新形勢(shì)下如何做一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員

摘要:在新形勢(shì)下加強(qiáng)高校思想政治教育，是高校面臨的新課題，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的主力軍，要有良好的人格魅力和修養(yǎng)，具有強(qiáng)烈的政治意識(shí)、廣博的理論學(xué)識(shí)、過硬的業(yè)務(wù)水平，并具有事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，做到以學(xué)生為本，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員 90后 大學(xué)生

0 引言

自2009年開始，全國各大高校逐步迎來“90后”大學(xué)生，出生在中國社會(huì)劇烈變遷，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，信息高速發(fā)達(dá)的特殊時(shí)代的“90后”大學(xué)生將逐年取代“80后”大學(xué)生而成為高校學(xué)生的主體。“90后”大學(xué)生是受到社會(huì)各界熱議的新一代群體，他們張揚(yáng)的個(gè)性，超前的觀念，前衛(wèi)的思想，使作為高校思想政治教育的一線工作者——輔導(dǎo)員，在面對(duì)這些頗受爭(zhēng)議、特點(diǎn)突出、時(shí)代感鮮明的學(xué)生群，思想教育工作也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。

高校輔導(dǎo)員只有認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變理念，把握特點(diǎn)，積極探索科學(xué)有效的教育新途徑，才能進(jìn)一步做好“90后”大學(xué)生的思想政治教育工作，成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

1 優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要具有強(qiáng)烈的政治意識(shí)

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出:所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅(jiān)持正確的政治方向。高校輔導(dǎo)員必須具有強(qiáng)烈的政治意識(shí)、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。高校輔導(dǎo)員要關(guān)注時(shí)事政治，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和消化重要文件、重要會(huì)議的精神，將其作為日常工作的指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除校園中出現(xiàn)的各種不穩(wěn)定因素。輔導(dǎo)員凡事都要有政治眼光，有政治思考，有政治敏銳性，做到“學(xué)校無小事，事事講政治”。只有這樣才能在大是大非面前與黨中央保持思想、政治和行動(dòng)上的高度一致。

2 優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要具備廣博的理論學(xué)識(shí)

“90后”大學(xué)生有著更加開闊的視野和更加強(qiáng)烈的求知欲，要想給學(xué)生“一杯水”，那么老師就必須有“一桶水”。輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)各種理論學(xué)識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中完善和更新自己的知識(shí)體系和理論水平，以適應(yīng)新形式下思想政治教育工作的需要。

2.1 輔導(dǎo)員必須具備扎實(shí)的政治理論水平。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心。高校輔導(dǎo)員中有很多都不是思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的，這導(dǎo)致輔導(dǎo)員缺乏思想政治教育專業(yè)知識(shí)。因此作為輔導(dǎo)員加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治理論水平。對(duì)于“90后”大學(xué)生獨(dú)特的心理狀態(tài)以及社會(huì)上眾多的負(fù)面因素，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)有效地給予學(xué)生思想上的正面引導(dǎo)，讓他們少走彎路，以理想信念教育為核心，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.2 輔導(dǎo)員應(yīng)具備教育學(xué)、管理學(xué)的理論功底。如果說政治理論使輔導(dǎo)員知道了“培養(yǎng)什么人”，那么教育學(xué)、管理學(xué)的理論就使輔導(dǎo)員知道了“怎么培養(yǎng)人”。

2.3 輔導(dǎo)員要了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。輔導(dǎo)員要掌握學(xué)生所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向及就業(yè)前景，只有這樣才能更好的與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。

2.4 輔導(dǎo)員要具備心理學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí)。“90后”大學(xué)生的適應(yīng)能力較差、心理脆弱，遇事很難自我調(diào)節(jié)。在面對(duì)學(xué)業(yè)、戀愛和就業(yè)等問題時(shí)，經(jīng)不起挫折和失敗，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)越來越多的心理問題，一些諸如“大學(xué)生自殺”等極端現(xiàn)象的屢屢出現(xiàn)。輔導(dǎo)員只有了解心理學(xué)方面的知識(shí)，建立完善的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制，才能幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的心理和健全的人格。面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生就業(yè)的壓力越來越大。要幫助大學(xué)生做好自身的職業(yè)規(guī)劃及相關(guān)的就業(yè)準(zhǔn)備，這就要求輔導(dǎo)員具備就業(yè)指導(dǎo)方面的理論知識(shí)。

3 優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要具備過硬的業(yè)務(wù)水平

輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想政治教育和日常管理的雙重任務(wù)。面對(duì)當(dāng)前不斷復(fù)雜化、擴(kuò)大化的工作任務(wù)，要順利的完成，就必須在工作中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3.1 溝通能力。輔導(dǎo)員是思想政治教育工作者，談心、教育和演說等是主要的工作方式。而對(duì)“90后”而言，網(wǎng)絡(luò)是他們生活中不可缺少的部分，對(duì)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都產(chǎn)生了深刻的影響，高校輔導(dǎo)員可以積極探索利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育的新方式，利用QQ聊天工具、電子郵箱、校友錄、個(gè)人博客、飛信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增加與學(xué)生溝通交流的同時(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲并樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。

3.2 組織、管理能力。每個(gè)輔導(dǎo)員都面臨著幾百個(gè)學(xué)生和各種紛繁復(fù)雜的具體事務(wù)，能力和精力畢竟有限，不可能每個(gè)學(xué)生的情況都了解，也不可能親自做完所有的事情。這就要求輔導(dǎo)員要有出色的組織、管理能力，用科學(xué)的方法開展工作。輔導(dǎo)員在進(jìn)行考勤、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)助貸懲等學(xué)生日常管理時(shí)，要做到數(shù)據(jù)化、制度化、規(guī)范化，并持之以恒，使工作效率得到提高。輔導(dǎo)員要培養(yǎng)和使用好學(xué)生干部隊(duì)伍，使學(xué)生干部成為自己的左臂右膀。只有這樣才能快速、全面解決學(xué)生和班級(jí)存在的問題，使各項(xiàng)工作、活動(dòng)順利、高效的開展。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員不必凡事都親力親為，要學(xué)會(huì)從繁雜的事務(wù)中抽身出來，去研究思想政治教育工作的規(guī)律，提高工作水平。

3.3 協(xié)調(diào)能力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)該學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)好和領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生之間的關(guān)系。加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，積極與同事配合，獲取廣泛的支持和幫助，在開展工作時(shí)，才能起到事半功倍的效果。

3.4 創(chuàng)新能力。在新的形勢(shì)下，學(xué)生思想政治教育不斷出現(xiàn)新情況、新問題，作為在大學(xué)生思想政治教育一線工作的輔導(dǎo)員，不能用傳統(tǒng)的思維定勢(shì)和方法去解決問題。要不斷更新觀念、掌握新的教育手段才能解決新的問題。工作中不能光提出問題，要去思考解決問題的新方法和新途徑。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，來指導(dǎo)今后的工作。

4 優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要具有事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神

輔導(dǎo)員工作就是一項(xiàng)“良心活”，是不能用專業(yè)教師授課的“課時(shí)”去衡量的。輔導(dǎo)員很多工作都是“隱性的”，這些工作上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可能看不到，也可能顯示不到自己的“業(yè)績(jī)”上。這就要求輔導(dǎo)員本著奉獻(xiàn)精神以及自己的強(qiáng)烈事業(yè)心去做這些工作。輔導(dǎo)員不一定是個(gè)人一輩子的工作，特別是目前國家關(guān)于輔導(dǎo)員的待遇、制度方面的文件還沒有出臺(tái)，很多輔導(dǎo)員都有個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，比如“轉(zhuǎn)教學(xué)崗位”、“轉(zhuǎn)其它行政崗位”等。在這種情況下，就要求輔導(dǎo)員要處理好個(gè)人發(fā)展和本職工作的關(guān)系。輔導(dǎo)員應(yīng)該把本職工作放在第一位，不能因?yàn)榭佳小⒔虒W(xué)任務(wù)等影響到本職工作。否則，就會(huì)辜負(fù)學(xué)校的信任和學(xué)生的期望，反過來也影響個(gè)人的發(fā)展。

5 優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要具有良好人格魅力和個(gè)人修養(yǎng)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生接觸最多的教師，也是大學(xué)生“任課”時(shí)間最長(zhǎng)的教師。學(xué)為人師，行為示范。輔導(dǎo)員良好的道德風(fēng)尚和人格形象是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。輔導(dǎo)員還應(yīng)具備一定的文化修養(yǎng)，了解中華幾千年的悠久文化，包括文學(xué)、音樂、繪畫、歷史等方面的文化。只有具備了一定的文化修養(yǎng)，才能正確和積極的引導(dǎo)學(xué)生。

6 優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要有以人為本的意識(shí)

思想政治教育工作的對(duì)象是學(xué)生，所以，輔導(dǎo)員在開展工作時(shí)，要以人為本，以學(xué)生為本。要熱愛學(xué)生，讓學(xué)生在被愛中學(xué)會(huì)“愛”，學(xué)會(huì)做人。輔導(dǎo)員要擺正位置，不要以居高臨下的姿態(tài)來和學(xué)生交往。積極參與學(xué)生活動(dòng)，在組織各種學(xué)生活動(dòng)中，輔導(dǎo)員要把自己當(dāng)作普通的一員。比賽場(chǎng)上有你的吶喊、晚會(huì)中有你的節(jié)目……帶動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)集體的凝聚力。更要深入到學(xué)生中間，了解他們關(guān)注什么、思考什么、渴望什么，掌握學(xué)生真實(shí)的心理和思想動(dòng)態(tài)。輔導(dǎo)員要有服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)和生活上有大量問題需要輔導(dǎo)員幫助解決，這就要求我們提供熱情、周到的服務(wù)，幫助學(xué)生解決實(shí)際的問題和困難。對(duì)于某些特殊學(xué)生，如貧困生、后進(jìn)生等弱勢(shì)群體，更要在日常生活中細(xì)心觀察他們的情況，分析他們的思想動(dòng)態(tài)，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。

輔導(dǎo)員工作是人生的寶貴經(jīng)歷，熱愛本職工作，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，逐漸摸索思想政治教育工作的規(guī)律，勇于創(chuàng)新，才能成為一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員。

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