新課改背景下中學(xué)體育教師如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新的課程標(biāo)準(zhǔn)讓整個(gè)教育界充滿了無(wú)限的生機(jī)，各個(gè)學(xué)科的教改實(shí)驗(yàn)也如火如荼的進(jìn)行了幾年。體育作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，在教學(xué)模式、教學(xué)方法等問(wèn)題上也在不斷地探索。體育學(xué)科有其自身的特色，我們?cè)撛鯓用醋霾拍芊闲抡n標(biāo)的要求?筆者在實(shí)踐中深深地體會(huì)到革新觀念是第一位的!所以在中學(xué)體育教學(xué)中要想把體育新課標(biāo)的精神落實(shí)到實(shí)處就要先轉(zhuǎn)變以下四個(gè)教學(xué)觀念：

一、樹(shù)立師生教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)觀念。擯棄傳統(tǒng)教學(xué)中教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)的教學(xué)觀念，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)以教師、教材、課堂為中心，注重“三基”，要求學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，忽略了學(xué)生心理和社會(huì)適應(yīng)能力的整體性提高；統(tǒng)一了教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法及考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)、圍著教材轉(zhuǎn)，教師在這個(gè)框架里很被動(dòng)。在新課改標(biāo)準(zhǔn)中，體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)。因此，教師上好體育課就要著眼于逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體，能掌握一些健身的科學(xué)方法。

二、樹(shù)立不僅重結(jié)論、更重過(guò)程的教學(xué)觀念。擯棄傳統(tǒng)教學(xué)中重結(jié)論輕過(guò)程的教學(xué)觀念，設(shè)法提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)探求知識(shí)。

傳統(tǒng)教學(xué)模式要求課堂紀(jì)律非常嚴(yán)格，希望在嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練下達(dá)到教學(xué)目的，所以組織形式單一，在教學(xué)過(guò)程中如果學(xué)生的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)不規(guī)范、不整齊、不合理等，都預(yù)示著教學(xué)的失敗。因此，學(xué)生必須按照教師的步驟，一步一步地練，沒(méi)有絲毫的自主性和創(chuàng)造性。新課程強(qiáng)調(diào)建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化教學(xué)方式，提倡百花齊放。這就要求教師轉(zhuǎn)換角色，變“主宰”為“主導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；要求教師不再刻意地追求紀(jì)律的嚴(yán)格，而是深入到學(xué)生中去，與學(xué)生建立平等的關(guān)系?？蒲蓄I(lǐng)域有句名言：聽(tīng)來(lái)的忘得快，看到的記得住，動(dòng)手做更能學(xué)得好?！皫еR(shí)走向?qū)W生”不過(guò)是“授之以魚(yú)”；“帶著學(xué)生走向知識(shí)”才是“授之以漁”。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長(zhǎng)的主人，發(fā)展的主體。人的主體性只有在活動(dòng)中才能形成，只有在活動(dòng)中才能發(fā)展。我在日常教學(xué)中十分注意這些方面，在上課時(shí)盡量用平和語(yǔ)氣與學(xué)生談話；有時(shí)讓學(xué)生自己去選器材、布場(chǎng)地；有時(shí)與學(xué)生共同參與游戲；有時(shí)讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)等等。組織形式可以說(shuō)是多種多樣，課堂氣氛非?；钴S。在課程的結(jié)束部分，讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、積極向上的音樂(lè)中和教師一起用舞蹈、游戲和韻律操等形式放松的結(jié)束全課，這樣既可以調(diào)節(jié)氣息，舒解緊張，調(diào)整情緒，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力、模仿力，又促進(jìn)了學(xué)生身心的和諧發(fā)展，融洽了師生關(guān)系。運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式、采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法的體育課，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，引起了學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴，甚至有時(shí)下課的鐘聲響起，學(xué)生們還圍住教師不愿離去……

三、樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)觀念。一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，擯棄傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)注學(xué)科本位觀念。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式基本是灌輸——接受，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。但學(xué)生不是被動(dòng)裝填知識(shí)的“容器”，不是接受教訓(xùn)、聽(tīng)話的“馴服工具”，而是活生生的有主觀能力性的人，是學(xué)習(xí)的主體。新課程打破了傳統(tǒng)的教學(xué)框架，拓寬了課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)不再以項(xiàng)目為本，而是“以人為本”，從健康第一的角度出發(fā)，從學(xué)生興趣出發(fā)，給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造的天地。對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育學(xué)習(xí)上一點(diǎn)一滴的成功，都是他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的根本源泉，都是樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心的根本保證。體育新課程的教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)創(chuàng)新、合作的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要注重學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，人人從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、樹(shù)立有效的體育課堂教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)理念。擯棄傳統(tǒng)以大綱、教材為中心，按部就班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的觀念，充分了解學(xué)生的體育興趣、意向、個(gè)體差異，制定全新的三維目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。

“興趣是最好的老師”，古今中外的教育學(xué)家都十分重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)十分重要的心理因素。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣時(shí)，不僅會(huì)經(jīng)常注意有關(guān)的體育信息，自覺(jué)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，觀看體育比賽，還會(huì)積極從事體育鍛煉。興趣是靠培養(yǎng)的，而且有一定的發(fā)展過(guò)程，即“有趣、樂(lè)趣、志趣”，一環(huán)緊扣一環(huán)。在評(píng)價(jià)上改變只注重評(píng)價(jià)教師的觀念，向“觀課議課”的方向發(fā)展，即“以學(xué)論教”，由學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量來(lái)評(píng)定教師的教學(xué)質(zhì)量。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，體育課堂教學(xué)已不是傳統(tǒng)意義上教與學(xué)的過(guò)程。一堂沒(méi)有交往、沒(méi)有互動(dòng)性的學(xué)習(xí)過(guò)程，已不適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)真正成為學(xué)習(xí)的主體，體育課教學(xué)應(yīng)以全新的理念來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和適應(yīng)社會(huì)的能力，充分運(yùn)用體育學(xué)科的優(yōu)勢(shì)來(lái)挖掘?qū)W生的智慧和潛在的能力，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所束縛，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路。