如何應用傳統文化資源開展思想政治教育

摘要:傳統文化是大學生思想政治教育的文化資源，是培養大學生愛國主義情操的思想基礎，對于加強大學生的理想信念教育具有重要的啟迪，有助于陶冶大學生心境，塑造理想人格。應用傳統文化在大學生中開展思想政治教育，需要依靠多種多樣的方式，同時秉承批判繼承、創新滲透和互補互容的原則。

關鍵詞:傳統文化 傳統文化教育

0 引言

加強大學生思想政治教育，是高等院校面臨的一項迫切的任務。世界各國一向都非常重視利用本國傳統文化對國民進行思想政治教育，中華民族歷史悠久，文化根基深厚，傳統文化在思想政治教育中的價值顯得格外重要。2004 年，中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，說明黨和政府對大學生思想政治教育的狀況高度重視，這也進一步體現了加強對大學生進行思想政治教育的重要性和緊迫性。在當前經濟和文化全球化的大背景下，加強中國傳統文化教育無疑成為思想政治教育的最佳切入點。傳統文化教育不僅有利于改善大學生知識結構，豐富和提升當代大學生的綜合素質，促進我國高等教育的發展與創新，而且有利于弘揚和培育民族精神。傳統文化教育不但豐富了思想政治教育的內容，而且會進一步增強思想政治教育的實效性，同時也是高校德育工作的一條重要的有效途徑。利用優秀傳統文化進行愛國主義教育，培養大學生的仁愛思想，加強大學生的修養和道德，這對于推進大學生思想政治教育，培養高素質人才具有至關重要的作用。

1 應用傳統文化資源開展思想政治教育的意義

1.1 有利于應對文化全球化對我國高校思想政治工作的挑戰 在經濟全球化的今天，為了克服經濟全球化帶來的諸如價值、道德、文化和安全等問題，必須要繼承和弘揚優秀傳統文化，以增強民族凝聚力唯有立足本土、擁抱世界，才能有辨別世界文化的能力，才能有更高度的愛國情操和民族情感。大學生是我國的未來、民族的希望，在大學生中大力弘揚中華民族優秀文化和傳統美德，增強大學生的民族自尊心和自信心，自覺抵制外來不良文化的影響，方能保證我國在世界經濟大潮中立于不敗之地。

1.2 為大學生思想政治教育提供有效的教育方法 大學生思想教育的根本目的在于使大學生將所接受的外在社會規范、道德律條內化為自身自覺的道德能動性，升華為自己的品質與信念，才算真正達到了目的。儒家傳統倫理所提倡的“內省”、“慎獨”的道德修養方法，經過批判地改造，賦予新的內涵，不失為一種很好的教育方法，可供大學生們借鑒和運用。如果大學生能夠在接受道德教育的同時，發揮道德主體的能動性，加強自身的道德修養，就一定能夠提高思想道德水平，成為真正有道德的人。

1.3 提高大學生的思想道德素質，學會做人 學會做人，就是學會處理人與人、人與社會的關系。在大學生思想政治教育中就是要使學生具有愛國主義、集體主義、社會主義思想，有高尚的道德情操，有正確的世界觀、人生觀、價值觀。中國傳統文化可以說是如何做人的文化，孔子開創的儒學為中心的人文教育，便是教人做人教人求知的最好教材。

1.4 陶冶大學生心境，塑造理想人格 高校傳統文化教育要植根于豐厚的傳統文化土壤之中，將中華民族特有的精神氣質與文化追求融入與學生的對話當中，用優秀傳統文化的精華來陶冶大學生的心境塑造大學生的理想人格，培養具有自己民族文化精神的人才。

2 應用傳統文化資源開展思想政治教育的方法

應用傳統文化在大學生中開展思想政治教育，需要依靠多種多樣的方式。

2.1 積極利用課堂資源開展傳統文化教育

2.1.1 在大學的“兩課”中加入傳統文化教育課 弘揚中國傳統文化關鍵在教育，大學生接受傳統文化教育的課堂主要在大學。目前，在我國高校“兩課”中還沒有傳統文化教育這門課程，建議加入傳統文化教育課，將傳統文化教育做為大學生必修課程，列入教學大綱。通過教育，使大學生了解中國傳統文化歷史，吸收傳統文化精華，從而激勵民族精神、弘揚傳統美德。

2.1.2 開設選修課、舉辦講座或在其它學科教學中滲透傳統文化思想 對于中國傳統文化教育，可以舉辦一些講座，開設一些選修課，將正規的課堂教學與更加廣泛的課外活動相結合。我國傳統文化博大精深，具有豐富的美學內涵，要用傳統文化的獨特魅力來吸引大學生，使其對傳統文化形成濃厚的興趣。

在其他學科的講授中，也可以結合學科文化發展史，對學生進行傳統文化教育。自覺樹立各學科對學生進行傳統文化教育的育人意識，將第一課堂與第二課堂有機的結合，共同承擔傳統文化教育的任務。

2.2 利用城市資源進行傳統文化教育 高校所在城市的文化古跡是最好的傳統文化教育和愛國主義教育題材，可以將參觀這些文化古跡作為大學生的社會實踐課，利用高校所在城市的悠久歷史和文化積淀加強大學生對傳統文化的熱愛，激發愛國主義情感。

2.3 積極營造社會環境開展傳統文化教育

2.3.1 社會文化環境 社會文化是對人格影響最大的社會環境因素。伴隨著改革開放的不斷深入，整個大學教育日益由封閉走向開放，各種各樣的社會思潮、社會熱點問題強有力地沖擊著大學校園，影響著當代大學生的人生價值取向和思想的形成。為了使大學生能夠繼承和發揚傳統文化，必須形成全社會尊重傳統文化，吸取傳統文化精髓為社會主義道德建設服務的共識。可以積極利用新聞媒體資源，興起全社會重視傳統文化的熱潮。

2.3.2 校園環境 高校是對大學生進行理想信念教育的重要陣地，對學生的成長成才起著重要作用，直接影響著學生的價值觀念和精神境界，因此營造良好的學校氛圍更顯得尤為重要。要發揮校園文化的育人功能，必須構筑濃厚的文化氛圍，努力營造良好的校園環境。校園環境建設的內容很廣泛，如營造優良而文化氣息濃厚的校風、學風，能使大學生自覺地接受傳統文化教育，陶冶高尚的品質，激勵他們揚帆遠航，抵達成功彼岸。

2.3.3 家庭環境 家庭是社會的基本細胞，良好的家庭環境對大學生思想觀念的形成至關重要。我們應該充分發揮家庭對大學生的教育、影響和引導作用，注重加強家庭美德建設，努力營造一個和諧安寧、有文化氛圍和思想氣息的家庭生活環境，為大學生接受傳統文化奠定堅實的基礎。

2.4 加強高校傳統文化教育的隊伍和制度建設

2.4.1 加強隊伍建設 建設一支職業化，專業化的傳統文思想政治教育工作者教師隊伍，能夠具備強烈的事業心和責任感，養豐厚、學識淵博，言行一致，以高尚的人格魅力影響學生感染學生。

2.4.2 加強制度建設 加強制度建設對于保證傳統文化教育工作順利、健康、有序地開展，促進新思路、新方法的提出和形成具有很重要的保障性作用，如完善規章制度、健全領導體制、保證經費投入等。

3 應用傳統文化資源開展思想政治教育的原則

3.1 批判和創新 我國傳統文化具有兩重性，對待傳統文化不能全盤吸收，需要揚棄，吸其精華去其糟粕，找出對我們的思想政治教育工作有益的方面。

文化也是歷史的產物，在應用傳統文化為今天服務時，必須根據我們時代的具體情況在吸收的過程中加以合理地改造、創新，形成具有時代特色的傳統文化。

3.2 滲透 當代大學生的主體意識強烈，思維方式和精神文化狀態也具有鮮明的個性。因此對大學生進行思想政治教育不能采取強硬灌輸的方式，尤其是傳統文化教育，應該采取循序漸進逐步滲透的方式進行。

3.3 互補與互容 傳統文化與大學生思想政治教育是一個有機的整體。前者屬于歷史文化教育，反映了中國悠久燦爛的文明;后者屬于現實思想教育，是馬克思主義中國化的產物。二者不僅具有互補性，也具有互容性，是東方與西方文化的結合，也是歷史與現實的結合。

參考文獻:

[1]趙洪恩，李寶席.中國傳統文化通論[M].北京:人民出版社，2003.5.

[2]張岱年，方克立.中國文化概論[M].北京師范大學出版社，2000.8.

[3]王玉德.中國傳統文化新編[M].華中理工大學出版社，1996.2.

[4]李冰封.傳統文化與大學生思想政治教育[J].高等教育與學術研究，2006，(5).

[5]張國宏.試論傳統文化在思想政治教育中的價值[J].皖西學院學報，2001，(11).