用愛播種希望

從教以來，我一直在班主任的工作崗位上辛勤耕耘，大家都知道班主任工作繁瑣、復雜，在我工作中發生的事不勝枚舉，下面我僅從一個方面來談一下。

十幾年的班主任工作，我深刻的認識到學生是流動的主體，他們思維活躍、情感豐富、性格多變、潛能無限，而這一切又很稚嫩，容不得任何方式的打擊或傷害，所以教師對學生的每一份情感，每一份智慧，都需要細心的觀察，辯證的引導，這幾年我一直堅持以心贏心，以愛育愛，以德塑人的原則。

每個學生都像沙灘上的貝殼，沒有一個是相同的，無論撿起哪一個，都會發現他們各有各的美麗，學生更是如此，他們各有各的優點，所以我以表揚為主，以批評為輔。好學生和差學生都是強化的結果，一個學生如果在課堂上一旦表現良好，老師就及時鼓勵和表揚他，讓他在學習行為上得到獎賞和內心滿足，激發他的學習熱情，學習自然就好起來，成為老師心目中的好學生。反之，差生也是被老師關注出來的，不恰當的強化也會把一個小問題搞成一個大問題。比如我今年新接手的八(12)班的幺鐸同學，我先是在課下與他談心，鼓勵他，我告訴他說:“你很聰明，不管你原來學習成績如何，只要你認真去學，成績一定會提高?！比缓笤谡n上我有意識的提高他的信心，每次上課我都找一些簡單的問題讓他回答，并及時給予肯定和表揚。經常和家長聯系，指導他們教育孩子的正確方法，化粗暴教育為賞識教育，久而久之，他的學習熱情提高了，學習勁頭足了。在剛結束的期中考試中，數學一向沒及格的他竟然考了95分，這讓我大感意外的同時，也肯定了自己鼓勵與表揚的方法大見成效。我及時把這教育的結果向其他各科和各方面延伸，現在幺鐸同學上課非常認真，在各方面的表現也有所進步。

只有細心備至才能洞察學生的內心世界，只有付出真愛才能贏得學生的心，只有心靈相通才能會意默契，只有愛心才能凝聚一個團結奮進的班集體。一個會意的眼神，一個鼓勵的微笑，一句溫暖的話語都能使學生倍感親切。我憑著愛心、細心、耐心、責任和智慧去了解學生的內心，去發現他們身上的閃光點，然后加以引導、鼓勵和表揚，使他們獲得尊重和信任，使他們擁有自信和自尊，他們再把信心帶到學習和生活之中，使自己不斷進步。原來畢業的學生曾經給我這樣的留言:老師，您的微笑是我最大的力量，讓我時刻清醒，時刻充滿信心，它將永遠伴隨我，您的微笑是我一生最寶貴的財富!

教師應該愛一切學生，愛學生的一切，愛要傾注真情，愛要學會寬容，愛要嚴而有度，愛要無私奉獻。只有用真誠的愛才能培育出有愛心的學生?，F在的孩子大多是獨生子女，愛動、愛鬧、倔強等幾乎成了他們的天性，他們只知道接受，不知道給予，面對學生的這些狀況，我覺得讓他們學會愛是改變他們思想的根源，于是我利用母親節、父親節、教師節等節日召開了系列班會，通過班會上同學的介紹，家長聲情并茂的演說，讓孩子們知道父母的艱辛，了解老師們對他們的顆顆愛心，以及家長和老師對他們的期望，從而把愛的種子播撒在學生的學習和生活中。比如2002屆陳子晨同學，他在一次踢球時受傷，我立即帶他去醫院，照相、打石膏，跑前跑后，直到中午1點多他父親趕回來時我才回家。從他在家休息的一個星期，我每天給他打電話，詢問身體情況并解決他學習上的問題。在他拄拐上學的20多天，我看到他來就主動接過他的書包，扶他坐在座位上，一兩次以后，我班學生就能主動幫他，看著他們團結互助的樣子，我由衷地高興。當然，學生的情況不盡相同，要因材施教，嚴在當嚴處，愛在細微處。這是寬容的心，真切的愛，才育出了有愛心的學生，教過我班學生的老師都感受過他們的熱情和愛，都對他們有良好的印象。

只有用高尚的師德，尚美的觀念，深厚的情感，才能塑造學生健康的人格，在班級建設中，我千方百計為學生營造德的氛圍，實現智的啟迪，重視美的熏陶。我認為有愛就有希望!

(唐山市第二十六中學)