護理專業組織胚胎學課程教學淺議

當前我國醫學院校護理專業的學生大多是文科生，在以往的基礎教育期間，從未接觸過生物、生理衛生等這些跟組胚課程相關的學科，而組胚內容相對固定又抽象枯燥，缺乏相互聯系，具有很強的直觀性和實踐性。這對于剛剛進入專業學習的護理學生來說，顯然是有一定難度的。所以，良好的入門引導和科學的教學方法是非常重要的。現筆者結合自己的教學實踐，針對組織學與胚胎學的自身特點，就如何做好教學工作、提高教學質量談幾點體會。

一、加強情感教育，培養學生的學習興趣

學生接觸一門新課時，首先接觸到的便是授課教師，因此，建立良好的師生關系、創造融洽的學習氣氛是上好一門課的前提。教師除了要不斷加強自身修養和專業素質外，還要關心學生的學習及心理狀況，尊重學生的人格和意見，培養學生的自信心。對學生充滿愛心，與學生做朋友，一起學習、討論，平等交往、傾心交流，形成教學相長的新型師生關系。教師要盡可能做到語言輕松幽默，這樣學生才愿意接受，學生喜歡這位老師，自然也會對她所教的課程充滿興趣。

二、改進教學方法和手段，提高教學質量

教學方法直接關系到教學質量的好壞，好的教學方法具有事半功倍之效。傳統的“灌輸式”教學方法易使學生懶于思考、懶于實踐，產生惰性。因此，我在教學中注意聯合運用多種較新的教學方法，如：啟發式教學法、以問題為中心的教學法等。積極引導學生主動思考，激發學生的學習興趣，從“授人以魚”到“授人以漁”。實踐證明，聯合教學法有利于啟發學生的主動思維和能力培養，有利于教育質量和學生素質的全面提高。

教學手段與教學效果密切相關，隨著醫學教學改革的迅速發展，傳統的教學手段已不能完全適應新形勢的要求，以多媒體教學為主的電教手段已逐漸普及。組織學與胚胎學是一門形態學課程，比較微觀抽象，學生首次接觸，難以理解。而多媒體教學具有直觀性強、動靜結合、視聽相兼、信息量大等優點。因此，我們借助多媒體使鏡下圖像與文字內容有機結合，再加上教師適當的板書和形體語言，以及掛圖、圖譜、幻燈、模型、標本的輔助運用，使多種教學手段優化組合。調查表明，多種教學手段的聯合運用增強了組織學與胚胎學教學的吸引力，提高了教學效果。

三、指導學生掌握良好的學習方法，提高學習效率

注意立體形態和平面形態的關系。切片和照片呈現的圖像均為平面圖，但人體結構是立體的，同一結構由于切面方向不同而呈現一定的形態差異。如管腔器官由于切面不同，呈現的形態也就不同。因此，在學習中一定要建立平面與立體的關系。

注意結構與功能的統一。結構決定功能，功能來源于特定的結構，二者密切相關。

注意理論與實際的關系。實際主要是指切片標本和電鏡照片，從這些實際觀察中得到感性認識，從靜態時象中理解動態變化，可以加深對理論知識的理解和記憶，提高學習效果。

組織學與胚胎學內容難以記憶，因此在授課中，我們針對不同的教學內容，貫穿一些記憶方法。如：趣味記憶法、濃縮記憶法和聯想記憶法等。另外，我們還指導學生掌握邏輯推理、總結歸類、分析對比等學習方法，有效地提高了學生的學習效率。

四、加強學生實踐能力的培養

一是要加強實習基本操作的訓練，如:教給學生符合規范的基本技能和正確使用儀器、選擇電教投影幻燈片等。

二是要加強隨堂實習，增加手腦并用的機會。基本技能鞏固和熟練的主要途徑是練習，學生邊實習、邊觀察、邊思考，對他們智力和能力的提高及科學學習方法的掌握都有好處。

三是要注意培養學生獨立應用實習求知的能力：①讓學生明確每次實習的目的要求，熟讀實習指導；②結合理論知識自定個人的實習程序；③認真觀察鏡下結構，如實習繪圖、填寫實習報告。

組織學與胚胎學教學需要不斷總結創新，需要教師不斷把自己的教學體會和學生的反饋信息有機結合，從而不斷把教學工作向前推進。相信通過師生的共同努力，組織學與胚胎學這門古老的形態學科一定會煥發出新的活力。

參考文獻:

［1］廉潔，張海燕，孫賀等.對新形勢下組織學與胚胎學教學的若干思考[J].齊齊哈爾醫學院學報，2004，（25).

［2］周雪，章為.怎樣學好組織學，我給你支幾招[J].四川解剖學雜志，2004，（12）.

（作者單位：南昌大學撫州醫學分院組胚教研室）