關(guān)于開(kāi)展中學(xué)物理課外實(shí)驗(yàn)的思考

隨著我國(guó)基礎(chǔ)課程改革的逐步深入，物理新課標(biāo)正在全國(guó)各地區(qū)穩(wěn)步實(shí)施。教師按照新課程的理念進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也提倡多樣性。學(xué)生除了課堂上學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展一些課外實(shí)驗(yàn)，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，有一定的積極作用。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勯_(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)的意義，以及如何組織學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)。

一、開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)的意義

1. 開(kāi)展課外活動(dòng)是貫徹新課標(biāo)的基本理念

物理新課程是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，注重全體學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，幫助并引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地認(rèn)識(shí)事物，學(xué)好科學(xué)知識(shí)。因此，在初中物理教學(xué)中，組織學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。

物理學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，它源于自然和社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的理論，最終要回到社會(huì)生產(chǎn)和實(shí)踐中去，為人類改造自然服務(wù)，開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)正體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。組織學(xué)生開(kāi)展一些有意義的小實(shí)驗(yàn)和小制作，能讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自然，并把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，從而學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，并提高了學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，學(xué)生從課外小實(shí)驗(yàn)和課外制作過(guò)程中體驗(yàn)到物理學(xué)的無(wú)窮魅力。

2. 開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

俗話說(shuō):“興趣是最好的老師。”在初中義務(wù)教育階段，物理教學(xué)很重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略自然科學(xué)中的美好與和諧。適當(dāng)開(kāi)展一些課外實(shí)踐活動(dòng)，能提高學(xué)生科學(xué)探究的積極性。例如，在學(xué)習(xí)天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)天平的構(gòu)造和使用方法有一定認(rèn)識(shí)后，如果組織學(xué)生自制一架簡(jiǎn)易天平，學(xué)生參與的積極性會(huì)很高，他們想出的制作方案有很多。從橫梁用什么材料，到支撐橫梁的方法，從天平盤的選擇到砝碼的選用，同學(xué)們會(huì)想出很多的辦法。通過(guò)他們的不斷改進(jìn)，能夠制作出精確度很高的天平，并用他們自制的天平準(zhǔn)確稱出物體的質(zhì)量，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

3. 開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的延伸

在初中物理教學(xué)中，有很多小實(shí)驗(yàn)、小制作和一些科學(xué)測(cè)量，由于實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的限制或由于課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)間的局限性，在課堂上是無(wú)法完成的，只能利用課外時(shí)間去完成。例如，測(cè)同學(xué)們騎自行車的平均速度，只能讓同學(xué)們帶上秒表到公路上，利用路上的里程碑進(jìn)行測(cè)量。又如，要測(cè)定同學(xué)爬桿的功率，只好利用課余時(shí)間組織他們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行測(cè)量。還比如，利用家庭電能表測(cè)量用電器的功率、調(diào)查居民用電情況，測(cè)量人體雙腳對(duì)地面的壓強(qiáng)等，只能讓同學(xué)們走出課堂，利用業(yè)余時(shí)間去完成。因此，組織學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)是非常有必要，是物理課堂教學(xué)的延伸。

二、開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題

1. 開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容

在初中階段開(kāi)展物理課外活動(dòng)，要考慮學(xué)生的能力和知識(shí)水平，活動(dòng)的內(nèi)容盡可能結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做一些力所能及的小實(shí)驗(yàn)，或做一些簡(jiǎn)單易完成的小制作。如果脫離學(xué)生實(shí)際，要求學(xué)生完成太復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是不可取的，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)如果經(jīng)常完成不了，這樣久而久之會(huì)讓他們失去信心和興趣。例如，學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象后，讓學(xué)生利用身邊的一些材料制作簡(jiǎn)易的樂(lè)器，他們會(huì)很有興趣，有的人會(huì)用小塑料筒制作口琴，有的同學(xué)會(huì)用竹管制作“水鳥(niǎo)”等。又如，學(xué)習(xí)光現(xiàn)象后，組織同學(xué)們制作潛望鏡、簡(jiǎn)易照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡等，這些小制作不但同學(xué)有興趣，而且有實(shí)用性，又很容易完成，他們能從中體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)完電磁現(xiàn)象后，組織學(xué)生制作電鈴、自動(dòng)報(bào)警器、小型電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)模型，這些制作較有實(shí)用價(jià)值。學(xué)完電學(xué)、熱學(xué)之后，組織學(xué)生調(diào)查或測(cè)量各種燃?xì)鉅t、電熱水器的熱效率，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用物理知識(shí)的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保和節(jié)能的意識(shí)。因此，組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，要緊扣教材內(nèi)容，遵循由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，讓學(xué)生始終保持探究和創(chuàng)造的欲望。

2. 要善于組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)

課外實(shí)驗(yàn)是利用業(yè)余時(shí)間完成，如何組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)是很重要的一環(huán)，如果老師對(duì)課外實(shí)驗(yàn)只是簡(jiǎn)單的布置，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)可能具有一定的盲目性，參與的積極性不會(huì)很高，活動(dòng)就可能不了了之，很難持久開(kāi)展下去。因此，開(kāi)展活動(dòng)之前，要做好動(dòng)員，讓同學(xué)們積極報(bào)名參加。然后把參加活動(dòng)的同學(xué)分成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，每一個(gè)小組指定一位組織能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，有較強(qiáng)操作能力的同學(xué)為小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)是教師與實(shí)驗(yàn)小組聯(lián)系的橋梁，每次要開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師把實(shí)驗(yàn)課題通知到各小組長(zhǎng)，由各小組長(zhǎng)制訂出實(shí)驗(yàn)的具體方案，并組織本組成員討論，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)提出注意事項(xiàng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法提供技術(shù)指導(dǎo)，然后由小組長(zhǎng)去組織和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。各實(shí)驗(yàn)小組在活動(dòng)過(guò)程中遇到問(wèn)題也由小組長(zhǎng)向教師反饋，教師及時(shí)了解同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)情況，并及時(shí)提供有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成操作。

3. 對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果要有評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)小組完成實(shí)驗(yàn)后，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)情況要加以關(guān)注。同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)，取得了實(shí)驗(yàn)成果，他們都希望等到老師和其他同學(xué)的好評(píng)，他們也從中體驗(yàn)到成功的喜悅。如果他們實(shí)驗(yàn)完成不理想，甚至失敗了，教師也要與他們一起分析失敗的原因，并鼓勵(lì)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)下去。因此，學(xué)生每次完成實(shí)驗(yàn)，都要求他們寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并對(duì)他們的制作成果集中評(píng)比或展示。在班上對(duì)實(shí)驗(yàn)完成較好、表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。讓其他的同學(xué)了解他們的實(shí)驗(yàn)情況，從而鼓勵(lì)更多的同學(xué)參加物理課外實(shí)驗(yàn)小組，帶動(dòng)其他同學(xué)積極學(xué)好物理，也有利于加深教師與同學(xué)們的情感交流。如果教師對(duì)各小組的實(shí)驗(yàn)情況不聞不問(wèn)，實(shí)驗(yàn)成果得不到其他同學(xué)的關(guān)注和老師的鼓勵(lì)，久而久之他們的實(shí)驗(yàn)熱情就會(huì)減退。因此，不管小組的實(shí)驗(yàn)成功與否，都要給予高度的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

總之，在初中物理教學(xué)中適當(dāng)開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。近年來(lái)，由于組織學(xué)生開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作等活動(dòng)，很多同學(xué)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高，他們很樂(lè)意探究物理問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)物理有濃厚的興趣。每屆應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們都踴躍報(bào)名，并有多名學(xué)生在全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，取得較好的教育教學(xué)效果，我也因此多次獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師榮譽(yù)。

(韶關(guān)市蓮花中學(xué))