淺談寬容

多年來的班主任工作，使我品嘗到了成功的喜悅，也深深體會到:一個班主任在工作中獲得成功的關鍵在于寬容。

在班主任的管理工作中，我們怎樣去理解寬容，如何把握寬容的尺度呢?

一、對待犯嚴重錯誤的學生，寬容而不放縱

人非圣賢，孰能無過?何況是自控能力較弱的初中生。對犯嚴重錯誤的學生，應采取教育從嚴、態度和藹的處理方式。初中生的年齡特征決定著他們感情脆弱，接受包括教育批評在內的挫折的承受力相對成年人弱，面對老師的批評往往認為受到莫大的委屈，所以必須對他們采取引導和說服性的教育，讓他們感受到老師心中仍然容得下他們。因此，對他們的寬容，并不是班主任對這些學生放任自流，更不是對學生的過錯姑息放縱。而是在嚴格要求的前提下對犯錯的學生理解和尊重，從時間上、場合上、態度上、認識上寬容學生，讓學生有時間、有過程、有余地地認識錯誤，改正錯誤，即要寬而有方，寬而有度，寬而有愛，寬而有望，以達到預期的教育效果。

二、 對待學習后進的學生，寬容是信任

寬容是一種體諒，是一種理解和關心。寬容并非是放任自流，撒手不管，相反，寬容是一種感情的投入，是一種對后進生的包容。從心理學的角度分析，多次受人寬容的人，情感會得到感化，從而產生自愧和負疚感，這種心理會使人產生動力，催人奮發，從而達到轉化的目的。有了情感上的碰撞，后進生從心理上便接受了我們的教育，這是成功的第一步。由于后進生長期受壓抑，缺少溫暖，好像周圍的人和事總與自己過不去，很容易導致偏激情緒。在開始階段有些后進生甚至會出現暴力傾向。當老師找其談話時，可能會出現兩種情況:一是當面頂撞老師，表現極為不滿;二是表情冷漠，沉默不語，表現出極強的對抗情緒。這時，班主任必須冷靜，善于疏導，給予寬容。可以中斷談話或者巧妙地變換話題，這樣做既可緩和氣氛，又可了解其內心世界。寬容對待后進生的學業成績也是非常重要的。一般后進生的學習基礎較差，學習能力不強，學習習慣也不好，所以，我們對他的學業成績自然不能要求過高，否則欲速則不達，容易傷害其自尊心，打擊其自信心，產生反效果、負效應。班主任不要老是拿尖子生與后進生的成績作比較，甚至在班上評頭論足、冷嘲熱諷。譏諷和挖苦，只能加深后進生的自卑感以及妒忌心理。

我有過這樣的切身體會。一次學校舉行跳繩比賽，我觀察到一位學習成績不理想的學生，只見他時而鼓勵隊員，時而關心班里的比賽進程，真像位隊長。在他的帶領和鼓勵下，我班奪得第一名，我終于看到了他身上的閃光點。比賽結束后，我及時在班中表揚了他，并因勢利導，鼓勵他學習要和體育一樣，只要有積極的態度，刻苦學習，一定會取得優異的成績。從那以后，他都能按時交作業，盡管他的作業合格率還很低，但我對他能按時完成作業這點微不足道的進步，也加以鼓勵和表揚。他覺得老師眼里有他，樹立了自信心，學習更主動了，更勤懇了，學習成績不斷提高，使他真正體會到了一分耕耘一分收獲的含義。

總而言之，后進生并不是一無是處，只要我們班主任寬容他們的缺點，把眼睛盯在后進生的閃光點上，就會發現他們身上有許多優秀學生并不具備的東西。我們班主任就要善于發現后進生身上的閃光點，及時引導，及時表揚和鼓勵，讓他們相信自己并不比別人差，發揮各自的特長，奮發向上，快樂成長。

三、對品學兼優的學生偶爾犯錯，寬容是詳解

優秀學生犯錯誤的幾率雖然很小，但對其處理卻是一個大難題。優秀學生犯錯誤時如何處理?或許有人說“一視同仁”，正如“法律面前人人平等”，這不是很簡單嗎?但如果仔細想想這樣做顯然是有失公允的，偶爾犯錯和經常犯錯所反映的本質很可能是不一樣的。總的來說，優秀學生犯錯誤怎么處理是沒有統一標準可以衡量的，而應該具體問題具體分析對待的。

我班學生小鄭平時學習成績非常優秀，而且各方面表現我一直覺得比較滿意，可是前幾天他卻做了一件我覺得很不可相信的事情。他在一位同學的課本上寫了一些辱罵性的話語。學生向我報告這件事情之后，我便去班級里面進行調查，后來在幾位同學的證據面前他承認是他干的。這件事竟會發生在我一直非常信任的各方面都比較優秀的學生身上，我當時非常詫異。后來經過和他的交流之后明白了他這樣做的原因，他平時成績非常優秀，每次考試第一名基本屬于他，可是在上周的一次測驗中他卻得了第二名，之后的幾天他一直非常嫉妒那位考了第一名的同學，于是就做了這件事情。我并沒有嚴厲地批評他，他要求自己進步只是沒有通過一種合適的方式與方法，我作為他的老師有為他指引道路的責任，于是我找他談話，讓他把第一名的這位同學作為目標，同時也是競爭對手，只有通過你追我趕得方式大家才會共同提高，而不應該通過這種偏激的方式。

之后的幾天我更加注意觀察他的行為，他向那位同學道了歉，而且學習比以前更加努力了。經過這件事情，我覺得如何處理犯錯學生也是一門學問，作為班主任的我應該多加學習與思考。

我們的教育之路是艱辛而又漫長的，當教育改革的浪潮向我們漫天席卷而來時，讓我們始終保持著一顆善待孩子的心，寬容孩子的心，為他們漫漫的成長之路保駕護航。

(樂清市智仁中學)