運用現代技術教育在職業技術學院提高少數民族學生生理學教學質量的思考

摘要教育現代化的重要標志是教學手段的現代化，現代信息技術在高職院校教育中的運用越來越廣泛，各學科都在不同程度地運用現代信息技術教學。現代技術教育不僅提高了教學效率和教學效果，更激活了學生創造性思維，為學生創新能力的培養創造了良好的條件。現代教育技術普遍用于教學實踐，有力地促進了傳統教學與研究觀念的轉變，推動了教研方法和教學手段的更新，它豐富教學內容，拓寬了教學空間，面對教育的現代化，作為高職院校教師必須用現代教育思想來指導教育教學工作。

關鍵詞多媒體 少數民族 生理學 質量

中圖分類號:G75文獻標識碼:A

21世紀是一個現代化電子技術和通訊技術日新月異的時代，新技術革命浪潮沖擊全球，形成了全球經濟一體化趨勢，也帶來了教育的革新。教學正向“學什么，怎樣學，學得怎樣，由學習者自己討論決定”方向轉化。新疆是一個多民族地區，隨著國家西部大開發戰略的實施，發展高等職業教育是經濟建設和社會進步的必然要求，也是我區高等教育發展的必然趨勢。民族高職教育是高等教育重要而又獨具特色的組成部分。在高等職業教育大眾化的今天，優質的教學質量是以民族學生為主的職業院校得以持續發展的命脈，教學質量保障體系則是促使學校教學質量不斷提高的一個組成部分和不斷向預期發展的一種有效管理工具，鑒于以民族學生為主高職院校教學質量的現實問題，質量保障體系的建設變的日益迫切。對于我們在生理學教學工作中如何依據學科特點，提高民族學生的教學質量是當前存在的主要問題。

“生理學是生物科學的一個分支，是研究生物體及其各組成部分正常功能活動規律的一門科學”。①學習生理學是非常重要的，因為它可以幫助我們更好地掌握人體生命特征的非常多的基本規律，為我們更好地掌握醫學這門學科打下更為堅實的基礎。我們的教育一直都在進行著改革，從最開始的簡單地粉筆和黑板對學生進行教學，到現在的多媒體教學，都是教學手段進行改革的具體表現。這些教學手段的改革、更新，都有助于更進一步改善教學效果，使得生理學更好地被學生所掌握。因為在醫學課程的理論教學中，教學的內容本身就具有抽象性的特點，因此，單靠粉筆和黑板并不能讓學生很好地理解老師所講授的內容。如果能充分地利用多媒體教學的手段對學生進行教學，綜合利用視頻、圖片、音樂等等的具體方式，無疑會讓學生在課堂上有更大的收獲。

1 提高民族學生學習生理學的興趣

我校對各個醫學專業的民族學生實行漢語授課。由于生源主要來自農村，漢語基礎較差，入校后，經過一年的預科漢語，漢語水平有了較大的提高，但主要是閱讀能力提高較為明顯，能力，聽、說能力仍然相對較差。針對民族學生的漢語能力，筆者就如何用多媒體上好各專業民族學生的生理學做了如下的嘗試，取得了較好的成果。

興趣是學習的動力。從思想上提高對生理學的認識，引導民族學生產生興趣是提高教學效果的保證。生理學是重要的醫學基礎課，是學生最早接觸的醫學啟蒙學科。上第一課時就要把本學科的學習要求、目的、掌握程度、考核的辦法告訴學生，讓他們心中有數。舉例讓他們明白生理學與其它醫學課程的關系。沒有生理學其他醫學課程就好比空中樓閣，這樣才能產生興趣，學習就有了明確的目的和動力。

2 利用多媒體手段 營造氛圍，激發民族學生創新思維

培養學生的創新思維，要在課堂上創設一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學生、關心學生、賞識學生，要以積極的態度和發展的眼光去看待學生，相信每個學生都有巨大的發展潛能。這樣使學生產生不怕錯誤，敢于求異的良好的學習心理，孩子的創造的火花才能迸發出來。比如:在教第二章第一節課時，細胞膜的物質轉運功能在當時是一個抽象的東西，如何讓學生溶入這個氛圍，在輕輕松松中掌握要學的東西，就成為了一個難題。這時，多媒體充分幫了我的忙，我從網上采集了大量顯示細胞膜的物質轉運功能動畫資料，然后作成集聲，像一體的播放資料，一下就縮短了時間和空間的距離。學生在動人的畫面下情緒高漲，思維極度活躍，知識乘虛而入。

3 充分利用多媒體，豐富教學手段，提高民族學生的教學質量

對民族高職學生積極開展多媒體教學，多媒體教學將聲、文、圖、像、動畫等各種因素有機組合在一起，生理學教學上把一些抽象的理論、復雜的結構、虛幻的情境，跨越時間和時空，通過三維動畫、視頻圖像、虛擬現實的手段形象生動地展現出來，使學生通過各種感觀刺激全方位地獲取豐富的信息。充分調動民族學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，讓民族學生在有限的時間內了解更多的知識，事實證明用多媒體課件輔助教學，是解決課時少內容多的教學矛盾的較好方法。

4 鼓勵雙語多媒體教學

我院民族班的學生很多都是來自于偏遠地區，因此很多學生對基礎知識的掌握不是很牢固，對很多知識都是死記硬背的理解，而沒有對所學的知識有一個很直觀的理解。特別對于漢語的理解更是吃力。由于很多學習的材料都是漢語的，所以少數民族學生看著很吃力。由于多媒體教學本身就是用圖片、視頻、聲音進行綜合性的教學，是聲與光的結合，因此如果運用得好，就可以讓學生獲得更多的知識體驗。進一步來說的話，如果在多媒體教學中能夠使用雙語教學，使多媒體教學與雙語教學相輔相成的話，那么就能使學生更容易接受老師在上課時所表達的內容和需要學生來掌握的知識點，這樣不僅能夠使得學生能夠學習得更好，還能促進師生之間的關系，使學習的效果進一步得到鞏固。

5 多媒體中圖文并茂，動靜結合

“圖片和動畫內容生動活潑，直觀性強，適當添加在課件中可以幫助學生理解一些抽象的內容，并將這些內容清晰地展現在學生面前”。②將多媒體和文字進行有機的結合，可以更有效地激發學生的想象力。這樣不僅能夠讓學生對自己本來不太理解的漢語理解更加深刻，而且對知識的掌握也更加形象、更加靈活，使知識真正能被掌握住。例如:在“腎小球的濾過和腎小管的重吸收”一節內容時，教師可以通過圖片、動畫、音樂等手段把所要教授的知識教給學生，讓學生更好地理解和記憶，教學效果也能進一步得到強化。

6 重視直觀教學

在生理學教學中，除使民族學生得到教材的理性認識，同時也要加強感性的、直觀的認識，這樣可以加深對學習內容的理解和記憶。在教學過程中除了利用圖片、模型、幻燈外，還利用科教片、錄像等多媒體(影像)教學手段，引起學生學習的興趣也促進了學生對所學知識的深化理解與鞏固通過這樣的生理學教學，學生們反映“看得見，摸得著，用得上”使學生感到生動形象，大大提高了教學效果。

7 促進教學相長

根據民族學生性情開朗膽大的特點，建議讓學生在課堂上利用自己所學過的知識討論，自由發言，各抒己見，從而可以調動學生學習的積極性。促使其開動腦筋、獨立思考例如女性生殖系統生理章節的重點，、月經周期的調節，講起來很枯燥，比較難懂難記，就采用在課堂上把重點部分反復強調講解后，請學生們上講臺，結合掛圖自己來講的方法。結果大家爭先恐后，一連上來好幾位學生，而且講得都挺好。出乎意料地圓滿地完成了那一課教學。使筆者嘗到了“教學相長的甜頭”。

注釋

①朱大年.生理學(第7版)[M].北京:人民衛生出版社，2008.

②馬力揚.生理學實驗課教學CAI課件的設計開發思路[J].寧夏醫學院學報，2003(7):533.