如何讓初中學生學好物理

物理對我們來說并不陌生。在我們的周圍，大至整個宇宙，小至我們身邊，無時無刻不在發生種種的物理現象。千變萬化、日新月異的科技信息，有如五光十色的萬花筒。要問:“天有多高?”那就要研究大氣層及更遙遠的空間。在大自然，會發生驚天動地的雷鳴和劃破長空的閃電。可是，你有沒有注意到發生在自己身上的“雷”和“電”?也許不少同學都看過雜技“飛車走壁”吧，在傾斜度很大的墻壁上，一輛摩托車或小汽車在高速行駛，卻不會掉下來，坐在汽車里的演員顯得那樣悠然自得。你在驚訝之余，也許會佩服演員高超的技藝和過人的膽量。其實，這些都是運用了物理中力學的一些原理。為什么大型拖拉機和坦克要安裝上履帶，自行車的車輪外胎及鋼絲鉗口上要有花紋?保溫瓶為什么既能保持物體“高溫”，又能保持物體的“低溫”?這些問題，學習了物理，就能得到答案。作為教師，我們應在學生最“迷”物理之時，引領學生探索物理大千世界，做學生物理學習的引路人，教會學生學習方法，讓學生學好物理。

一、重視物理實驗，激發學生學習興趣

中學物理實驗的目的，并不僅僅是驗證物理原理，培養學生實驗技能，更重要的是培養學生善于發現問題，提出問題的能力，促使學生學會解決實際問題，學會做事，加深對科學、技術、社會的理解。因此，我們必須重視并大力完善物理實驗教學，并充分利用物理實驗不斷激發學生的學習興趣。新編教材中指出:“觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣，都存在不可代替的作用。”可見，重視物理實驗，掌握科學的觀察、實驗方法是實驗教學成功所在。在課堂教學中，以做好演示實驗為前提，增強實驗的趣味性，為學生做好實驗起到良好示范作用。同時，在實驗教學中要注重培養學生認真觀察現象，勤于思考問題的習慣。例如，在講《凸透鏡成像》時，讓學生手拿凸透鏡，看遠處的行人。有的說，我看到某某同學，怎么是倒立?有的說，我看到了大樓?怎么是倒立?還這么小!有的學生還不相信自己的眼睛，拿起凸透鏡看看遠處的人和物，放下凸透鏡看看遠處的人和物。然后我把凸透鏡放在我的眼前，讓學生看我的眼睛，學生“轟”地一聲笑開了，因為他們看到了一只很大很大的眼睛。引起學生強烈的興趣，當學生的好奇心被觸動時，正是學習興趣被喚起之時，實現了由“要我學”到“我要學”的轉變。

二、指導學生閱讀課文，培養學生自學能力

教材是學習物理的基本依據，是獲取物理知識的重要途徑之一。初中物理課本文字精煉，語句準確，層次分明，結構嚴謹，內容豐富，圖文并茂，集知識性、科學性、趣味性于一體，完全適合于中學生閱讀、理解、探索。

教師在開始上物理課時就要指導學生閱讀教材，按照新教材編排體系，首先要閱讀課前問題，了解問題的提出，明了問題解決的方向;其次閱讀小標題、插圖和正文，讀小標題可以知曉知識框架，插圖可以豐富學生的感性認識，開闊學生的視野。新編教材中的插圖很多，且許多插圖具有漫畫特征，形象生動，直觀性強，圖文并茂，集知識性、趣味性于一體，教師在指導學生讀書時，要重視對插圖的理解，指導學生結合教材上的文字敘述認真分析插圖中的每一條線段，每一部分圖示表示什么意思，說明了什么問題，表示了什么物理現象和過程。學生會看插圖，對掌握物理知識和理解物理概念是很有幫助的，能將抽象的物理概念形象化，便于理解和記憶;能通過對正文的閱讀，抓住中心。認真揣摩每一個定義和規律的內容、物理意義，明確公式和定律的適用范圍及條件。

三、引導學生掌握解題的正確方法及養成規范解題的習慣

教師在指導學生解題過程中，必須指導學生解題的正確方法。如我在指導學生解答說理題時，要求學生按三步進行:講道理、擺事實、得結論。如游泳時用手和腳向后劃水，人就能前進，這是為什么?答:物體間力的作用是相互的(講道理)，用手和腳向后劃水，水則給人向前的力(擺事實)，故人就能前進(得結論)。通過訓練，學生就能掌握這一類題目的一般解題方法。在電學題目中往往由于電路中接入電流表、電壓表而使電路變得較為復雜，根據電流表內阻很小，電壓表內阻很大的特點，我指導學生把電流表看成是閉合開關的一段導線，把電壓表看成斷開的開關，這必將使電路大為簡化，很快能看出一個電路的主干。同時解物理題時要規范、全面，符合要求。如(1)畫光路圖時光線一定有傳播方向并畫實線，法線、虛像用虛線;(2)問答題敘述要清楚，不能答非所問，詞不達意;(3)計算題要寫必要的文字說明，寫出公式，代入數據要有單位，最后得出結果。教師在上新課時，除把知識要點和概念講清楚外，在講解例題時注意解題的方法和書寫格式，對學生的作業嚴格要求，不能馬虎，通過歸類講解、認真分析、規范訓練、嚴格要求，使學生形成正確的解題思路和養成規范解題的習慣。

總之，學生的學法指導是一項長期而艱巨的工程，需要教師在長期的教學過程中大膽探索，不斷實踐，幫助學生從實踐中總結出一套真正屬于自己的科學的學習方法，提高物理的學習興趣，增強學習的效果。

(責任編輯 黃春香)