作為一個(gè)在城鎮(zhèn)工作十余年的青年教師,在學(xué)校培養(yǎng)和自身的努力之下,也算是小有“成就”,在工作中遇到過許多家長請客送禮的情況。生存是不能脫離大的社會背景和社會風(fēng)氣的,教師也不例外。許多事情你既不能置身事外,亦不能出淤泥而不染,更不能眾人皆醉我獨(dú)醒……面對從事的教書育人職業(yè),若一味地順從社會風(fēng)氣,不能正身正心,又如何配待在校園之中呢?又如何每天面對幾十雙清澈如水的眼睛?面對當(dāng)今社會風(fēng)氣,“若想改造一個(gè)群體,必先融入這個(gè)群體;若想改變一種風(fēng)氣,必先熟知這種風(fēng)氣”,一位杜姓校長曾這樣告訴過我,并深深地影響了我。所以,關(guān)于應(yīng)對家長請客、送禮等棘手的問題,我也總結(jié)了一些做法,供大家討論、品評。
一、 未雨綢繆
其實(shí)許多小學(xué)生(尤其是高年級學(xué)生)都具備了一定的是非判斷能力,在日常生活中,什么是美,什么是丑,什么事可以做,什么事不可以做……在他們幼小的心靈中都有屬于自己的那桿小稱。因此,可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇恰當(dāng)?shù)姆绞綄λ麄冞M(jìn)行有關(guān)請客送禮的教育滲透。例如:組織學(xué)生觀看郭達(dá)、蔡明、句號主演的小品《送禮》,看完后集體交流小品的主題思想、給自己的啟示等等,也可以以作業(yè)的形式讓學(xué)生寫一篇觀后感,或回家與爸爸、媽媽一起觀看小品,交流感受。通過學(xué)生去影響家長,效果也許是微乎其微的,但做了總比沒做好,而且還可以在孩子幼小的心靈中植下一些正直做人的根芽。
二、 鐵面無私
所謂鐵面無私,并不是要真的當(dāng)鐵面包公,剛直不阿,而是在不傷害感情的情況下,對請客送禮的家長曉之以理、動(dòng)之以情地予以拒絕。曾經(jīng)有位沈姓的家長——一個(gè)我們當(dāng)?shù)馗咧械慕處煟瑸榱俗尷蠋熣疹欁约旱暮⒆樱尤挥幸淮卧谵k公室往我的口袋里塞了兩張購物卡。我發(fā)覺后,便立即示意她和我一起到辦公室外邊,在確定周圍沒有學(xué)生、老師后,將那兩張購物卡強(qiáng)行還回,并嚴(yán)重聲明:你我都是教師,認(rèn)真工作、教書育人、善待學(xué)生是我輩的職責(zé),如果連我們之間都被世俗化了,這個(gè)社會就真的找不到凈土了。我理解你的心情,明白你的用意,無論你是否送禮,我都會一如既往地,甚至更加負(fù)責(zé)地對待你的孩子。她并不死心,并且一直軟磨硬泡,結(jié)果拖了一節(jié)課我也沒有收。最后,她看出了我的誠意和執(zhí)著,不好意思地走了。
三、 有來有往
在多年的從教生活中,曾經(jīng)遇到過一位馬姓家長。記得有一段時(shí)間,我因?yàn)榧彝ド畹淖児剩谡n堂以外的大多數(shù)時(shí)間都悶悶不樂。我的馬姓學(xué)生看在眼里,記在心頭,回家以后將在學(xué)校里看到的情況告訴了他媽媽。其時(shí),他們家的情況也很凄涼,爸爸出車禍去世,媽媽一個(gè)人帶著他們兄弟倆(爸爸出車禍時(shí),馬姓學(xué)生的弟弟才兩個(gè)月),也非常不容易。當(dāng)他媽媽知道我的情況后,主動(dòng)打電話安慰、開導(dǎo)我,并請我去飯店里吃飯。后來,我的心情逐漸好轉(zhuǎn),便帶著未婚妻回請了他們?nèi)遥允靖兄x。在我結(jié)婚的時(shí)候,她還送給我們一幅繡匾。一來二去,我們兩家成了比較好的朋友,大家互相走動(dòng),互有來往,自然家長與老師交往時(shí)的那種世俗化的功利心也就沒有了。
四、 同流不合污
對于領(lǐng)導(dǎo)的社會交往、應(yīng)酬,我們不能用一句簡單的褒貶來概括。但很多的社會應(yīng)酬卻都是由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)出面,去吧,內(nèi)心不忍破壞自己的原則;不去,輕則領(lǐng)導(dǎo)不悅,重則可能給以后的工作增添障礙。在這個(gè)時(shí)候,我一般都去,但首先確定自己“同流不合污”,也就是說領(lǐng)導(dǎo)與家長之間的事情我一概不管,我與家長之間僅限于有關(guān)學(xué)生問題的交流。這樣做既不得罪領(lǐng)導(dǎo),又多少平衡了自己內(nèi)心的“負(fù)罪”感。雖然多少讓人感覺有些狡猾,可這也是我能想到的最好的解決辦法了。
看看周圍復(fù)雜的社會關(guān)系,自視清高可能會使自己處處碰壁,但如果你完全融入了俗流,卻又玷污了教育的圣潔,教師也就成了偽君子、真小人。吾輩非圣人,要想把這一切處理得妥妥帖帖,就要看自己的處世哲學(xué)和智慧了。