寫作美文版

滿分作文

美景，我終于找到了你

一考生

天，猶如多變的云朵時(shí)常變幻著，給我們帶來了美與奇特。美景究竟是什么?它在哪里?誰說得準(zhǔn)呢?聽——滴答滴答的聲音……

雨啊，雨

為什么傘遮不住你?那幾滴雨水一定是撐傘的女孩故意放進(jìn)來的吧……天是灰藍(lán)的，地是灰藍(lán)的，蒼茫一片。仿佛世界變大了，那輕紗般的雨水便在此刻淅淅瀝瀝飄下人間。你一定是位溫柔的大姐姐，空氣被你擁抱過后變得煥然一新，大地被你撫摩過后變得明亮如鏡，孩子們的心被你安慰過后也變得泉水般清純;你一定是位高超的音樂家，“沙沙沙”，林中有你撒下的音符;“咚咚咚”，屋檐上有你跳動的節(jié)拍，就連我們的心弦也被你撥動。望著你，我笑了。

雪啊，雪

你真那么敏感嗎?為什么落到手指上就變成了雨……你悄悄地來了，無聲無息，卻又變幻莫測，我們還來不及看你的模樣，你就羞澀地融在我們手心。你是那樣的純凈潔白，又是那樣的無私。你召喚著一個綠色的春天，包蘊(yùn)了一個豐收年。想到你，我心滿意足。

霧啊，霧

你到底是誰?有些像云，可怎么跑到地上來了?你總是清晨便來了，比太陽起得還早，因?yàn)槟阋那牡乩ψ∥覀兊碾p腿，只許我們面對你一個就好，你濕濕的，卻又是冰涼的，朦朦朧朧，并且似有似無，讓我們摸不到又趕不走，你總是能讓人置身于夢幻般的仙境。遇到你，我陶醉了。

自然界中，美景無處不在，無時(shí)不有。炎熱時(shí)，你化作雨，滋潤萬物;寒冷時(shí)，你變成雪，點(diǎn)綴大地;無情時(shí)，你扮成霧，考驗(yàn)人類。但我們只要擁有一雙善于觀察的眼睛、一個善于思考的大腦，就能發(fā)現(xiàn)你的魅力。

點(diǎn)評

本文有如下特點(diǎn):1.結(jié)構(gòu)新穎，立意深刻。本文運(yùn)用片段小標(biāo)題組織材料，時(shí)間跨度較大，選材集中。

2.文章開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，點(diǎn)明了題旨。全文語言靈動，排比句整齊優(yōu)美，字里行間流露出文章的主旨:我們只要擁有一雙善于觀察的眼睛、一個善于思考的大腦，就能發(fā)現(xiàn)美景無處不在。

佳作展示一

綠，生命的顏色

□戴麗君

在我們這個世界里，綠，主宰著一切。

春天，萬物復(fù)蘇，最先向人們報(bào)告春天的，是那么一丁點(diǎn)兒綠色，這使人們感覺到新的生命又開始了，綠色越來越多，春色越來越濃，整個世界充滿了生命力，人們用“生機(jī)勃勃”來形容春天的一切。的確，在綠色裝點(diǎn)下的春天確實(shí)充滿了希望。

夏天，濃蔭蔽日，為人們擋住驕陽的，是那么一大片濃濃的綠色，這綠色濃得可愛，使人們感覺到強(qiáng)大的生命力在發(fā)揮作用，人們用“熱烈”“旺盛”來形容夏天的一切。的確，在綠色支配下的夏天確實(shí)讓人感到一股強(qiáng)大的力量。

秋天，秋高氣爽，一切都已經(jīng)成熟了。有人說秋天是金色的世界，但是又有誰想到，金色是在經(jīng)過綠色之后才顯現(xiàn)出來的，沒有綠色打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，怎么會結(jié)出金色的生命之果?人們用“成熟”“收獲”來形容秋天，其實(shí)，金色的碩果是綠色生命的結(jié)晶。

冬天，大地沉睡，一切都那么安靜a。有人說冬天是銀色的世界，但誰又能想到在銀色的覆蓋下，綠色正孕育著新的生命?即使在銀色之上，也還有一些綠色在點(diǎn)綴世界，你看那冬青是那么的充滿活力，為冬天添上一抹綠，人們常用“恬靜”“沉睡”來形容冬天，其實(shí)，那是綠色的生命在積蓄更多更強(qiáng)的活力。

綠色，主宰著世界的一切，因?yàn)椋G是生命的顏色。

紅綠燈是最常見的，紅燈停，綠燈行，為什么呢?因?yàn)榫G色讓人們感到一種柔和的安全感。交通事故常常奪走人的生命，而綠色的燈卻盡力地阻止著這一切的發(fā)生。因此，在某種意義上，綠色是和生命相聯(lián)結(jié)的。

綠色，和平的象征。“世界綠色和平組織”就是保護(hù)和平與生命的組織，和平意味著生命能夠生存和延續(xù)，和平保障生命的安全，一切生命的發(fā)展都離不開和平的環(huán)境，為什么綠色象征和平?大概綠是生命顏色的緣故吧!

在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，也不乏綠色，那里有綠色的軍隊(duì)，軍裝就是綠色的。戰(zhàn)士們穿著軍裝，保衛(wèi)國家，保衛(wèi)人民生命安全，軍裝成了戰(zhàn)士的象征、人民信賴的標(biāo)志。這兒，綠色雖然和戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，但這正是為挽救眾多的生命而進(jìn)行的。因此，綠色永遠(yuǎn)和生命休戚相關(guān)，綠色永駐，生命長存。

綠色，在我們這個世界里到處可見，因?yàn)榫G色是生命的顏色。

無論是春的希望、夏的力量、秋的收獲、冬的孕育，還是生命與和平，無一不是綠的創(chuàng)舉、綠的功勞。綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。綠，生命的顏色。

點(diǎn)評

這是一篇描述“綠”的文章，與朱自清筆下的梅雨潭的“綠”相比，雖顯遜色，但文章出自于中學(xué)生之手，又不能不讓人佩服作者深厚的寫作功底。文章開篇直截了當(dāng)?shù)亟淮熬G，主宰著一切”。接著從春、夏、秋、冬、生命以及和平等不同角度，逐層深入地?cái)懥恕熬G，生命的顏色”。結(jié)尾歸納全文。作者想得深遠(yuǎn)，寫得深入，思路清晰，文章不失為一篇佳作。

佳作展示二

柔柔的風(fēng)，甜甜的雨

□張朝勇

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”當(dāng)?shù)拇阂忾_始在大街小巷悄然流淌開來，隨心所欲地信手涂抹著新綠的時(shí)候，春天的第一場雨就迫不及待地來到了這可愛的人間。淅淅瀝瀝，猶如斷了線的珍珠，牽動著我的心弦。

霏霏細(xì)雨，絲絲縷縷。獨(dú)自漫步于河邊的小徑，風(fēng)兒拂面而來，夾雜著調(diào)皮的雨點(diǎn)，吹散我愁亂的思緒。我好像出籠的鳥兒，盡情享受著大自然的愛撫——母親般的溫柔，母親般的呵護(hù)。我呼吸著大自然的氣息，微微濕潤的泥土醞釀著花的味道，有一種沁人心脾的感覺。

經(jīng)過春雨的洗禮，河畔不知名的野花竟也有了一種攝人心魄的誘惑力，猶如含淚少女的嬌羞，超凡脫俗，亭亭玉立，恐怕連那花中之王牡丹也要遜色三分。

微風(fēng)迎面，那河邊的楊柳都吐出白茫茫、虛飄飄的滿天飛舞的柳絮，被調(diào)皮的雨點(diǎn)兒騎在脖子上，飄落在水面上盡情嬉戲……

魚兒也耐不住寂寞，你追我趕，在屬于自己的世界里自由自在地暢游。我折下一枝柳條，逗那快活的魚兒，魚兒似乎被這突如其來的東西嚇壞了，劃出一道美麗的弧線，“撲通”一聲跳起又迅速落入水中，把一塊“明鏡”打得支離破碎。我忍不住笑了。

看看花，看看樹，再看看那可愛的魚兒，看看那無拘無束的流云，天地間的一切都那么令人心曠神怡。此時(shí)的我也猶如天地間的一個精靈，天地間的一切都屬于我。

在大自然的懷抱里，我也努力地展示真實(shí)的自我。我想起李樂薇在《我的空中樓閣》中說的一句話:“大自然是一幅天然的巨畫。”的確，大自然的美是無窮無盡的，而每一個人，只不過是這幅巨畫上的一點(diǎn)色彩罷了。

既然世界這么美好，那么我們有何理由不去用心感受它呢?繁忙的工作，緊張的節(jié)奏，在我們整日為事業(yè)拼搏、為生活奔走的忙碌之后，是否也應(yīng)該多走近大自然，去領(lǐng)略大自然無窮無盡的美呢?

涼涼的雨絲拉回了我的思緒。感謝大自然，感謝它賜予我們?nèi)绱说拿谰埃兄x它給予我們生命的啟迪。

想到這，我不再抱怨世事的煩瑣，我仿佛看到絢麗的彩虹在向我招手。

站在風(fēng)中，任憑那溫柔的細(xì)雨淅淅瀝瀝地落下，甜甜的……

點(diǎn)評

本文語言流暢，立意明確，并運(yùn)用擬人、比喻、設(shè)問等多種修辭手法來描寫景物，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，增強(qiáng)了文章的美感。而文中的“流淌”“涂抹”“醞釀”“吐”“騎”等精當(dāng)?shù)脑~語，更使景物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。

教師總評

讀了這三篇作文，我們會發(fā)現(xiàn)，面對有關(guān)自然風(fēng)光的話題，同學(xué)們的思路是開闊的。三位作者都展露了各自的才華，寫出的文章都能與話題“自然風(fēng)光”緊緊掛鉤，能以關(guān)注自然為基礎(chǔ)，以注重情感體驗(yàn)為重點(diǎn)，描繪出如詩如畫的自然景物，突出其特點(diǎn)，抒發(fā)了他們對祖國山河的熱愛之情，在立意選材、標(biāo)題擬定、構(gòu)思布局、語言表達(dá)等方面都各領(lǐng)風(fēng)騷。三篇文章的最大亮點(diǎn)是都寫出了個性，都以“自然風(fēng)光”為話題，從不同的角度選材，既贊美了祖國大好河山的自然風(fēng)光，又表達(dá)了各自對大自然的熱愛之情。《美景，我終于找到了你》一文結(jié)構(gòu)新穎，立意深刻，體現(xiàn)了作者深厚的寫作功底。《綠，生命的顏色》一文的作者想得深遠(yuǎn)，寫得深入，思路清晰，感染人心。《柔柔的風(fēng)，甜甜的雨》一文語言流暢，立意明確，并綜合運(yùn)用多種修辭手法，增強(qiáng)了文章的美感。但細(xì)細(xì)品味，我們不難發(fā)現(xiàn)兩篇佳作與滿分作文之間還是存在一定的差距的，滿分作文思想更為深刻，更能讓讀者產(chǎn)生共鳴。