初中作文教學法初探

[摘要]在新課程改革的浪潮中，涌現出許多立志創新的園丁。本文從注重生活知識的積累、培養寫作興趣和作文的巧妙立意三方面詳盡論述了初中作文教學新方法。

[關鍵詞]寫作方法 生活知識 寫作興趣 巧妙立意

具有豐富人文性的初中語文教學，灌注著人們的情感和各種生活體驗，其中作文教學是展示學生魅力和個性發展的主渠道。但是學生平時往往談“文”色變，從而給新課程改革帶來了挑戰。為了消除學生對作文的畏懼心理，教師必須激發他們的寫作熱情，科學指導好他們的寫作方法。在新課程形勢下的教學改革中，我對初中作文教學方法作了大膽的嘗試，并初見成效。

一、博觀厚積，注重生活知識的積累

著名教育專家于永正先生說：“語言的積累和應用正如存錢和花錢。如果不是平時積攢得多，到用的時候怎么會‘囊中取物’一樣拿出來花呢?”初中學生的閱歷和生活經驗比較少，因此，我專門為班級設立一個圖書角，鼓勵學生博覽群書，布置學生每天不少于15分鐘的閱讀，并要求其對名言警句、刻畫傳神的描寫和妙語連珠的段落作摘抄，并讓學生經常相互交流和識記，切實讓學生進行合理的語言積累。長此以往，學生的作文素材大大豐富，習作才是“有源之水，有本之木”。

宋代詩人陸游說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，大意是指從書本上得到的知識終歸是淺薄的，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。如此精辟的格言也告訴人們：生活實踐是寫作的源泉，學生的實際生活越豐富，作文內容就越充實。這就要求學生在醞釀題材時起碼要有話說。但是，初中生由于年齡小、生活經驗少、分析能力弱，必須要到生活實際中去體驗。我在作文教學中特別強調：生活中的許多現象，往往是看似平淡卻富含深刻的道理的，作為一個學生一定要做生活的有心人。只有在生活實踐中仔細觀察、感悟生活細節，才能寫出膾炙人口的篇章。平時，我鼓勵學生積極參加家庭、學校和社會生活等活動，并要求他們把活動和寫作有機結合起來。例如：我在帶領學生參加植樹活動時，現場傳授植樹的經驗和樹木生長的規律，讓學生從中也感悟到勞動的辛苦與無窮樂趣；帶領學生游覽紫薇公園，感受家鄉小城的雄偉壯麗。諸多的努力，換來了學生的佳作頻出。

二、循循善誘，注重培養寫作興趣

“興趣是最好的老師。”當今盡管新課程改革已經碩果累累，但是還有不少學生對寫作訓練的目的不明確，任務主義怪現象還依然存在。因此，教師在作文教學中必須努力培養學生的寫作興趣，使他們更自覺地、積極地參與寫作訓練，不斷提高寫作水平。具體做法：

首先根據學生的心理變化特點，采取針對性比較強的措施。七年級學生童心十足，不但勇于大膽向老師敞開純真的心扉，而且想象也很豐富。我堅持因材施教原則，在指導寫作方法時盡量適應他們純真的感情需要。如針對學生一般都寫過《我的媽媽》這樣的老題目，為了使他們的作文有新意，我就改為《媽媽的……》，這下學生的思維就活躍多了，紛紛列出題目，如媽媽的“背影”、“眼睛”、“皺紋”等。學生從自己熟悉的人物人手，抓住重點來寫，果然寫活了媽媽的形象。

其次，開放學生的寫作空間。不管什么題材的作文都具有開放性的特點，因此教師應積極創造條件，引導學生走出校園感知無邊的社會生活，不斷擴大寫作領域，不斷去創新。創新是作文的靈魂，是學生充分發揮個人才智、體驗寫作快樂的關鍵。教師應避免學生盲目的從眾心理，讓學生真切感知人生的價值觀和審美觀，引導他們從不同角度去思考同一問題，去獲得不同的感受和體驗，豐富作文思維的內涵并找到獨特的新意。

三、主旨鮮明，注重作文的巧妙立意

文以意為主，它制約著學生如何進行內容的敘述和表達形式的選擇。所謂“立意”就是根據命題要求來確定主題。當作文有了主題，文章才有靈魂，選材和構思才有依據。學生要完成一篇好文章，動筆之前，必須考慮好立意。我在立意方面抓住三大環節：

第一，立意要正確。所謂“正確”，包括思想內容正確、立意要符合題意的要求等，這是寫作成功與否的重要條件。2010年南通中考作文考核閱卷時很重視考生的立意，由于沒有把握好立意這個環節，結果全市考生“跑題”現象嚴重，平均每生扣分高達17分。

第二，立意要新穎。如果學生的作文主題大眾化，沒有新意，就難以寫出好文章。蘇軾說得好：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”學生寫文章也是同樣的道理。因此，我要求學生在觀察和研究生活現象的基礎上獨辟蹊徑，有自己獨特的感受和發現，并且要注意在生活的激流中吸取新思想，獲得新感受。

第三，立意要深邃。立意深邃是創造佳作不可缺少的要素。所謂“深邃”就是指“見人所未見，發人所未發”，寫出“人人心中皆有，人人筆下俱無”的意境。立意深邃，就要求文章能充滿感染力，不落俗套。浮光掠影的東西難以給人留下深刻的印象，要學會透過事物現象看實質，要善于捕捉信息，科學分析，從中提煉出閃光的東西。只有把文章的主旨表達鮮明，有閃光的內涵，才能提高文章的價值。如果我們提筆寫構建和諧社會的好人好事，只停留在事情的一般記敘，當然不會動人，而如果剖析到人的心靈，反映出時代的精神，涂抹上優美的色彩，文章的深度與廣度就完美了。我要求學生在預習每篇課文時，要常練習提煉主題，也應多從生活中提煉閃光點。這樣，對確立深邃的主題就大有益處。

好的立意就是文章成功的一半，學生在審核題時如果能抓住以上三個環節來考慮主題，一定能寫出思想發光的好文章。初中作文教學改革的路還很漫長，愿大家認真學習新課程標準，靈活運用行之有效的教學方法，為造就更多的合格人才奉獻自己的青春。