農村中學生心理健康教育之構想與實踐

摘要:農村中學生的心理健康教育工作事關下一代的成長和發(fā)展，是一項具有重大意義的教育工作，必須從思想上提高認識，從制度上加強管理，從措施上進行深化，切實形成學生心理健康成長的機制和環(huán)境，把農村中學生心理健康教育工作做實做好。

關鍵詞:初中生;心理健康;教育構想

以我校農村初中270名學生為被試者，對農村中學生心理健康問題進行研究。結果表明:獨生子女和留守兒童越來越多，一方面優(yōu)裕的生活使他們養(yǎng)成了許多不良的習慣，諸如嬌生慣養(yǎng)，缺乏志向，害怕吃苦，沒有勞動觀念，貪圖享受，當理想和現(xiàn)實出現(xiàn)矛盾時心理承受能力差，心態(tài)出現(xiàn)偏差，行為極端;另一方面，父母不在身邊，缺乏家庭的關愛，有的不懂得關心他人，沒有團隊合作精神，心胸狹窄，容不得他人，自私自利，妄自尊大，畸形的好勝心理，缺少必備的準則。

一、 目的

①初步探索中學生心理健康教育的途徑和方法。②初步建立學校中學生心理健康教育體系，從而規(guī)范中學生的行為。③努力提高農村學生的心理素質，培養(yǎng)學生健全人格，幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生全面、健康發(fā)展，適應未來社會對人才素質的要求。

二、 研究方法

①加強理論學習，做好學習筆記和學習心得;注意搜集整理相關材料，小組將定期檢查和交流。②按照研究目標，初步實施方案。敢于實踐，勇于探索，及時總結研究成果，形成具有我校特色的心理健康教育的途徑和方法。③邊實踐邊總結，每月召開課題分析會，做好分析統(tǒng)計及資料積累。④做好資料的收集，整理工作，為撰寫課題研究報告做好準備。

三、 任務

根據(jù)學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導和咨詢活動，幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理適應能力，預防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

四、 在哪些方面有所突破

①建立了有效的心理健康教育渠道。②提高學生的整體素質，使每一個學生身心、德智體全面發(fā)展。③更新學生心理健康觀念，使全校學生樹立正確的心理健康觀念，消除心理健康、心理咨詢、心理輔導的神秘感，營造了良好的心理教育氛圍。④體現(xiàn)特色學校，使學校以完善的人格，端正的品性，良好的習慣和優(yōu)秀的學業(yè)成績不斷贏得社會的肯定。

(安福縣甘洛中學)