高考錄取率的提高給我們帶來了什么?

編者按：根據各省公布的錄取率，2010年高考的全國平均錄取率將達到歷史新高68.65％。面對這個數字，有人歡呼，有人質疑，有人無所謂。讓我們一起聽聽幾位研究專家的見解。

教育界：這些年來高考改革帶來的最大的一個變化是高考錄取率大幅度地提高，用媒體的話來說，就是大學平民化了，您怎么看待這個問題?

陳儒軍(中南大學信息物理工程學院副教授、博士后，以下簡稱陳)：簡單地說，我對“大學平民化”這個提法不是完全贊同。高考錄取率大幅度提高意味著獲得高等教育機會的人群越來越龐大，這個變化趨勢緊密聯系著我國經濟社會的發展狀況。一方面是由于經濟社會發展對高素質人才的需求日益增長，作為肩負人才培養重任的高等教育必然要做出積極回應。另一方面伴隨著經濟社會發展，國家支持高等教育的力度也得到了相應的提高，為提升高等教育品質奠定了基礎。因此，從接受高等教育的人群數量持續增加的角度來說，確實是有“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的感覺，也就是“大學平民化”了。然而，不可否認的是“平民化”這個詞語在公眾心目中還不完全是積極的意義，通常為人們所詬病的大學入學門檻降低導致高等教育質量下滑即是一例。因此，我想強調一下：從近幾年高等教育改革與發展的態勢來看，高等教育的質量是有所提高的。例如，推動許多高新產業發展壯大的各類人才絕大多數就是受過高等教育的青年人。

湯智(浙江工業大學教育管理專業副教授，以下簡稱湯)：無論是媒體所說的大學平民化，還是教育專家所說的高等教育大眾化，都反映了高考錄取率和毛入學率的顯著提高，反映了我國快速進入高等教育大眾化時代這一事實。大學的平民化，基本上滿足了大家接受大學教育的愿望，也反映了政府對于高等教育的厚望。但一個不可忽視的現實是大學平民化必須符合時代需要、符合教育規律，考慮到個人效益和社會效益問題。個人讀大學、社會辦大學都要考慮是否能夠得到足夠的回報(當然這種回報不僅僅指經濟上的)，要考慮直接成本和機會成本。目前教育系統培養的人才結構與我國經濟結構所需要的人才(勞動力)結構有比較大的結構性錯位，大學畢業生就業難和“民工荒”兩種現象的出現就是這種錯位的說明。

梁秀清(廣西教育學院講師、華東師范大學教育管理專業碩士。以下簡稱梁)：社會對這一問題的關注由來已久，高考錄取率的提高，與大學超常規的擴招緊密相關。如今，上大學變得越來越容易，但是，這并沒有帶來我們預期的結果(希望能緩解競爭，減輕高考壓力)，相反，現在的升學競爭變得越來越激烈、越來越瘋狂。原因就在于，在高考錄取率提高的同時，就業壓力也更為巨大、更為集中。今天的大學畢業生找工作非常不容易，這使得他們不僅要上大學，還必須上頂尖的大學。這種激烈的競爭在地方的重點高中里表現得更為明顯。

高考平民化、大眾化、普及化導致的還有大學質量的嚴重下滑，社會對大學不信任的感覺越來越嚴重。由此帶來一個現象，即大學的兩極分化，“窮大學”、“富大學”的現象凸顯。一些地方性大學半死不活，另一些大學卻像航空母艦一樣龐大。

同時，擴招還給教育帶來了兩個問題，一是“過度教育”的問題，即人才資源的浪費，一些可以讓大專生來做的工作，卻由碩士、博士在做；二是企業遴選人才的成本上升。高考作為篩選人才的指標弱化甚至失效后，用人單位要花費更多的時間和精力去遴選人才，造成招聘成本的上升。

總地來說，高考錄取率的提高并沒有消除高考的激烈競爭，我們所期望的為考生創造開放、自由、寬松的教育環境并沒有實現。

教育界：錄取率提高是否意味著上大學就容易了?您認為國內目前的高考競爭大環境寬松了嗎?(或者是只是競爭換了種方式，從爭著上大學，到爭著上好大學。)

陳：高考錄取率提高確實意味著上大學容易了。從近幾年的變化趨勢來看，可預見的是在今后一段時期里隨著考生人數下降，高考錄取率將進一步提高。但是，高考競爭環境幾乎不會有大的變化，也就是激烈競爭的態勢不會發生重大轉變。顯而易見，大學并不是一個同質化的整體。換而言之，不同大學之間存在相當大的差異，諸如，師資力量、教學水平、科研能力、學術聲譽、社會知名度等。最直觀的事實是，畢業于名牌、重點大學的學生有更多的工作選擇、更高的薪水和更好的發展機會；畢業于一般院校的學生可能是連尋找一個解決溫飽的工作都沒有保障。那么，作為一名未來社會人的考生，盡力爭取上名牌、重點大學是理性的選擇，更是無可非議的。換言之，絕大數走進高考考場的每一個考生都是對自己人生充滿期待的，他們絕不會輕易言敗!眾所周知，名牌、重點大學的數量以及各自招生人數是有限的。因此，對力爭在高考中脫穎而出跨入名牌、重點大學的廣大考生而言，競爭從來都是這么激烈。

湯：上大學容易，上好大學不易。既然有競爭，環境就寬松不了；優質資源總是稀缺的。

梁：如上面所提及，上大學容易了，但就業壓力增大，大家拼命擠重點大學、頂尖大學的獨木橋。因此，學生的高考升學壓力并沒有減輕，甚至為了競爭上名牌大學，學生的競爭壓力比過去更大。以前學生每天學習12個小時，現在得學16個小時。

教育界：高考錄取率的提高，會不會引起高考選拔模式的改變，即在高考命題方面會不會有影響?會不會引起錄取模式的改變和教師和考生備考模式的改變?

陳：當前，大學(尤其是好大學)希望招到真正的優秀學生。雖然考分是體現學生素質的一個重要方面，但不是全部。因此，大學希望采用多種方式發掘好學生。目前有部分優秀大學采用自主招生的方式單獨考核學生，提前鎖定了部分優秀生源。但由大學單獨考核學生需要花費巨大的社會資源，這對于農村學生和家庭困難學生而言是不能承受之重。因此，我相信高考作為一種主要的選拔模式將長期存在，同時具體操作環節會有一些調整與變革。從全國統一命題到現在部分省市的自主命題就是一個很好的例子。

湯：高考選拔模式，其實一直在改，各省都在做一些探索，如綜合考試、本科和高職分卷考試、一些大學(如今年的北大)的自主選拔考試，總的趨勢應該是越來越注重素質、能力的考核，逐步推行分類選拔。隨著選拔模式改革的推進。教師和考試備考的重點、方向自然會發生變化。

梁：高考錄取模式的改變與高考錄取率的提高無關。目前教育研究界一直在探索，還沒有找到～個真正好的錄取模式。不是不想改，是還沒有找到。這不受高考招生人數多少的影響。至于是否影響老師和學生備考，我認為是沒有根本的影響，或許現在的壓力更大了，但本質上并沒有對老師和學生的備考產生實質的影響。

教育界：有觀點認為，高考錄取率的提高對于大城市的中學生來說更有實際意義，您認為是這樣嗎?為什么?

(但是近兩年來農村的報考人數在逐年增加，因為錄取率的提高，許多農村的孩子認為有了更好的上大學的機遇，大學改變命運的思維還是存在他們心中，所以農村的報考率提高了，這個會不會反過來對城市的考生造成競爭的壓力?)

陳：我覺得高考錄取率的提高對城市和農村學生的意義是同等的，即，大家進大學的機會都提高了。當然，由于國民經濟的發展，農民收入的提高，農村學生對大學學費和生活費的承受能力逐漸提高，農村學生也可以在不負債的情況下讀完大學。這就導致農村學生的報考率逐漸提高，客觀上對城市考生造成一定的競爭壓力。

湯：近些年大學錄取情況的統計數據或許更能說明問題，就是大學里尤其是一流大學里來自農村的學生比例嚴重下降。高考，實際上是社會階層流動的一個重要機制，目前城鄉大學生比例失調，既需要反思大學的問題，也要反思社會存在的問題。

梁：大多數的教育改革，總是有利于城市的。事實上，不管改與不改，農村的狀態都是差不多的。但有一個影響是，高考錄取率提高，就業壓力增大之后，農村學校的考生因教育而返貧的現象更為突出。為什么?因為農村學校的學生讀書，往往不是一個家庭的事情，而是一個家族的事情，今天的大學生畢業后找工作不容易，因此農村家庭的孩子上大學的風險增大了，這對農村的家庭和孩子來說都是一個巨大的壓力。

教育界：從您近年對高考的研究來看。您認為高考錄取率的提高對考生個人的影響大嗎?對于不同層次的學生，如尖子生、學習困難學生，以及成績中等的大多數學生群體而言，錄取率提高帶來的機遇是否均等，哪個層次的考生受到的積極(消極)影響最大，高分考生的利益會否受到損害?

湯：總的來說，它大大提高了每個學生進入大學的概率。成績中等的學生現在有了更多的機會進入大學、尖子生有了更多的機會進入名校，因為我們國家大學的擴招，無論是重點大學還是一般院校都一起擴大了招生規模；而對于學習困難學生來說，如果不能超過最低分數線，還是被暫時排除高考錄取之外的，畢竟目前還沒有實現100％考生上大學。

梁：高考錄取率的提高對成績中等的學生來說影響重大，但對尖子生的影響不大。因為尖子生一般不關注普通的大學，更關注的是名校。相反，尖子生可能還不希望有那么多的招生名額，這意味著把他們拔尖的地位稀釋了。

教育界：您認為，今天的中學生的學習心態是否也發生了一些改變?他們的高考競爭意識是否越來越弱?

陳：由于好大學的數量有限，優質教學資源只能滿足少數學生的需求。考好大學的競爭是相當激烈的。我覺得目前有部分學生確實沒有認識到一般大學和好大學的巨大差距，沒有認識到上好大學和上一般大學給個人發展機遇帶來的巨大差別，不少學生的高考競爭意識薄弱，對學習沒有全身心投入。

湯：不同的人有不同的學習心態，這主要取決于各人對于未來的預期和自己所處的環境，目前中學生典型的學習心態還是為了考取大學，為了考取理想的大學之間的競爭，一些對大學好壞無所謂、對是否讀大學還猶豫的同學競爭意識會松懈下來。

梁：今天中學生的學習壓力更大的，競爭更激烈了，從我接觸的家長來看，他們知道如今上大學變得容易了，所以他們希望自己的孩子不僅要上大學，還要上好大學，那么孩子的壓力能小嗎?(人的欲望啊，真是無止境!從什么時候起要求是上大學，從什么時候起要求上好大學?以后是不是又把眼光盯在國外了呢?人的欲望真是無窮!)