高職動漫專業教學現狀初探

摘要:本文針對高職院校教學必須與企業需求全面接軌的事實，對動漫教學狀況進行了分析，著重闡述了動漫專業建設模式的思考，探究了動漫教學采用工作室教學群模式的方式。

關鍵詞:高職;動漫教學;問題;探究

在動漫企業考察時，該企業老總提出一個觀點“我招收畢業生最看重的一點是他是否真的喜歡這個專業，只是想找份工作的學生一般不要，其次是他的基礎素質”。我由此想到了動漫專業教學中存在的教學理念、教學模式、專業建設、課程建設、教學方式、教學建設等方面的問題，是該探究高職院校教學與企業需求全面接軌的時候了，便撰寫了這篇文章。

一、目前高職院校動漫教育教學狀況的分析

通過近年來到相關專業企業的參觀學習，了解各企業的用工需求、生產流程、崗位技術要求后，發現同行業各企業南北差異、產品差異、生產習慣千差萬別，而人才嚴重匱乏和沒有形成一套完整、系統的教育教學體系是目前制約高等職業院校動漫專業發展的瓶頸。主要反映在專業范疇過于開闊，涵蓋的專業知識領域、技術領域太多。理論與社會實踐矛盾很大，教學不了解新知識、新技術，大多數課程不符合該課程的社會實際工作規律;教師對學科建設的主動性難以形成;學生知識結構系統性不夠;專業的核心能力缺乏更深入的把握。

面對以往種種狀況，急需改革課程體系整體不強，指向不明的現狀。我重新規劃出專業方向、教學計劃和撰寫新的教學大綱。新計劃和大綱要體現以下內容:涵蓋課程設立與展開的依據、課程內容的準確描述、課程類屬、課程關聯、課程所指向的核心知識和能力實現途徑;推薦或供參考的教學方式、方法、技巧、經驗;精選出教材、講義、多媒體課件或其他資料、課程所需要的設施和工具材料;制定課程結果的保證與評價。

二、高職院校動漫專業建設模式的思考

1. 目前高職院校動漫專業發展方向

二維的動畫制作公司要求學生熟悉動畫生產工作環節、流程，動畫制作的基礎理論和專業知識。所以開設的專業課程除了造型基礎課外，基本上對位于這些具體的工作環節，如構圖、動畫中割、原畫、插中間張、動畫背景制作、修形、著色描上等。

三維的專業動畫制作公司要求學生熟悉三維動畫生產環節、流程，三維動畫制作環節的基礎理論和專業知識。由于三維動畫制作工序復雜，學時不足的現狀，開設的專業課程適合分方向授課。目前國內部分動畫外包公司，技術成熟，制作水平很高，有成套的培訓員工的實際辦法和手段，層次高、時間短、見效快。高職院校師資問題上可采用“主專業課與優質專業公司共建，企業直接教學”的模式與企業建立實體，整體提升高職院校的專業形象和地位。

2. 從實施效果來看可能會碰到的問題

學生對某些制作環節有一定的掌握，但基本缺乏整體能力，今后向發展的潛力不足;學生的就業雖然對部分崗位的適應性較強，但另一方面也受企業的經營狀況和每年對人員不確定的需求所牽制，學生的就業范疇受到限制;學科發展存在明顯的局限性，動畫學科的整體性體現不夠，在教學規模較小的情況下尚可施行，不利于教學規模的發展。缺乏對大動畫學科和日益擴大的社會應用的認識，技術手段受限于個別企業的崗位應用現狀，不能適應動畫技術高科技發展趨勢。專業的發展受制于少數企業的熱情和自身發展及利益的需要，比較缺乏穩定性和長遠性。

但從目前院校現狀而言，引入高端企業確實為迅速打造成熟的動漫專業的一條捷徑。

參考文獻:

[1]吳涓華.高職動漫專業色彩教學改革初探[J].南寧職業技術學院學報，2009(1).

[2]吳紅.動漫產業人才培養問題初探[J].廣東商學院學報，2006(05).

(江西新聞出版職業技術學院)