中學(xué)美術(shù)新課改教學(xué)之我見

中國是一個具有悠久的歷史文化，積淀著豐富的文化遺產(chǎn)的國家，這使得我國非常重視本土文化，因此在以往的美術(shù)課程中導(dǎo)入了有決定性比例的傳統(tǒng)美術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生以美術(shù)鑒賞為出發(fā)點，從而了解中國的文化，提高學(xué)生的鑒賞能力和審美能力，這固然很重要，但很明顯的是，其中存在了很多的問題:

首先，在傳統(tǒng)美術(shù)教育過程中，教法單一，只是一味地灌輸、說教或強(qiáng)制，這樣只會讓學(xué)生產(chǎn)生反感心理。

其次，傳統(tǒng)美術(shù)教材較少考慮到學(xué)生的個性傾向和心理水平，違背了教育心理學(xué)規(guī)律及促進(jìn)學(xué)生健康成長的宗旨，造成了揠苗助長與停滯不前的后果。

再者，傳統(tǒng)美術(shù)教材過多地注重歷史性、民族性，輕視了中國現(xiàn)代的以及外國的藝術(shù)作品。

最后值得注意的是，傳統(tǒng)的美術(shù)教材重視學(xué)生了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)文化及培養(yǎng)學(xué)生提高鑒賞能力的同時，卻在制作領(lǐng)域、創(chuàng)作領(lǐng)域出現(xiàn)了嚴(yán)重的一片空白。

當(dāng)代中學(xué)美術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教育教學(xué)理念上有了新的發(fā)展和轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為:

首先，新課程中由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在的美術(shù)教科書都比較充分地體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的參與意識，這一角色的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮了學(xué)生在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中的主體作用，給學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個性和創(chuàng)造能力的空間。這樣使得學(xué)生們在表現(xiàn)過程中真正感受到創(chuàng)造的喜悅，在自己制作的過程中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的豐富性、深度以及魅力。說實在話，美術(shù)是一門很特殊的學(xué)科，單純依靠老師的教是無法激起學(xué)生廣泛的興趣，只會讓學(xué)生覺得枯燥無味。美術(shù)的魅力就是體現(xiàn)在運用、制作、創(chuàng)作的活動過程中，而從事這一過程的是學(xué)生，因此把學(xué)生的“學(xué)”提到一個高度，便成為美術(shù)教學(xué)過程中關(guān)鍵的一環(huán)。

其次，便是教材中美術(shù)與音樂的融合。之前，美術(shù)課和音樂課是各屬一家的，而現(xiàn)在中學(xué)的美術(shù)教材中卻將美術(shù)和音樂融合為一體，構(gòu)成了我們現(xiàn)在的藝術(shù)課。讓學(xué)生得到視覺、聽覺美的全面感受，這不能不說是一個偉大的嘗試，開辟了藝術(shù)教學(xué)在新世紀(jì)新課程中的新天地。讓學(xué)生內(nèi)在思想與感情得以表現(xiàn)，進(jìn)而發(fā)展他們的個性。在動感和美妙的音樂氛圍中挖掘美的內(nèi)涵，真的是一個偉大的創(chuàng)舉。所以將美術(shù)、音樂的融合作為藝術(shù)課向?qū)W生傳導(dǎo)，不僅鍛煉了學(xué)生，也給老師提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，給教學(xué)增加了一定的難度和深度。

另外，音樂、美術(shù)在融合的同時，自身內(nèi)容也在不斷地改進(jìn)和提高。如描繪京劇的臉譜，畫出芭蕾舞的造型，舞蹈中服裝的穿著，顏色的搭配，走進(jìn)大自然中聆聽大自然的音樂，描繪大自然的風(fēng)景等。這些都是新課程中藝術(shù)課的新特征、新特點。這些新發(fā)展是值得肯定的，是社會進(jìn)步的一個見證。

最后就是，對于學(xué)生作品的評價方式多元化了，傳統(tǒng)的教學(xué)中給學(xué)生布置美術(shù)作業(yè)就像一個任務(wù)一樣，只求數(shù)量，不求質(zhì)量，一味讓學(xué)生臨摹書上現(xiàn)成的作品而忽略了學(xué)生在藝術(shù)活動中的創(chuàng)新。而現(xiàn)在就學(xué)生作品來看，非常全面地從色彩、形狀、構(gòu)圖著眼，并表現(xiàn)在創(chuàng)作作品中的美感特征為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生充分運用自己的美學(xué)知識，發(fā)揮自己的想象能力，善用各種美術(shù)材料，從而創(chuàng)作出具有美感的作品。新的評價標(biāo)準(zhǔn)提高了學(xué)生的興趣，是值得肯定的。

21世紀(jì)是一個科技、信息都飛速發(fā)展的世紀(jì)，美術(shù)教育也要隨著社會的發(fā)展而跟上時代的步伐。本著創(chuàng)新和跨越的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，并樹立新的發(fā)展方向和發(fā)展趨勢，為此，我建議:

(1)進(jìn)一步確立與信息化發(fā)展相對應(yīng)的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，在美術(shù)教育中，為了培養(yǎng)新世紀(jì)的優(yōu)秀人才，教學(xué)目標(biāo)要與信息化社會發(fā)展密切聯(lián)系起來。

(2)美術(shù)的本義就是美好，因此創(chuàng)造美妙的東西、創(chuàng)造美好的生活是它最基本的要求。所以美術(shù)新課改中應(yīng)貫穿一些和日常生活聯(lián)系密切的知識，才能發(fā)揮它的本質(zhì)含義和現(xiàn)實意義。

(3)進(jìn)一步擴(kuò)展美術(shù)教育的內(nèi)容和表現(xiàn)手段，可以適當(dāng)導(dǎo)入攝影、漫畫、卡通、陶藝，以及計算機(jī)多媒體等表現(xiàn)手段，還可以走進(jìn)美術(shù)館或博物館，這樣不僅可以提高學(xué)生的興趣，也可以豐富學(xué)生的知識，全面地培養(yǎng)學(xué)生，拓寬他們的視野。

(4)注重美術(shù)學(xué)科與其他藝術(shù)學(xué)科(如音樂、體育)的滲透和融合，甚至可以與其他非藝術(shù)學(xué)科進(jìn)行關(guān)聯(lián)。這樣不僅使美術(shù)學(xué)科自身發(fā)揮作用，還可以多渠道地收益。

(5)開展一些比賽性質(zhì)的美術(shù)活動，鼓勵學(xué)生踴躍參與，豐富他們的課余活動，也鍛煉他們的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們對美術(shù)的熱愛，這也是很有必要的。

以上是我在中學(xué)美術(shù)新課改中提出的一些看法。總之，目的就是讓學(xué)生成為美術(shù)教育的主體，讓他們內(nèi)在的創(chuàng)造性、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞，讓“美術(shù)世界”與學(xué)生的“生活世界”(包括現(xiàn)實生活和未來生活)相溝通，從而使學(xué)生真正意義上獲得對他們終身發(fā)展有益的美術(shù)能力，從而達(dá)到人格完善的終極目標(biāo)，我覺得這才是21世紀(jì)我們教育者所追求的共同方向。

(西華縣大王莊鄉(xiāng)中學(xué))