《統計》教學設計

教材簡解:

本課內容是義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第98～99頁的內容，它包括例題和“想想做做”第1～3題。在此之前，學生在一年級上冊已經學習了簡單的分類整理，初步認識了象形統計圖和統計表，并能從中獲得簡單統計的結果。這節課是將一些正方形、三角形和圓形紙片混雜在一起，引導學生整理數據，并把經過整理的數據填進統計表，讓學生經歷統計的全過程，培養學生初步的統計意識。

教材還安排了“想想做做”的實踐活動，內容是通過3次統計活動，讓學生到生活中去收集、整理數據，有利于學生體會統計的策略，感受統計的應用價值，發展初步的統計觀念。第1題，要求學生拋圓片20次，并用畫“√”的方法記錄正面朝上和反面朝上的次數，第2、3題，都是以學生的現實生活為題材，通過調查收集有關數據，使學生經歷統計過程，積累統計活動的經驗，發展統計觀念。

目標預設:

“統計”這部分內容是單獨一個單元，用1課時進行教學。教學中，首先以活動為主線，引導學生經歷統計的全過程。先通過一些混雜在一起的正方形、三角形和圓形紙片，引導學生主動提出問題，激活學生已有的數學活動經驗，產生尋求統計策略的心理需求。接著通過一個小男孩的談話，指出“一人報圖形名稱，其他人邊聽邊記錄”，告訴學生收集、整理數據的方法。然后，引導學生用自己的方法記錄每種圖形有多少個，并通過比較和交流，體會到用畫“√”的方法既清楚又方便。再把統計的結果填在統計表里，并算出一共有多少個圖形。最后對統計的結果進行簡單的分析與判斷。其次，以現實生活為背景，引導學生在實踐中體會統計策略。“想想做做”安排了3次統計活動，讓每一個學生都參與到活動中去，并在活動中得到相應的發展。

教學過程:

一、 創設情境，提出問題

教師一邊出示圖形，一邊敘述:老師今天帶同學們去圖形家族參觀，家族成員都是由△、□和○這些圖形寶寶組成的。到了晚上，這些圖形寶寶一個個都溜了出去，管理員阿姨可是急壞了，不知道溜走了多少個△寶寶，多少個□寶寶和多少個○寶寶。同學們，誰能用自己的聰明才智幫助管理員阿姨找回溜走的圖形寶寶呢?

二、 自主探索，經歷過程

1.數一數。

教師問:誰能說說用什么方法可以知道溜走的圖形寶寶分別是多少呢?(重新演示圖形。)

讓學生說說數圖形寶寶時有什么感覺。

師問:能數過來嗎?那怎樣才能統計出每一種圖形寶寶有多少個呢?

同桌討論，指名一一說出記錄方法。

2.比一比。

學生紛紛說出自己記錄圖形的方法。

(學生可能會回答:有一個一個畫圖形的;有用畫線來記的;有用畫“√”來記的……)

教師展示學生的記錄情況(挑出幾位典型的方法)，并請其向全班同學介紹自己的記錄方法。(四人小組進行交流。)

師問:除了用劃線或畫“√”的方法來表示，你覺得還可以用什么方法來表示呢?指名回答。

師再問:這些方法怎么用呢?

學生討論:哪種方法既清楚又方便。

3.記一記。

教師總結:大家都說得很好，我也覺得用一些簡單的符號來記錄這種方法既清楚又方便，下面我們就來做一個游戲:“快速報菜名”。

游戲規則:由教師快速地報出飯店餐桌上反復交叉出現的菜名，同學們記錄，看看老師報的每一種菜有多少盤?

4.說一說。

讓學生出示自己的記錄情況，填統計表。

師問:根據你的統計圖表，能發現哪些信息?還能提出什么問題?

三、 趣味練習，拓展應用

1.多媒體出示馬路上汽車來來往往的情景。

師:現在是上班時間，馬路上汽車來來往往，交警叔叔們想統計一下半分鐘內馬路上通過了多少輛小轎車?多少輛面包車?多少輛卡車?

讓學生統計后填表。

師問:你從統計表中知道了什么?

2.想想做做。

(1)完成“想想做做”第一題。

四人小組分別拋圓片20次，要求:一人拋，其余三人記錄，統計好后，每組小組長把統計結果填在表里，填好后貼到黑板上，比一比哪一組最快。

讓學生看看自己小組填的表，說說從表中知道了什么。

(2)完成“想想做做”第二題。

①讓同學們分組統計，用畫“√”的方法記錄喜歡每一種體育活動的人有多少。

②全班匯總統計。

師:說一說，喜歡哪一種活動的人最多?喜歡哪一種活動的人最少?

從表中你還能知道些什么?想到些什么?

(3)完成“想想做做”第三題。

分小組統計，先讓學生在小組里統計本組同學家庭人口情況，再把各個小組的統計數據進行匯總。(填在設計好的一張大的數據記錄表里。)

師問:從這張大表中你知道了什么?

(4)統計文具盒里的橡皮、鉛筆和直尺的數量。

①分小組統計并填表。

②小組交流或自由選擇小伙伴交流。

③匯總小組統計表，問:說說從表中你發現了什么?

師問:假如你是文具店老板，你應該怎樣進貨呢?

四、 回顧反思，總結評價

今天，我們繼續學習了統計，大家有什么感受?在以后的學習生活中，我們可以用今天學習的知識對統計的結果進行分析、判斷，就能得到更多的信息，這些信息可以幫助我們更好地學習和生活。