別了,我的初中生活

【導(dǎo)入課堂】

三年的初中生活就要在這麥黃柳青的季節(jié)走向尾聲，驀然回首，一幅幅畫面浮現(xiàn)在眼前，幾多感慨，幾多追尋;多少次山窮水盡卻又柳暗花明，多少次征途迷茫卻又峰回路轉(zhuǎn)!同學(xué)的情誼地久天長，老師的恩澤銘記心中。三年的朝朝暮暮，一千多個朝暉夕陰，多少語言能說出心中的不舍?揮一揮手，抹去眼角的淚水，同學(xué)們，拿起筆，抒發(fā)出

【文題亮相】

請以“別了，我的初中生活”為題作文。要求:①文體不限;②不少于600字。

【寫作方向一】

三年的時光悄然離去，這段時光，是什么色彩?回首逝去的歲月，心中百感交集，五味雜陳。同學(xué)們可從這個角度來思考組織材料。三年中，經(jīng)歷過的事情肯定不少，可從中選幾件最能體現(xiàn)真情實感的事情，圍繞“別了，我的初中生活”來組織材料，立意構(gòu)思。下筆成文時，可采用片段式結(jié)構(gòu)，每部分?jǐn)M用一個小標(biāo)題，如“好奇的初一”“酸澀的初二”“苦甜的初三”等，也可采用段首排比，使得行文整齊，結(jié)構(gòu)清晰。

佳作展示

別了，我的初中生活

□楊春浩

我的初中生活猶如一張紙，三年的時間，被我畫得滿滿的。在這就要說“別了”的時候，展紙靜思，那如潮的思緒涌上心頭。

一、可怕的考試

“嘩嘩”“嘩嘩”一張張試卷跑在上課鈴聲之前飄到了我們的課桌上。我那顆小心臟也隨之繃緊了——物理考試開始了。一個個“焦耳”“歐姆”弄得我們女生“抓耳”“撓腮”;而男生們卻面帶微笑，奮筆疾書。“阿門!”我小聲祈禱著，發(fā)現(xiàn)教室里的氣氛越來越緊張，“沙沙”聲仿佛無數(shù)條饑餓的蠶在吞食——盡管時不時會出現(xiàn)消化不良的狀況。

時間從不會在考試時走慢，無情的下課鈴如期而至，老師更是做起了守時的榜樣，催促同學(xué)們快速交卷之后，抱著卷子，撇下一屋子的“殘兵敗將”揚長而去。當(dāng)然，幾家歡樂幾家愁，教室里也不乏有長舒一口氣后的歡笑聲。

二、搞笑的經(jīng)歷

我們女生們打掃完教室時，天已一片漆黑，樓道里更是黑得伸手不見五指。突然，一道亮光直射過來，有人打著手電筒過來了，原來是班長。女生們激動地喊著:“班長，你可真是黑暗中的雷鋒!”“區(qū)區(qū)小事，何足掛齒!其實……”不料，班長話還沒說完，便“撲通”一聲倒下了。原來，班長已經(jīng)被我們逼到了樓梯口的盡頭，一不小心竟摔了下去。幸好那兒只有一層臺階，班長安然無恙。

三、難忘的歡歌

藝術(shù)節(jié)到了，教室成了歡樂的海洋。老師們也不再如往常那樣矜持，而是像鄰家可親的大姐。同學(xué)們懂得什么是“自己的時間”，瘋狂至極。那天，誰在敲著桌子尖叫?誰牽了小李的手在舞蹈?誰在昏暗的角落聽音量最大的歌?誰坐在椅子上掩嘴而笑?

……

三年的初中精彩生活書寫不完，但作為人生的驛站之一，我們總要走過。別了，我的初中生活，我的人生故事還有很多，但我永遠不會忘記初中三年的美好時光，我會將點滴的記憶珍藏于心。

點評

作者采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，以片段行文，每個內(nèi)容用一個簡潔的標(biāo)題來概括，使得全文層次分明，敘述條理。文章語言幽默，開篇點題，結(jié)尾扣題，全文整體合一。

【寫作方向二】

聚也匆匆，散也匆匆，花開花落總無情，唯有師恩在心中。尊敬的老師，寒來暑往，黑發(fā)變白發(fā)，三尺講臺耗盡了您的青春;花開花落，挺拔成佝僂，一支粉筆記錄著您的心聲。您為培養(yǎng)學(xué)生嘔心瀝血，畢生奮斗，為社會輸送了無數(shù)棟梁之才，您的叮嚀永遠在學(xué)生耳畔回響。

寫作時，可從懷念老師的角度來取材，組織結(jié)構(gòu)。可記敘與老師的交往，也可描述老師對自己的態(tài)度、教育。可單記一個老師，如魏巍《我的老師》，用細節(jié)記敘老師的言行，也可多點行文，記敘幾個老師，采用段首排比，注意詳略得當(dāng)，扣住文題行文。

佳作展示

別了，我的初中生活

□葛麗偉

走過山山水水，難忘自己的故鄉(xiāng)!歷經(jīng)世事變遷，注重的是昔日的情感。回首三年生活，道一聲“別了，我的初中生活”，不禁淚眼婆娑，我的那些可愛的老師們又走進了我心頭。

別了，劉老師。能做您的學(xué)生，是我一輩子的福氣。記得那一次嗎?我坐的位子上有一些廢紙。您批評我不講衛(wèi)生。可那不是我扔的呀，我流著委屈的眼淚，憤憤地將紙扔掉，回到座位上以后，故意把凳子使勁地一挪，弄出極不和諧的聲音，向您發(fā)起挑釁。您聽出來了，而且對我發(fā)了火。可事后您竟然向我道歉，當(dāng)然也指出了我的“小姐”脾氣。您知道嗎?當(dāng)時我是多么的激動，您是老師，可您能坦誠對待學(xué)生，在我心中您的地位一下子升得很高很高。

別了，崔老師。能認(rèn)識您這樣一個與學(xué)生同樂的老師，是我莫大的榮幸。您的幽默和樂觀無時不在感染著我們。初二的那個夏日，大家個個心煩氣躁，還總有人在課堂上唧唧喳喳。您向小×發(fā)出了警告，并規(guī)定若他在5分鐘之內(nèi)發(fā)出了聲音，就得請大家吃西瓜。小×果然閉上了嘴。幾分鐘后，您看看表說:“好了，5分鐘到了。”小×禁不住長長地嘆了一口氣，您突然又看看表，恍然大悟似的說:“噢，對了，看錯表了，5分鐘沒到呢!你得準(zhǔn)備西瓜了!”大家看看小×無辜的表情，忍不住大笑起來，教室里頓時充滿了歡樂的氣息。

別了，路老師。那次您與某同學(xué)在上課時發(fā)生爭執(zhí)，而我卻很不識時務(wù)地為同學(xué)作證說您說過某話，下課后同學(xué)們都指責(zé)我給這個同學(xué)作證的行為，說這讓您很沒面子。我的心一下子忐忑起來，我怕您會怪罪我，但事實證明您并沒有怪我，而且還表揚我是一個正直的學(xué)生。您在學(xué)習(xí)、生活上更加關(guān)心我，還給我輔導(dǎo)英語。這些點滴小事可能您已經(jīng)不記得了，但您的諄諄教導(dǎo)將激勵我勇敢前行。

別了，我的初中生活;別了，我親愛的老師們。你們，將永遠是我人生的老師。

點評

文章結(jié)構(gòu)上采用段首排比，使得文章條理清晰，層次分明。作者回憶了三個老師的每件事情，這些事情雖很普通，但在作者筆下卻充滿真情，極好地描繪出了三個老師的言傳身教對“我”的教育和影響。文章語言樸實，娓娓道來，開篇點題，結(jié)尾扣題，行文完整。

【素材鏈接】

名人名言

1.國將興，必貴師而重傅。

——[戰(zhàn)國]荀子

2.新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

——[清]鄭板橋

3.為學(xué)莫重于尊師。

——[清]譚嗣同

4.人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼并不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。——[德國]馬克思

5.我懂得了:要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。

——[前蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基

6.不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。——[法國]居里夫人

經(jīng)典片段

1.周一早上，賈里走進教室就瞥見課桌上有封信，粉紅色的信封，筆跡細細軟軟如同蜘蛛絲，落款還寫著“內(nèi)詳”二字，看上去很像是女孩寫的“那種”信。“賈里的信!”魯智勝奪過信翻來覆去看，“看，背面還寫著‘請勿外傳’。廢話，情書怎么能外傳?除非是馬克思寫給燕妮的。王小明真奇怪，還要叮囑賈里……”賈里敲了魯智勝一個“栗子”，對這種好事之徒豈能姑息。魯智勝哇哇叫，說賈里心狠手毒，十足的“蓋世太保”。信的確是女生王小明寫的。王小明原是二班的人馬，在整個年級中享有一定的知名度:她寫作文篇篇都是超短的，數(shù)十個字，簡潔程度類似于打電報，每次大考也如此，分?jǐn)?shù)低得慘不忍睹。因為查老師教作文有一手，學(xué)校破例讓她轉(zhuǎn)來一班。近來，查老師讓王小明試著用筆談代替口頭交談，說是寫作就是用筆交談。所以王小明動不動就與別人用筆交談，成了寫信大王。平心而論，王小明的信即使向十億大眾公開也無妨，絕無半點早戀嫌疑。她先用二十個字通報魯智勝和張瀟灑已報名參加競選班長，再用兩句話和一個驚嘆號鼓勵賈里參加競選。在結(jié)尾處，她寫證詞似的寫道:“據(jù)我們女生觀察，你很優(yōu)秀。”這封平淡無奇的信就因為那個“閃光的尾巴”讓賈里好不歡喜，不禁得意忘形，笑出聲來。可惜，王小明寫了“請勿外傳”，假如她寫的是另四個字:“歡迎傳閱”，那賈里非讓它傳得家喻戶曉。

(選自秦文君《男生賈里》)

2.中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中來。她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時也不過二十多歲罷。“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個字，就恰恰可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕是她紅臉的時候。

(選自冰心《我的老師》)