如何轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生

數(shù)學學困生的形成主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一，基本概念、定理理解不透徹，公式、定理、法則不會運用，不能用數(shù)學語言再現(xiàn)概念，概念與概念之間聯(lián)系不起來.第二，學生自學能力差.不能找出學習中的重點和難點，不能突破難點，學習被動，自覺性差.第三，學生在課堂缺少解題的積極性，對教師提出的問題漠不關心，缺乏積極思考的動力，不肯動腦筋.第四，不能認真完成作業(yè)或抄襲了事，解題過程沒有邏輯性，不能正確靈活地運用定理、公式，不能正確評價自己的作業(yè).總之，在學習中，他們?nèi)狈Κ毩⑿?、自信心、目標性，久而久之，先是厭惡，而后放?針對這些原因，就如何轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生談談我的一些做法與體會.

一、給學困生指出切實可行的目標

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學困生多數(shù)沒有奮斗目標或不能堅持.在對每位數(shù)學學困生全面了解的基礎上，給他們制定短期學習目標如一兩個星期，長期學習目標如一兩個月.而且經(jīng)常督促他們檢查目標，并及時調(diào)整修改目標.目標不要定得過高或過低，讓他們跳一跳就能夠得著，從而激發(fā)他們的學習動力.

二、加強學習方法的培養(yǎng)

數(shù)學學困生在學習方法上很盲目，一部分學生只懂得死記硬背，看書時只滿足于知其然而不知其所以然，只看不做或很少做;還有部分學生只做不想，有時候題目意思還沒有弄清楚就動手做，并且很少對問題和解法進行歸類和小結(jié).學生僅僅想學是不夠的，還必須會學，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動.針對學生學習中出現(xiàn)的這種情況，教師應加強學習方法的指導.通過學法指導使學生做到以下幾點.

第一，學會預習.預習是在上課前將所要學的內(nèi)容提前自學，達到熟悉內(nèi)容，認識自己不懂的地方的一種方法.在此過程中，學生應在不懂的地方作上記號，以便在上課時認真聽講，從而真正理解這些有困難的內(nèi)容.若是涉及以前的舊知識，只是忘記了，則可以再翻開書本找到相應知識點進行復習鞏固.這樣上課著重聽老師講課的思路，使重點、難點盡可能在課堂上解決.

第二，學會聽課.上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié).學生在聽課時必須全神貫注，跟著老師的思維積極地思考.其次，抓住重點做筆記.對解題的思想方法作點睛歸納;對易混淆易出錯的地方作簡要說明;對重點內(nèi)容作簡單提示等等.另外，對老師在課堂上的總結(jié)要特別注意，這些總結(jié)都是老師對知識的歸納，是精華;記住了這些，往往事半功倍，成績就會一步一步提高的.

第三，養(yǎng)成多思、多問的習慣.數(shù)學的學習，離不開思考.培養(yǎng)學生多從數(shù)學的概念、公式、性質(zhì)、解題方法等去思考，會使他們發(fā)現(xiàn)要掌握的知識并不是想象的那樣遙不可及，高不可攀.遇到了不懂的問題，應鼓勵他們多向老師請教或跟同學討論，從中獲得感悟.積少成多，堅持一段時間后，就會有所提高，而且他們會覺得數(shù)學也是那么的有趣.

第四，養(yǎng)成解后反思，適時小結(jié)、糾錯的習慣.課堂教學中應運用多種方法引導學生反思.學困生的自我控制能力較弱，一方面是他們沒有反思的習慣，另一方面是他們課下的主要事情是應付作業(yè)，根本沒有時間反思.教師在上課時應著力培養(yǎng)學困生的自我監(jiān)控意識，還應重視學生的“出聲思考”，尤其是讓學困生展示他們的思維過程，給他們機會和時間進行反思.

在課后督促學生領悟歸納建立錯題本.將課本、作業(yè)、試卷中最基本的知識錯誤或一些典型性錯誤摘抄下來，分成四個部分:原題，錯解，原因，對解.要求他們常翻常看時刻提醒自己哪個知識點要補缺，哪些常犯的錯誤是可以避免的.教師定期檢查，這樣便于教師知道學生弱在哪里，從而幫他們再認識，再提高.

第五，學會及時復習.這是高效率學習的重要一環(huán)，通過學法指導應使學生學會將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，強化對基本概念、基本方法的理解與鞏固，從而對所學的新知識由懂轉(zhuǎn)到會，由會轉(zhuǎn)到通.

三、加強課外輔導

學困生的轉(zhuǎn)化僅在課堂教學中顯然是不夠的，還要特別注重對學困生的課外個別輔導.學困生是課堂學習的暫時落伍者，盡管在教學中教師已降低了要求，減少了梯度，但由于基礎差等原因他們有的還是不能完全消化吸收全部知識，這就要求教師抓好課外輔導，使學困生既能理解當堂所學，又能把握前后聯(lián)系，鞏固所學知識.

四、取得家長的配合

家庭教育對學生的成長起到舉足輕重的作用，學校的教育需要家長的配合，在教育過程中若能取得家長的積極配合對學生的教育起到事半功倍的作用.平時與家長溝通時，不要過多指責批評學生，這樣會造成家長的放棄.學生在哪個方面有閃光點就要積極和家長挖掘、鼓勵、支持.從而讓家長對自己的孩子有信心，自覺地配合老師開展工作.

總之，轉(zhuǎn)化學困生是一個長期的，復雜的工作.作為一名教師，必須要有很強的責任心，還要掌握豐富的心理學知識和教育理論，深入研究學困生，精心設計出能為學困生樂意接受的各種教育措施，大膽嘗試.只要有耐心、愛心、恒心、細心和熱心，就能收到好的轉(zhuǎn)化效果.

(責任編輯 黃春香)