教師要在工作中錘煉基本功

摘要：全面推進素質教育，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是課程改革成敗的關鍵。只有教師的基本功扎實，才會有高質量的教育教學。在教育教學過程中，教師的普通話、三字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、簡單的教具制作和多媒體操作方法，豐富的文化、知識素養等都應該成為一名教師具有的硬功夫，也就是支撐我們進行基礎教育的基本功。

關鍵詞：提高；勤練手；多媒體制作

一手漂亮的粉筆字，一口流利的普通話，這些曾經傳誦了多年的教師基本功，在新課程全面向縱深挺進的時代背景下正悄然發生著嶄新的變化。原先以毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、教具制作和多媒體操作為基礎的教師基本功內涵得到了前所未有的拓展與延伸。教師還需學會簡單的教具制作、課件制作及運用，還要具備終身學習能力。一個教師只有不斷地學習，通過扎實精深的專業知識學習，不斷積累教育教學實踐中的實戰經驗，才能實現教師的真正價值。在新課程教學背景下，教師扎實的教學基本功、過硬的教學技能、充滿魅力的教學藝術、獨特的教學風格等在構建有效課堂教學中有著舉足輕重的作用。這使教師在課堂教學中如電視主持人般的靈活自如，不斷吸引著學生的耳目，給學生以美的享受，潛移默化地教育學生。

一、 在教育活動中堅持使用普通話

普通話是教師的職業語言。在提倡素質教育的今天，教師的語言面貌、語言素質關系到教師的教學效果。說好普通話、提高本民族語言應用能力，也是素質教育的一項重要內容，對于學生提升語言素質和綜合人文素質、掌握科學文化知識、繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力等都具有重要的意義。怎樣說好普通話呢？普通話說不好的主要原因是受方言影響，方言的發音、詞匯以及語調都會對說普通話形成障礙。說好普通話第一步，要克服自己的面子觀念，不怕嘲笑。第二步就是會說，去買本怎樣說好普通話的書籍，配以相應的朗誦磁帶，每天堅持字正腔圓地大聲朗讀詞語詞匯、小短文。第三步就是要說好，教師在教學實踐中進一步提高水平，爭取能定期參加普通話等級測試。平時教師有空，可找一些圖文并茂的帶拼音的低年級的書籍來朗讀，只要持之以恒地堅持用普通話進行日常會話，在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，你也會漸漸提高語言水準的。

二、 一手漂亮的字是給學生最好的禮物

教師基本功中的“三字”指粉筆字、鋼筆字與毛筆字。寫好一手字的人也是賞帖的好手。賞帖越多，眼力也越好，知道好在哪里，如何模仿寫得好。我們把寫得好的范字牢記在心里，其字形深深刻在腦里，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的形狀，做到胸有成帖，腦有成字。練字的關鍵是掌握字的結構。字的結構是指字的筆畫的長短比例及筆畫間的穿插避讓關系。“方正”概括了作為象形文字的漢字的結構特點。掌握了漢字的結構，寫出了方方正正、結構美觀的黑體字，將其筆畫稍加變化就能寫出宋體、魏體、楷 體、仿宋體、龐體、司馬體和隸書等各種字體的漢字。下面，談談練字應注意的幾個問題：第一個問題：做好書寫工具的選擇。無論是鋼筆還是圓珠筆，都要選用書寫流暢，線條粗細均勻的好筆。第二個問題：練字應注意寫字的姿勢和執筆的方法。寫字時要做到“頭正、身直、臂開、足安”。第三個問題：練字要做到心平氣和，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。第四個問題：不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，要練好扎實的基本功。練字要天天堅持，不能一暴十寒，三天打魚，兩天曬網。第五個問題：要學用結合，練寫合一。有的教師練字的時候寫得很好，但平時書寫的時候又瞎寫一氣，這是永遠練不好字的。練過的字平時用到了，應該寫得像練時那樣好，練一個用一個，在用中學，在學中用，學用結合才能練好字。

三、 掌握必要的多媒體知識，應用現代教學手段輔助教學

新教師要掌握一些必要的多媒體知識，其中主要是課件的制作和應用。制作一個簡單而漂亮的課件是很容易的，不需要太多的復雜電腦知識。比如，①可以套用基本的Word操作，包括插入藝術字、插入圖片、排版等。②基本的Powerpoint操作。Powerpoint是個很人性化的軟件，根據提示一步步做就可以。③會制作超鏈接來鏈接影音文件等(較高要求，可忽略)。④會在網絡上搜尋需要的素材來充實幻燈片。隨著科學的發展和現代教育信息技術的普及，我市大多數學校的教室都安裝了小媒體，精美的教具、圖片、電子產品鋪天蓋地。作為教學的輔助手段使用起來也確實方便快捷了許多，但是有時候它也確實無法替代老師一筆一畫書寫出的、一言一語中表達出的那種情感，傳遞出的那份厚重。有時候，離開聲、光、電等多媒體輔助教學，一副口才、一支粉筆加上一個富有的頭腦同樣能完成一節令人贊不絕口的課堂教學，學生同樣能走進你創設的意境，勾畫出自己的奇思妙想，有時遠遠超出你所用多媒體展示出的那個世界。可見，教師的基本功有多么重要。我們是為學生未來生命打底色的人，請不要輕視這些教育基本功。現代信息你未必有學生知道得多，而你在教學中的基本技能卻是向學生展示你修養和功底的看家本領，是對學生無言的教育和熏陶。

四、 教師要有豐富的文化和知識素養

過去人們常說：“要給學生一杯水，教師就要有一桶水。”隨著教育的不斷發展，教師僅有一桶水是遠遠不能滿足學生求知需要的，教師的學識應變成一眼源源不斷的山泉。作為人師，首先要把基礎知識掌握牢固，不但對所教學科的內容做到了如指掌，而且知識面要寬。要上懂天文，下知地理，對各種社會知識都要有所了解。其次是對業務要精益求精，具有過硬的基本功，在教學中能準確地、自如地把有關的基礎知識提供給學生。再次，教師要不斷地更新知識。要以“學而不厭”的精神參加繼續教育學習，還要掌握現代化的教學手段，適應現代教育，以跟上時代的步伐。只有這樣，才能培養出德才兼備的學生，也只有這樣才能使師者形象大放異彩。教師要提高教育技巧，就必須讀書。閱讀是每位教師教育生活的一部分，閱讀有助于我們自身素質的提高和專業水平的成長。李鎮西老師無論去哪里都帶著書，他可以在候機廳里讀書，在病房里讀書，在理發店里讀書——讀書已經成為他生活的一個必不可少的組成部分。新教師千萬不要讓讀書的好習慣因工作的繁忙而遠離我們。不管你多忙，相信你都會有一些業余時間，那么就請你充分利用業余時間來讀書吧。

參考文獻：

[1]王瑋.師愛[M].北京:中共黨史出版社，2006.

[2]竇桂梅.玫瑰與教育[M].上海:華東師大出版社，2008.

（樂清市虹橋鎮二小）