“指數函數”教學設計構想

一、設計思想

《數學課程標準》強調：“要遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生的生活經驗出發，創設有助于學生自主學習的情境，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，促使學生在教師的指導下生動活潑地、主動地、有個性地學習．”因此，《指數函》這節課將在多媒體網絡教室進行，采用自主探究教學法．通過教學情景的設置，讓學生切實體驗到指數函數的價值，以激發他們的學習興趣和學習熱情．通過自主作圖，學生經歷“直觀感知、觀察發現、歸納類比、空間想象、抽象概括”，形成對指數函數圖象的感覺和體驗，并用自己的語言描述出指數函數圖象特征．在實際操作