初三班主任要做的一些事

班主任，一個不僅難當而且舉足輕重的角色，尤其是畢業班的班主任，就更具挑戰，時刻要扮演各種角色——管理者、朋友、監督者等等。作為一個新人，該如何從班主任千頭萬緒的工作下手呢?我覺得應該先著力做好以下的18件事。

一、開學初

萬事起頭難，而且起頭也是最重要的，班級管理開好頭尤為重要。在一開始就要傳達“永爭第一”的治班理念。有了共同的追求，就能形成好的班風。除以上所說，我還做了下面的一些事：

1.介紹自己，與學生約法三章。

學生對你的第一印象很重要，要讓學生認識你并信任你。與學生一起訂立規則，一起遵守，他們就會信任你和尊重你。

2.明確告訴每個學生。初三是新開始，每個人在班主任眼里都沒有過去。

作為一個教育者，我不相信傳聞，也不聽傳聞。在我看來，所有我接手的學生都是好學生，他們的過去是空白的。只要班主任有這樣的信念，就會給所有的學生一個改過的機會，也方便你的管理。“后進生”的改變令我感觸最深，也給了我最大的力量。

3.對每個學生進行家訪。

這一年最自豪的事就是認識班里所有學生的家長并與他們建立了很好的關系，這離不開開學初的逐家家訪。當我到他們家時，家長都非常驚訝和感動。有很多家長都說，你是孩子讀書以來第一個不是因為紀律問題來我家的老師。奇怪的是，現在的很多老師都不采用這種最有效的溝通方式。后來的班級管理證明，所有的家長都愿意配合你的工作。

4.第一個月堅持每天比所有的學生早到班里去。

開學的第一個月，我每天都會在教室門口微笑迎接每個學生，讓他們感受我的激情與管理態度。由于學校管理的需要，學生見不著老師就會心散，所以在接手的第一個月堅持每天早落班，多找他們說說話。一開始就嚴格，日后的管理就容易上手。

5.有座位表、明確的調位制度。

我每15天就調一次座位，第一組和第六組調，第一位調到最后—位。這樣有兩個好處：首先，公平對待每個學生，包括視力保護和人格尊嚴；其次，盡量避免形成小集體。

6.與學生一起制定班規。

我和學生一起制定了十條班規，一起簽名，一起遵守。

7.選好班干部。各盡其職，為班干部頒發聘書。

每天為班級的事忙個不停的班主任不是好班主任。班里的大部分事務應該由班干部管理。能各盡其職，良好運作，那班主任就不用擔心了。在充分了解學生情況后，我選擇了一個有威信的學生為正班長，兩個副班長——個負責教室布置及衛生方面，一個負責紀律。為了鄭重其事，開學初為班里的15個班干部頒發聘書。

二、第一學期

8.要求每個學生寫下愿望，以此鞭策。

一直堅持要求每個學生在初三都有所得，都有愿望。其實很多學生都愿意把自己的愿望跟別人分享。于是我讓男生用藍紙把自己的理想學校和預期的中考分數寫出來并貼在墻上，女生則用紅紙。結果證明這個辦法非常有效。

9.做成績曲線圖。

曲線圖反映學生的學習波動情況，有利于老師及時地發現問題，也有利于學生自身的檢討。做法很簡單，建立一個數據表和圖表就行了。在實際操作中還有很多好處，例如方便與家長溝通，方便學生的報考。

10.形成良好的學風。

好成績是讀初三的最重要考核，要令學生知道，知識改變命運。在班中形成了崇尚學習、力爭上游的風氣，人人重視學習，紀律問題就會減少90％。

11.干凈的班級

班級干凈，班風就好，學風就好，這是我做班主任工作以來很深刻的體會。班級的衛生情況往往是班主任管制能力的體現。我安排了每周的值日從第一組依次輪流到第六組的做法，而每周的擦黑板則由第六組開始逆向輪流的做法。提醒值日生隨時要保持課室的清潔。

12.每次大考都倒計時。

初三的大考有三次，第一學期期末考、一模和中考，我班都在醒目的位置進行倒計時，由一個女學生負責。這樣便在學生中形成了緊迫感，也形成了良好的學風。

1 3.每件事都有人負責。

你明確告知學生應該做什么，他都會很好地完成，要信任每位學生。我班的每項工作都有專門的人負責——黑板報、平臺、講臺、電扇、掃把擺放、消毒、收錢、集隊、貼紙標語等，不管是誰，他們都能很出色地完成工作。

14.午休要求全部人睡覺。

良好的班風有賴于管理的一致性和持續性，所以要求全部學生午休時必須睡覺。這不僅嚴肅了紀律，也保證了他們有充沛的精力應對下午的學習。

15.每天找2個學生談心

學生其實很希望班主任能多關心他，多跟他說說話，所以我要求自己每天至少找兩個學生單獨談話。一年下來效果非常明顯，當你知道你的學生心里想什么，就自然去關心他們，他們也自然會尊敬你，朝著你的期望去做。

16.讓最調皮的學生也找到自己在班里的位置。

每個班會都有調皮的學生，不要把這些學生邊緣化，讓他們找到自己的價值所在，你就會得到所有學生的尊重，你也不用為紀律問題而犯愁。對于我班的調皮學生，我會要求他們幫手布置教室等工作。多表揚，讓他們因得到表揚而更加自覺。

三、一模后

17.班主任到班上辦公。

一模后，學生的心態是最復雜的，他們有很多問題，也很焦慮，他們需要班主任的支持。所以在一模后，我干脆搬到教室辦公，后來有學生告訴我，這給了他很多的鼓舞。在教室辦公時，能及時發現班上出現的問題并作出處理。

18.搞好中考信息的傳遞。

傳遞的信息包括報考、填志愿、前三年各學校的錄取分數線、考前心理輔導等。

作為班主任，我感到很自豪，也感到壓力所在。因為我的一句話、一個做法就可能改變學生的一生。我還有很多需要學習的地方，我也很樂意與所有的學生一起分享進步的喜悅。幫助并分享學生的進步是初三班主任的價值所在。