文化沖擊——日本動漫對中國青少年的影響

摘要：相對于中國動漫起步早，發(fā)展卻相當(dāng)緩慢的現(xiàn)狀，日本動漫已是世界動漫的“領(lǐng)頭羊”。無論是動漫作品創(chuàng)作本身還是與其相關(guān)的一切文化產(chǎn)業(yè)、政策法規(guī)、人才培養(yǎng)上，日本都具有極大優(yōu)勢，這其中有非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒的部分，也存在著負(fù)面的文化沖擊。面對日本動漫文化對中國青少年、中國動漫影響的兩面性，我們需要高校、市場、政策三方面有機(jī)聯(lián)系結(jié)合的完善發(fā)展。

關(guān)鍵詞：日本動漫 動漫作品 文化沖擊 人才培養(yǎng)

0 引言

“動漫文化”目前在世界上許多國家都蓬勃發(fā)展起來。電視里有專門的動畫頻道，一天十幾個小時地播放著各種動畫片；大街上、商鋪里隨處可見的動漫形象；動漫節(jié)、動漫基地、動漫主題樂園的舉辦和建立；電影院播放的動畫影片受歡迎程度不亞于好萊塢大片，特別是現(xiàn)在的家長都非常愿意帶著孩子去觀看、體驗(yàn)、參與到動漫文化中。從小孩到父母甚至到爺爺奶奶輩對動漫文化的逐漸接納都讓筆者覺得是值得開心的一件事。記得筆者年少時期，一天中最期待的就是每天晚上6點(diǎn)開始的半小時動畫片時間，只有星期天電視臺才會把播放動畫片的時間增加到一個小時，即使這樣也可能被家長以影響學(xué)習(xí)為由而“剝奪”了收看的權(quán)利。再對比現(xiàn)在的情況，深感物質(zhì)文明的進(jìn)步，也使人們對精神文明的追求更加多元化。特別是對動漫文化的認(rèn)識，不再只是當(dāng)作幼稚小兒觀看的卡通片、小人書而已；不再膚淺的認(rèn)為動漫畫只是純粹的娛樂，只會耽誤、影響孩子的學(xué)習(xí)。可以說這是“動漫”逐步發(fā)展成“動漫文化”、“動漫產(chǎn)業(yè)”的一個可喜的、必然的轉(zhuǎn)變。

1 動漫的概念與本質(zhì)

“動漫”概念始于五十多年前，由日本的漫畫大師手冢治蟲引發(fā)了一場新漫畫運(yùn)動。而在我國，“動漫”一開始是只與“卡通”一詞劃等號的，“卡通”是英語CARTOON的譯音，它隨著我國對外開放流入市場，許多人對卡通片或者叫動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等都記憶猶新。但事實(shí)上，“動漫”并不是單一的指卡通動畫片，“動漫”一詞本身就包括了“動”與“漫”，也就是動畫和漫畫，動畫是我們經(jīng)常在電視、電影上可以看到的動態(tài)的畫面；而漫畫則發(fā)源更早，相對來說是靜態(tài)的、連續(xù)的頁面，通過人們翻頁觀看來傳達(dá)視覺上的動態(tài)感受。所以，“動漫”應(yīng)該是動畫和漫畫及其衍生出來的一系列文化娛樂符號。

2 日本動漫的優(yōu)勢

日本，是目前世界上最大的動漫制作和輸出國之一。動漫產(chǎn)品在日本已經(jīng)形成了一整套“產(chǎn)業(yè)鏈”，推動著日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時，日本政府為了發(fā)展動漫文化、動漫產(chǎn)業(yè)，大力開創(chuàng)動畫的播出市場、動漫衍生產(chǎn)品市場，大力開拓海外市場。使日本動漫由最早時“向中國取經(jīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在“遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越中國動漫的發(fā)展”。

日本動漫作品以其在動畫、漫畫、插畫以及面面俱到的相關(guān)商業(yè)周邊領(lǐng)域征服了全球的“動漫”愛好者。日本國內(nèi)，動漫作品有著從8歲到80歲的不同的觀眾、讀者層，可以毫不夸張的說日本是個“全民動漫”的國家。

事實(shí)上，日本的許多思想文化深受我國傳統(tǒng)歷史文化的影響，在某些思維習(xí)慣、感情表達(dá)上都有著東方人傳統(tǒng)的內(nèi)斂與細(xì)膩，所以相比于西方國家，日本的動漫作品在敘述故事情節(jié)上更能使我國的讀者、觀眾產(chǎn)生共鳴。在感情表達(dá)上它的許多作品中包含著東方式的含蓄與唯美，充滿傳奇與想像的有關(guān)仁、義、禮、智、信的俠義追求，在看似完全娛樂的形式下，不著邊際地把感化的力量滲透到觀眾讀者心中。這與我國八、九十年代的動漫作品大都一味追求說教的形式，在簡單的一個動畫故事末尾硬生生的再套上一句“這個故事說明了……”形成鮮明對比。而且，日本動漫作品不但有針對幾歲兒童的，更多的是針對二十幾，三十幾歲青年群體的故事作品，動漫不再是幼稚讀物，它可以是媲美于好萊塢大片的恢弘史詩電影、漫畫。這種情況下日本的動漫作品受到我國青少年的喜愛也就是非常自然的事了。

3 日本動漫對中國青少年影響的兩面性

不可否認(rèn)，筆者本身也是個日本動漫作品迷。日本動漫的許多作品除了畫面宏大、精美，故事本身跌宕起伏、傳奇動人外，在故事內(nèi)容中往往包含著感人至深的情感內(nèi)涵，傳誦著友情、親情與愛情，鼓舞觀眾讀者要勇敢、樂觀、奮發(fā)……這些都是日本動漫作品中的精髓，也是值得我國動漫人學(xué)習(xí)的。但是，動漫帶動的動漫文化和動漫產(chǎn)業(yè)不但可以形成產(chǎn)業(yè)鏈推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且它也在潛移默化地影響著青少年的價值觀和民族精神的培養(yǎng)。在日本的動漫作品中，有不少彰顯它本民族特色或者民族精神的內(nèi)容，有的甚至在宣揚(yáng)其武士道精神、大和民族的民族情節(jié)。這些作品正在影響著我們的青少年一代，在過去很長一段時間，95%的我國青少年動漫消費(fèi)者只認(rèn)識機(jī)器貓、圣斗士……，耳熟能詳?shù)亩际侨彰赖目ㄍǜ枨?0年代出生的一代是在日本、歐美動畫、漫畫的陪伴中成長起來的，認(rèn)為只有日美的動畫才“精彩、好看”，受著日美動漫文化的熏陶成長，使他們逐漸對中國原創(chuàng)動漫疏離，開始崇尚日本動漫文化，并連帶認(rèn)同與喜愛其民族文化。筆者認(rèn)為這是一個值得重視的“危險”傾向。歷史上，即使有一個民族侵略另一個民族，一個國家打擊另一個國家的情況，但事實(shí)證明只要這個國家的民族意識還在、民族文化還在，它就不會被輕易的取代和消亡。精神的力量是無窮的，我們在肯定日本動漫和文化的同時，也應(yīng)該看到這種被動的“文化洗禮”對青少年的影響將是巨大的。

青少年是國家的未來，可以說，青少年的精神面貌是一個國家未來的精神面貌，而現(xiàn)在我國的青少年大都喜愛接受的都是日本動漫，都是日式的人物形象、日式的思維方式、日式的文化背景……在這種濃烈的日本動漫文化氛圍中長大的孩子，將可能很大程度上影響到他們的思維方式，影響到他們對本國文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)識。冰凍三尺非一日之寒，日本動漫席卷中國，早在當(dāng)年的《鐵臂阿童木》就開始了，只不過當(dāng)時我們還有《孫悟空》之類的動畫片可以一爭高低。到了今天，即使有了些新制作的如《藍(lán)貓》這樣的動畫片，也只是針對了兒童觀眾層，10歲以上的小朋友就不屑再看藍(lán)貓了，認(rèn)為“太幼稚”，每集都是固定的一個“套路”。

漫畫文化在中國得以抬頭與日本文化在中國的日漸流行有著很大關(guān)系，而且日本漫畫沒有年齡界限，更是讓從成年人到孩子的所有觀眾群體廣為接受。一些劣質(zhì)的、消極的、極其暴力與色情的漫畫也趁空鉆入，在這種背景下，尚未具有足夠鑒賞能力的青少年會因部分日本動漫畫表現(xiàn)出來的惡俗取向與虛榮心理而走偏路。我們青少年在對日本動漫畫豐富有趣的情節(jié)頂禮膜拜之余，對其某些不良因素可能也會全盤接受。這些都應(yīng)引起我們的重視，當(dāng)下政府已經(jīng)出臺相關(guān)扶持本國動漫發(fā)展的政策，筆者認(rèn)為解決發(fā)展我國動漫產(chǎn)業(yè)的問題，弘揚(yáng)民族本土的動漫文化，首先應(yīng)該從創(chuàng)作本國的優(yōu)秀動漫作品開始。而動漫作品的創(chuàng)作，要靠“動漫人才”的培養(yǎng)。

4 結(jié)束語

目前，國內(nèi)培養(yǎng)動漫人才的院校數(shù)量已如雨后春筍般遍布各地，但動漫企業(yè)卻還是“抱怨”招不到真正的人才。究其原因，還是在人才培養(yǎng)的定位與企業(yè)崗位需求的定位不對口的問題上。特別是院校人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都較“學(xué)院化”，與真正的崗位操作脫離。這點(diǎn)倒是我們應(yīng)該好好向日本學(xué)習(xí)的：從專業(yè)動漫制作師的培養(yǎng)，到一個完善的商業(yè)運(yùn)行體系的配備，到專門的有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律的出臺，日本動漫具有在高校、市場、政策三方面有機(jī)聯(lián)系結(jié)合的完善模式，高校直接服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會領(lǐng)域，他們對于自主知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)、重視和保護(hù)，都是國內(nèi)各類高校企業(yè)所尚未把握的。

參考文獻(xiàn)：

[1]書籍編委會.現(xiàn)代動漫設(shè)計(jì)與創(chuàng)作藝術(shù)大全.中國高等教育出版社.2009.4

[2]李北雁.關(guān)于當(dāng)代動畫教育的研究和思考.http://scholar.ilib.cn

[3]周光.國內(nèi)的動漫發(fā)展情況.http://www.sosg.net/topic_191527_1.html.