的教育。同時，我們可以穿越時空隧道，把目光聚焦到歷史，或是把歷史和現實交織起來寫，從一個發展的過程來看一種精神的傳遞。當然我們也不能忘了身邊的時事，如“長征精神的傳遞”、對“國學”熱的思考等。寫作時一定要注意落筆在傳遞的過程上，揭示出傳遞的意義。

寫作中的蟄伏式續筆

□吉寧

在大段大段進行描寫的小說和散文里，或是大段大段敘述的記敘文與說明文體中，對一件事或場面的鋪陳作平面的拓展，把文章之“睛”，如體現文章的時代感、加深作品深度、提高文章力度等機要部分，悄悄蟄伏于文章的“龍體”中，使文章頓然生輝、意境深遠，這便是寫作上的蟄伏式續筆。朱自清的《背影》，便是成功地運用了蟄伏式續筆的名篇。

全文的基調，由一個詞——“禍不單行”而奠定。它恰當地概括出了“那年冬天”的不幸日子——祖母死了，父親的差使也交卸了……回家變賣典質，父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親的賦閑……

描寫完了“禍不單行”的慘淡家境，作者便延伸筆鋒，描寫父子在車站離別的情景，推出了特殊環境里特殊時刻的父親的“背影”，同時幽幽訴說出了自己對父親由厭煩到暗笑到感動到內疚到痛悔的心理過程。如果以父子奔喪為一個“點”，而圍繞這個點進行描寫，寫到“父親”給“我”留下的“背影”時，則描寫就成了一個“面”——一個很大的面。這樣雖然很有廣度，拉長了讀者的目光，但細想起來卻覺得還尚欠深度。于是，作者自然地扭轉筆勢，把鏡頭調轉對向“父親”的“少年外出謀生”——近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年外出謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐……這種具有歷史感的續筆，頓使文章厚實凝重起來，力度大增。每每讀到此，“父親”一生的坎坷與不平，便“立體式”地呈現于讀者面前，刻畫于讀者心中。

蟄伏式續筆，一般適宜于描寫性記敘或記敘性描寫或議論性描寫的文體。蟄伏，切忌牽強附會、缺乏合理性、喪失可信性，要做到水天一色、順風揚帆。蟄伏式續筆，最終要力求達到:擴大文章的廣度，挖掘文章的深度，增加文章的高度，從而加大文章感人的力度。