尊重學(xué)生主體地位 實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)效提升

[摘要]在初中語(yǔ)文教學(xué)中，長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，部分教師還是采取灌注式教學(xué)，將學(xué)生當(dāng)做被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，不注重教學(xué)方式手段的改進(jìn)。教學(xué)成效低下。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該注重創(chuàng)新教育教學(xué)理念。貫徹新課程理念，充分改進(jìn)教學(xué)手段方法，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，提高教學(xué)質(zhì)效。

[關(guān)鍵詞]發(fā)揮；主體；作用；提升；質(zhì)效

一、前延教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力。提高語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)性

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，如果教師還是將目光局限于課堂45分鐘，是無(wú)法全面完成教學(xué)目標(biāo)的，教師要著眼于學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)，前移教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性。

1.擬定提綱增強(qiáng)選擇性。學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)成效高低，與學(xué)生擬定的學(xué)習(xí)提綱質(zhì)量具有密切的關(guān)系，教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，可以從幫助學(xué)生擬定預(yù)習(xí)題綱開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制定預(yù)習(xí)題綱，對(duì)所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行明確。提高預(yù)習(xí)活動(dòng)的成效。

2.指導(dǎo)方法增強(qiáng)實(shí)效性。教師要指導(dǎo)學(xué)生按照“讀”、“思”、“劃”、“做”的方法開展有效預(yù)習(xí)：“讀”是采取精讀、略讀等形式，熟悉教材內(nèi)容；“思”是對(duì)照語(yǔ)文預(yù)習(xí)題綱，進(jìn)行獨(dú)立思考，或者也可以借助網(wǎng)絡(luò)和工具書幫助解決學(xué)習(xí)難題：“劃”是將自己認(rèn)為應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)劃下來(lái)：“做”是自己嘗試做一做課后習(xí)題，檢查預(yù)習(xí)成效。通過(guò)這樣的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以有效提高預(yù)習(xí)的科學(xué)性與實(shí)效性。

3.篩選難點(diǎn)增強(qiáng)目標(biāo)性。在預(yù)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)生還要對(duì)預(yù)習(xí)成果進(jìn)行回頭看，看一看自己實(shí)現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了哪些學(xué)習(xí)成果，對(duì)于哪些環(huán)節(jié)或是內(nèi)容的理解還不夠深入，要簡(jiǎn)要地摘記下來(lái)，留待于課堂教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性聽講，或是作為探究?jī)?nèi)容的補(bǔ)充。

二、優(yōu)化教學(xué)手段。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提高語(yǔ)文教學(xué)生動(dòng)性

在教育現(xiàn)代化不斷發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)成為了廣大初中語(yǔ)文教師必不可少的輔助手段，在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)信息以及營(yíng)造教學(xué)情境等方面具有重要的促進(jìn)作用。

1.運(yùn)用多媒體導(dǎo)入激趣。傳統(tǒng)的教學(xué)導(dǎo)入方式只是三言兩語(yǔ)的敷衍，所起的作用充其量也就是提醒學(xué)生開始上課了，與這一環(huán)節(jié)教學(xué)初衷大相徑庭。有了多媒體教學(xué)手段，教師就可以在強(qiáng)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性上面做文章，例如教學(xué)《成功的花》內(nèi)容時(shí)，教師可以采取配樂(lè)詩(shī)朗誦等形式進(jìn)行導(dǎo)人，在優(yōu)美的旋律中集中學(xué)生注意力，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為整節(jié)課奠定了良好氛圍。

2.運(yùn)用多媒體補(bǔ)充內(nèi)容。受到課堂教學(xué)空間與時(shí)間的限制，教師如果在課堂教學(xué)中僅僅依靠課本進(jìn)行教學(xué)，許多方面無(wú)法進(jìn)行有效拓展與提高，急需補(bǔ)充大量的教學(xué)信息。對(duì)于這一點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)，多媒體手段則方便得多，如教學(xué)《凡爾賽宮》內(nèi)容時(shí)，學(xué)生受到生活環(huán)境的限制，無(wú)法從直觀感知上面對(duì)教材內(nèi)容產(chǎn)生體驗(yàn)，教師可以運(yùn)用多媒體手段演示播放相關(guān)場(chǎng)景片段，幫助學(xué)生增強(qiáng)直觀感知，促進(jìn)教學(xué)成效的提升。

3.運(yùn)用多媒體營(yíng)造氛圍。在一些情感較為濃厚的內(nèi)容教學(xué)中，多媒體教學(xué)設(shè)備還可以為教學(xué)營(yíng)造濃厚的氛圍，如可以結(jié)合文章基調(diào)播放一些背景音樂(lè)烘托氛圍等。也可以根據(jù)教學(xué)情節(jié)安排，選取一些典型事例片段進(jìn)行演示，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育等。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施師生互動(dòng)，提高語(yǔ)文教學(xué)探究性

當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)成效低下的一個(gè)重要原因就是學(xué)生的參與度不夠，主體地位沒(méi)有完全體現(xiàn)。教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該采取有效措施，提高學(xué)生的參與程度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)效。

1.發(fā)揮學(xué)生參與熱情度。教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來(lái)，在設(shè)計(jì)教學(xué)探究題等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該充分聽取學(xué)生的意見與建議，尤其是要將學(xué)生在預(yù)習(xí)活動(dòng)中羅列出來(lái)的重難點(diǎn)部分具有共性的內(nèi)容吸收進(jìn)去，提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧在這一環(huán)節(jié)得到充分體現(xiàn)。

2.發(fā)揮學(xué)生探究自主性。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成效，可以將學(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)小組安排一名牽頭學(xué)生，在小組成員選擇中，要注意優(yōu)秀生和后進(jìn)生的均衡分布。教師將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生按照教師設(shè)計(jì)的探究思考題進(jìn)行討論與探究，依靠自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師在其中發(fā)揮點(diǎn)撥的作用。重點(diǎn)對(duì)思維方式與關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

3.發(fā)揮學(xué)生篩選歸納性。在學(xué)生基本完成探究過(guò)程之后，教師的工作并沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成果還只是初步的，還需要進(jìn)一步完善與補(bǔ)充。教師要讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流，在全班范圍內(nèi)進(jìn)行梳理，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的最優(yōu)化。

四、開展主題活動(dòng)，拓展教學(xué)空間，提高語(yǔ)文教學(xué)豐富性

初中語(yǔ)文教學(xué)不能僅僅將著力點(diǎn)全部放在課堂上，還要在教學(xué)活動(dòng)拓展上面花一些功夫，采取課內(nèi)外相結(jié)合、校內(nèi)外相結(jié)合的方式，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升營(yíng)造良好的氛圍。

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展主題活動(dòng)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師可以組織一些主題拓展活動(dòng)，鞏固課堂教學(xué)成效。例如教學(xué)一些具有深刻思想教育意義的內(nèi)容之后，教師可以緊接著組織學(xué)后感交流、演講比賽等，深化教學(xué)成效。

2.結(jié)合校園生活開展主題活動(dòng)。校園豐富多彩的生活也應(yīng)該成為語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)拓展的有效載體，例如當(dāng)前初中校園里面較為活躍的校園文學(xué)思潮，只要加以適當(dāng)引導(dǎo)，完全可以轉(zhuǎn)化為促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)成效提升的重要手段。教師可以通過(guò)組織文學(xué)社團(tuán)、開展征文活動(dòng)、文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽等方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)鞏固了教學(xué)成效，提升了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐開展主題活動(dòng)。在初中作文教學(xué)中，學(xué)生面臨的最大難題就是生活時(shí)間感知經(jīng)驗(yàn)缺乏，寫出來(lái)的文章枯燥單調(diào)，教師如果能夠?qū)W(xué)生帶進(jìn)廣闊的社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)聽取講解、實(shí)地感知等方式，可以為學(xué)生增強(qiáng)感知體驗(yàn)，積累生活素材，提高寫作的生動(dòng)性與形象性。