淺談新課程改革下的音樂課堂

新課程改已經在我縣實行近十年，音樂教育作為改革項目之一．把“轉變小學音樂教育、學習方式”作為中小學音樂課程改革的重要內容。提出了這樣一個基本理念：從學生出發．把音樂學習的主動權還給學生。提倡自主、合作與探究的學習方式。如何按照新課程的要求改變我們的音樂課堂呢?我認為，音樂教師要轉變教學觀念，積極調動學生學習主動性．培養學生的音樂素質。作為參與音樂課程改革十個年頭的我，現結合自身工作實踐談一二。

一、音樂課堂中師生互動，教師要積極適應

一個優秀的音樂教師，除了自身的提高，還需具備一顆鮮活的、激情的心靈，使其能夠及時發現、感悟生活中的美好事物，并把這種美好帶給學生們，并能夠體會到孩子們的好奇，有價值地、正確引導學生，而這些都是能夠做到的。音樂課堂的節奏練習、旋律模唱、實踐中的游戲課都是師生互動．那么教師怎樣適應呢?

1 教師問要相互交流和借鑒。

教師間的學術交流、優質課評比都只有一個目的：就是怎樣提高教學能力，促進學生發展。任何一門學科都不可能閉門造車。對于一節課，大家都來評。保留合適的，改變偏差的．提出改進的方法．對于示范教師和聽課教師都是有益的。

2 創設好的教學情境，開啟學生興趣大門。

“興趣是最好的老師。”但是興趣不是天生的。而是環境的影響和教育的結果。要培養學生學習音樂的興趣，應采用充實、豐富的教學手段，靈活多變的教學方法，活潑新穎、充滿感情的教學語言，注意在音樂教學的各個環節上將知識性、趣味性巧妙結合，并善于為學生設計符合兒童心理特征的教學情境。

兒童天生具有好奇心，對形象具體、形式新穎、色彩鮮艷的事物很感興趣．容易引起注意。如何因勢利導，將他們的興趣吸引到音樂學習上來呢?有效的方法是，用生動的形式將所要教的知識技能裝扮起來，制造輕松的學習氛圍。比如在講授唱名時，把多種崩色的唱名卡貼在黑板上，教師在琴上彈出一個音后，同座位的兩個同學迅速上前將聽到的唱名卡取下，看誰又快又準確。在訓練學生認識音的位置時。每教一個唱名就運用柯達伊手勢教學法，幫助學生記住唱名以及它們之間的音高關系。同時組織學生一起做“小音符找家”的游戲，把事先準備好的多種顏色磁鐵交給學生，讓他們按照彈奏音的順序，一個個上來將磁鐵貼在相應的五線譜上，用柯達伊手勢帶領學生齊唱自己貼對的音。這樣學生在愉快的情境中掌握了所學的知識．也激發了學生動探究的學習熱情。

二、以人為本。促進每個學生發展

在音樂課上，適當的鼓勵學生自信、大方地表現歌曲。對于弦子戰勝困難、敢于競爭、相互學習．對他們今后的生活是有益的。利用音樂課的表現環節．讓學生在這一環節上充分發揮，他們所聽、所看、所要強烈表現的東西，剛開始可能有些害羞，形態有些忸怩，但隨著次數的一次次積累．心理素質得到了鍛煉，慢慢地就會好起來。加上教師相機指導，每堂這樣的音樂課，孩子們都會收獲很多。學生們在鍛煉自己行為之余，眼界開闊了，心情得到了釋放，一舉兩得，當然也有一部分學生沒有及時把握機會。而壓抑自己在座位上，教師應指導鼓勵他們，告訴他們：機會總是青睞于有準備的人。“通過幾次較好的準備，底氣足了．信也隨之增強。有這樣的學生，自告奮勇上臺表演，可是沒有兩句，就忘了詞，但他表現的并不膽怯，而是告訴老師、同學，他再來一次，得到允許后，他在重唱過程中，表現出一個領唱者的風范，最后還不忘了說一聲“謝謝”，看到這樣的情況，我很欣慰，至少他戰勝了困難，增加了自信，而且是樂于接受一些有益的事物，同學們也通過他找到了自身的缺點．暗自努力。

三、積極營造自主、臺作與探究的課堂氛圍

1 師生互動。應以學生自主學習為主。在新課程的音樂課堂中，教師要將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，培養他們自主學習以感受音樂的習慣。要以學生的生活經驗、興趣愛好為出發點，為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地．即是在小學一年級也要體現這一理念。例如：在教學《有趣的聲音世界》一課中，首先讓學生尋找生活中的聲音，讓他們注意到身邊的各種音源、樂器、音響、音樂，然后再讓他們進行模仿，引起他們的興趣和思考。在學習歌曲《過新年》中，以學生充分展開想像，用舞蹈、打擊樂為歌曲伴奏等形式，師生同樂，喜歡怎樣跳。愿意怎樣伴奏就怎樣伴奏，使學生在快樂的氛圍下學習音樂。達到師生互動的目的。

2 通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂．發展想象力和和創造力。在輕松、愉快的音樂游戲中，孩子們的想象、創造思維均比平時活躍。例如在一年級新教材《音樂探寶》一課學習中，可以讓學生想象火車正在奔馳中的節奏．想象這列火車從遠方開來，引導學生用節奏及力度對比，來體現這一想象中的情節，然后通過教師點撥，引導學生通過身體各種感覺器官的活動。充分運用節奏、速度、力度的變化采體現火車途徑各站的情景。經過這樣處理，課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們個個躍躍欲試，這時教師因勢利導．讓學生在游戲中扮演司機、列車員、乘客等各種角色，游戲更為形象．富有真實感。最后放手讓學生試著把這列“火車”自由開出教室。學生不僅在“玩”中認識、體驗、創造音樂。同時也培養了思維能力、創造能力和想象能力，最終達到我們新課程理念的最終目的。

新課程改革下的音樂課堂教學是豐富多彩的．作為音樂教師，只有不斷地總結經驗，勤學進取，及時地充電，才能適應社會發展的需要．開拓出一片屬于自己的天空。