初中數學教學中心理輔導的應用

新時期的數學教學工作中，提倡創新教學方式方法，重視學教雙方的互動，除了正常的教育教學工作外，研究發現對學生進行必要的心理輔導，能夠提升學生的學習興趣，增強學生的自信，讓學生在初中數學學習中更好地調整狀態，穩步提高學習效率，取得數學學習的豐碩成果。

一、初中生數學學習成績差的原因分析

1 被動學習。許多同學進入初中后，還像小學那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現在不訂計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

2 學法不當。學生學習或是聽課不認真，或是學習缺乏系統性，或是解題思路方法不得當，造成部分同學陷入聽不懂、做不出、不去問、學不會的怪圈，循環往復。

3 不重視基礎。一些學生輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，這樣到正規考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

二、數學學習心理輔導的方法思考

1 學習興趣培養的輔導

對于中學生來說，他們的學習在很大程度上要受興趣和情緒的左右，因此，培養學生學習的興趣，有助于提高學生的學習積極性，從而增進其學習的效率。心理輔導的目標是讓學生了解興趣對學習的影響作用，了解自己的學習興趣情況，培養對各學科知識學習的興趣。輔導方式采用講述故事與討論，自我測查與團體活動等。通過活動，師生共同得出結論，興趣并非與生俱來，真正的興趣是后天培養而得來的，同學們對于自己喜歡的課程或活動，要經常去參與，對于自己不喜歡的課程或活動，也要嘗試與參與，逐步培養興趣，使自己的學習更加努力獲得更大的進步。

2 學習動機增強的輔導

動機是推動學習活動的動力，它決定了學生的學習是否有成效。學生的學習動機由成就動機、交往動機和求知欲所構成，增強學習動機就意味著樹立正確的理想抱負、建立良好的人際環境和培養良好的學習興趣。心理輔導目的就是為了讓學生了解成就動機對學習的影響；了解自己的能力與抱負水平；了解樹立恰當的抱負水平，激勵學習動機。心理方式采用教師講述故事與學生討論，學生角色扮演與自我測驗。通過活動，學生明白了要保持適當、較強的成就動機，必須建立適當的抱負水平，即抱負水平必須比自己的一般水平要高一些，這樣才能激發自己的潛能，取得成功感；但抱負水平不能只求遠大、宏偉而脫離自己的實際，這樣只會使理想成為幻想，或使自己經常遭受失敗和挫折的打擊，反而會因此削弱自己的成就動機。

3 端正學習態度的輔導

對學習持肯定態度的學生，有較強的學習愿望，他總是積極參與各種學習活動，自覺地學習，從而獲得較高的學習效率；對學習持否定態度的學生，則對學習沒有積極性，他不能自覺地認真學習，而總是比較消極地接受學習。培養正確的學習態度，輔導方式采用老師講述故事與討論、自我測查與角色扮演。通過各種活動總結出消極、被動的、依賴、馬虎的學習態度都不利于學習效率的提高；只有積極、主動、獨立、認真的學習態度，才能高效、深入地學習，并掌握所學的知識。

4 良好學習習慣的養成輔導

學習習慣有好壞之分：好的學習習慣符合學習心理規律，有利于提高學習效果；而不好的學習習慣則偏離學習的心理規律，會影響學習的效果。心理輔導目標是：(1)了解學習習慣對學習效果的不同影響。(2)了解自己的學習習慣并進行自我分析。(3)掌握改進不良學習行為的方法，養成好的學習習慣。輔導方式上采用劇情表演與分析、自我測查、團體活動等。特別就“如何改正自己不良的學習習慣，如何養成良好的學習習慣?”教師將學生分成幾個小組，要求每個小組就這個問題進行討論，并在討論的基礎上各位學生制訂出改進自己學習習慣的具體措施和計劃，然后嚴格要求，讓學生按改進自己學習習慣的計劃長期堅持訓練，就會逐漸養成良好的學習習慣。

5 學習方法指導的輔導

現代的心理學研究表明：有效的學習不是依靠天生的、一成不變的學習能力，而是主要依靠一系列必要的學習方法和技能。授人以“魚”不如授之以“漁”，因此在學校中系統教授學生學習方法是非常必要的。心理輔導目標是：(1)讓學生掌握有效的預習、聽課和復習方法；(2)讓學生了解自己所使用的學習方法及其主要特點，即學習風格；(3)指導學生改進自己的學習方法。輔導方式采用心理評估、講授法、討論法。

教學步驟：(1)教師發給每個學生一份“學習方法診斷表”，讓學生自己填寫。填寫完后，教師指導學生自己評分，幫助學生了解自己的學習方法是否科學和有效。(2)采用配對討論法，討論如何提高預習效果；討論“怎樣聽好一堂課”；全班同學共同討論“怎樣使復習的效果更加有效”。(3)教師講授法指導學生如何有效地利用學校教學或學習資源；指導學生如何有效地閱讀；指導學生掌握有效記憶的方法。

總之，通過在初中數學教學中開展積極有效的心理輔導，能夠充分改善學生的學習心理品質，極大增強學生數學學習自信，有效提升學習效率，為學生今后的終身學習打下了堅實的基礎。