《二氧化碳和一氧化碳》教學設計

教學設計思路

我在講授本課題內容時，主要依據“教為主導”“學為主體”的教學原則，以學生“自主、合作、探究、創新”為出發點進行教學設計。

二氧化碳的性質，尤其是化學性質是本課內容重點，而這些內容完全可以通過簡單且易操作的實驗探究來教學。基于此，對二氧化碳性質的知識內容，我采用了讓學生設計實驗，學生動手實驗和教師演示實驗的形式進行教學，將二氧化碳的性質等知識搭上了趣味、愉悅、競爭的載體，引導學生主動參與，這樣大大調動了學生的積極性，提高了學生實驗探究能力和分析實驗現象的能力，為學生的終身發展奠定基礎。為了使本課的知識點更加系統，最后將知識點從課堂抽取出來，讓學生從知識上、方法上、情感態度和價值觀上進行反思，從而使這節課的學習上升到一個新的高度。總之，本節課充分體現新課標“從生活走進化學，從化學走向社會”這一教學宗旨。