理解字詞

【考點解讀】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對文言文閱讀提出的目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！备鶕?jù)這一要求，中考文言文閱讀選取的材料中多數(shù)字詞都是常見的。即使有少數(shù)生僻的字詞，命題者也會加上注釋以降低難度，讓考生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上理解讀懂。各地《考試說明》要求考生理解常見文言實詞在文中的含義；了解常用虛詞的含義與作用。

理解常見實詞在文中的含義，是中考文言文閱讀的必考內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)層級的識記積累。具體考查的內(nèi)容包括：一般實詞的含義，通假字的含義，一詞多義，詞的古今異義，詞類活用現(xiàn)象等等。題型多見的是“解釋下列加點詞的含義”，也有選擇題型。對虛詞的意義和用法的考查，?？疾榈膬?nèi)容是“之”“于”“而”等幾個常見虛詞的用法。題型大多是幾個句子放在一塊，可比較分析的選擇題，有時與實詞合在一塊考查。

【知識盤點】

一、文言實詞的幾種情況

1.一詞多義。文言文中的實詞大多有幾個義項，在不同的語境中意義往往不同。如“故”，常見的義項有：

（1）所以。如：故天將降大任于是人也（《〈孟子〉兩章》）

（2）舊的知識。如：溫故而知新，可以為師矣（《〈論語〉十則》）

（3）故意。如：廣故數(shù)言欲亡（《陳涉世家》）

（4）原因，緣故。如：公問其故（《曹劌論戰(zhàn)》）

（5）原樣。如：而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

（6）特意。如：桓侯故使人問之（《扁鵲見蔡桓公》）

2.古今異義。一些詞在現(xiàn)代漢語和古代漢語中的意思發(fā)生了變化。主要有這樣幾種：

（1）詞義擴(kuò)大。如：“江”“河”二字，古代一般專指長江、黃河；現(xiàn)在指一切河流。

（2）詞義縮小。如：“親戚”，古代除了指跟自己家庭有婚姻關(guān)系的家庭成員外，通常指自己家庭中的成員；現(xiàn)代漢語中則不能指自己家庭中的成員。

（3）詞義轉(zhuǎn)移。如：“犧牲”，古代指祭祀用的牲畜；現(xiàn)在則表示為了正義的目的而舍棄自己的生命或利益。

（4）感情色彩發(fā)生變化。如：“卑鄙”，古代是中性詞，“卑”指地位低下，見識短淺；現(xiàn)在則是個貶義詞，形容人的行為品質(zhì)惡劣。

另外，現(xiàn)代漢語中有些雙音節(jié)詞，在古代漢語中是兩個單音節(jié)詞，如：“無論”，現(xiàn)代漢語中是一個起關(guān)聯(lián)作用的連詞，而文言文里卻是兩個詞：無，不要；論，說。

3.通假字?！巴佟笔恰氨居衅渥帧眳s棄而不用，臨時借用了一個音同或音近的別字。時間一長，約定俗成，別字和本字就通用了，理解時要找出本字，如：“便要還家《桃花源記》”中的“要”通“邀”，邀請的意思。

4.詞類活用。在古漢語里，有些詞可以按照一定的語言習(xí)慣靈活運用，在語句中臨時改變它原來的詞性。如：“婦撫兒乳（《口技》）”中的“乳”本為名詞，“乳汁”之意，這里用作動詞，表示“喂奶”；這種現(xiàn)象就是詞類活用。常見的詞類活用現(xiàn)象有：名詞活用為動詞，名詞作狀語，形容詞用作名詞或動詞，動詞活用為名詞，名詞、動詞、形容詞的使動用法，名詞、動詞的意動用法。

二、常用文言虛詞

（一）之

1.代詞

可以代人、代物、代事。代人多為第三人稱，譯為“他”（他們）、“它”（它們）。有時也作第一人稱，譯為“我”。如：公與之乘，戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）

2.助詞

（1）結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有的可不譯。如：君之病在腸胃，不治將益深。（《扁鵲見蔡桓公》）

（2）結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性。如：予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

（3）音節(jié)助詞。無義，一般不翻譯。如：公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）

（4）結(jié)構(gòu)助詞，賓語提前的標(biāo)志。如：何陋之有（《陋室銘》）

（二）其

1.代詞，表示第三人稱，譯為“他”“他的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。如：擇其善者而從之，其不善者而改之（《〈論語〉十則》）

2.指示代詞，可譯為“那”“那個”“那些”“那里”；也可表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。如：其人視端容寂，若聽茶聲然（《核舟記》）

3.副詞，在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，與在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。如：其真無馬耶？其真不知馬也（《馬說》）（前一個“其”可譯作“難道”，后一個“其”不譯）

（三）者

1.結(jié)構(gòu)助詞，譯為“……的人”“……的事物”“……的情況”等，相當(dāng)于名詞性短語。如：為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣（《為學(xué)》）

2.語氣助詞，用在作主語的名詞或名詞性短語之后，表示停頓，謂語部分一般用“也”字結(jié)尾，起判斷作用。如：陳勝者，陽城人也，字涉（《陳涉世家》）

（四）而

連詞，常表示以下關(guān)系：

（1）并列關(guān)系，一般不譯，有時可譯為“又”。如：溫故而知新，可以為師矣（《〈論語〉十則》）

（2）承接關(guān)系，可譯為“就”“接著”，或不譯。如：尉劍挺，廣起，奪而殺尉（《陳涉世家》）

（3）轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“但是”“可是”“卻”。如：人不知而不慍，不亦君子乎（《〈論語〉十則》）

（4）遞進(jìn)關(guān)系，譯為“而且”“并且”或不譯。如：飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也（《醉翁亭記》）

（5）修飾關(guān)系，可譯為“地”“著”，或不譯。如：吾恂恂而起（《捕蛇者說》）

（五）以

1.介詞

（1）介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。 如：不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

（2）介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。 如：策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）

2.連詞

（1）表示目的，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語里的“來”。如：意將隧入以攻其后也（《狼》）

（2）表示結(jié)果，可譯為“以至”“因而”。如：不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（《出師表》）

3.動詞，可譯為“認(rèn)為”。如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出師表》）

（六）于

作介詞用：

（1）表示動作發(fā)生的處所、時間，譯為“在”“從”。如：公與之乘，戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）

（2）表示動作的對象，譯為“向”“對”“同”等。如：操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝（《愚公移山》）

（3）用在被動句中，介紹行為主動者，可譯為“被”。如：“受制于人”的“于”。

（4）用在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”。如：霜葉紅于二月花（《山行》）

（七）為

1.動詞

（1）表判斷，可譯為“是”。如：中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）

（2）表動作，可譯為“成為，變成”“做”“作為，當(dāng)作”“以為，認(rèn)為”等。如：此何遽不為福乎（《塞翁失馬》）

2.介詞（“為”除了表示被動讀陽平聲外，其余都讀去聲）

（1）表示動作行為的對象，可譯為“向”“對”等。如：不足為外人道也（《桃花源記》）

（2）表示被動，譯為“被”。如：其印為予群從所得，至今保藏（《活板》）

（3）表示動作、行為的替代。可譯為“替”“給”等。如：公輸盤為我為云梯（《公輸》）

（4）表示動作、行為的目的，可譯為“為著”“為了”。如：為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》）

（5）表示動作、行為的時間，可譯為“當(dāng)”“等到”。如：為其來也，臣請縛一人過王而行（《晏子使楚》）

（八）焉

1.疑問代詞，相當(dāng)于“怎么”“哪里”。如：不入虎穴，焉得虎子（熟語）

2.語氣助詞。如：寒暑易節(jié)，始一反焉（《愚公移山》）

3.代詞，相當(dāng)于“之”。如：忽啼求之。父異焉（《傷仲永》）

4.兼詞，相當(dāng)于“于何”“在哪里”。如：且焉置土石（《愚公移山》）

5.兼詞，相當(dāng)于“于此”“在這里”“在那里”。如：夫大國，難測也，懼有伏焉（《曹劌論戰(zhàn)》）

【技法點撥】

要突破理解文言詞語這一考點中的難點，考生須高度重視教材，因為“題源在課外，答案在課內(nèi)”，無論是實詞還是虛詞，無一不是源自課內(nèi)；歷年的考點設(shè)置，幾乎都可以從課本中找到相關(guān)聯(lián)的知識點?？忌灰迷囶}代替對課文的復(fù)習(xí)，要把重點放在課文上，抓詞語的落實和積累。平常學(xué)習(xí)時，考生要加強對課文內(nèi)容的識記、熟讀，到了一定階段，進(jìn)行必要的梳理，把握它們的解釋和用法。只有這樣，考生才能舉一反三，觸類旁通?？忌鷮嵲~的掌握要特別注意多義詞、古今異義詞、活用詞以及通假字；初中課文中涉及的常用虛詞并不多，大致有“而”“其”“雖”“為”“焉”“于”“與”“以”“之”等?？忌鷮υ~語的復(fù)習(xí)，最好結(jié)合典型例句進(jìn)行識記。

【真題講解】

1.（2010年河北省中考語文試題）閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】宋公①與楚人期②戰(zhàn)于泓③之陽，楚人濟(jì)④泓而來。有司復(fù)⑤曰：“請迨⑥其未畢濟(jì)而擊之?！彼喂唬骸安豢?。吾聞之也，君子不厄人。吾雖喪國之馀，寡人不忍行也?！奔娶邼?jì)，未畢陳⑧，有司復(fù)曰：“請迨其未畢陳而擊之?！彼喂唬骸安豢伞Ｎ崧勚玻硬还牟怀闪小！币殃?，然后襄公鼓之，宋師大敗。

（節(jié)選自《公羊傳》）

［注］①宋公：即宋襄公，宋國國君。②期：約定時日。③泓：水名，今河南柘城西。④濟(jì)：過河。⑤有司：專門管理某種事情的官，這里指宋國的子魚。⑥迨：趁著。⑦既：盡，完了。⑧陳：通“陣”，這里是擺好戰(zhàn)斗隊列的意思。

（1）解釋下列句子中的黑體詞。

①彼竭我盈，故克之

②然后襄公鼓之

（2）下列句子中的“于”與例句中的“于”意義和用法不同的一項是（）

例句：公與之乘，戰(zhàn)于長勺

A.駢死于槽櫪之間（《馬說》）

B.行者休于樹（《醉翁亭記》）

C.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）

D.能謗譏于市朝（《鄒忌諷齊王納諫》）

解析：（1）題考查考生對文言實詞含義的掌握情況。①中“克”的義項有：A.能夠；B.戰(zhàn)勝，攻下；C.制伏。根據(jù)文中的具體句子進(jìn)行分析，“故克之”是“所以戰(zhàn)勝了他們”的意思。②雖然是考查考生對課外文段中詞語理解的能力，但和課內(nèi)的“鼓”字意義和用法相同。是名詞活用為動詞，意思是“擊鼓進(jìn)軍”。（2）題考查的是考生對虛詞的含義和用法的掌握情況。例句的“于”是“在”的意思，作介詞，表處所。選項A、B、D均與例句相同；C項為介詞，引出對象，可譯為“對”。這些題目實際上都是考查考生對課文中出現(xiàn)的重點詞語意思的理解與積累的掌握情況?？忌灰綍r認(rèn)真復(fù)習(xí)，就不難作答。

參考答案：（1）①戰(zhàn)勝（攻破）②擊鼓進(jìn)軍（2）C

2.（2010年江蘇省蘇州市中考語文試題）下面句子中沒有通假字的一項是（）

A.寒暑易節(jié)，始一反焉（《愚公移山》）

B.將軍身被堅執(zhí)銳（《陳涉世家》）

C.政通人和，百廢具興（《岳陽樓記》）

D.退而甘食其土之有（《捕蛇者說》）

解析：這是一道考查考生對通假字掌握情況的選擇題。選擇時，考生需要檢索自己的記憶積累倉庫。如果記憶不清，考生可聯(lián)系句子逐一查驗、落實，找出本字。A項“反”通“返”，往返的意思；B項“被”通“披”，披著的意思；C項“具”通“俱”，全、都的意思；D項沒有用通假字。此題極易混淆的是D項中的“食”，考生可能會想到《馬說》中的“食馬者”中的“食”，通“飼”，飼養(yǎng)、喂。但這兒是動詞“吃”的意思。

參考答案：D

3.（2010年山東省煙臺市中考語文試題）下面各項中黑體詞的意思相同的一項是（）

生于憂患而死于安樂

安陵君因使唐雎使于秦

征于色發(fā)于聲而后喻

不言而喻

國恒亡

馬無故亡而入胡

行拂亂其所為

則凡可以辟患者何不為也

解析：此題考查考生對文言詞語的比較理解能力。這道題包括“喻”“亡”兩個實詞，考查的是一詞多義現(xiàn)象，“于”“為”兩個虛詞，考查的是虛詞的意義。答案為B項，兩句中的“喻”都是“明白，了解”的意思。A項中的“于”，前一個譯為“在”，后一個譯為“到”。C項中的“亡”，前一個譯為“滅亡”，后一個譯為“逃跑”。D項中的“為”，前一個譯為“作為”，后一個譯為“采用”?？忌⒁鈴恼涑霭l(fā)，落實詞語意思，分辨清楚，準(zhǔn)確理解。

參考答案：B

4.（2010年四川省成都市中考語文試題）下列句子中黑體詞的意義相同的一組是（）

A.忘路之遠(yuǎn)近B.見漁人，乃大驚

徐公不若君之美也乃詐稱公子扶蘇、項燕

C.此人一一為具言所聞D.太守即遣人隨其往

今為宮室之美為之其如土石何

解析：這道題主要考查考生對虛詞的比較理解能力。正確答案是B項，都解釋為“于是、就”。A項前句“之”解釋為“的”，后句“之”不譯，取消句子獨立性。C項前句“為”解釋為“向”，后句“為”解釋為“為了”。D項前句“其”解釋為“考”，后句“其”不譯，加強反問語氣。此題考生最易出錯的是D項，后句的“其”，解釋為“那些”。

參考答案：B

【實戰(zhàn)演練】

1.解釋下面句子中的黑體詞。

（1）后遂無問津者

（2）臣本布衣

（3）箕畚運于渤海之尾

（4）得而臘之以為餌

（5）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也

（6）必能裨補闕漏

（7）沿溯阻絕

（8）不以疾也

（9）村中聞有此人，咸來問訊

（10）而或長煙一空

（11）吾日三省吾身

（12）雖我之死，有子存焉

（13）向吾不為斯役，則久已病矣

（14）宅邊有五柳樹，因以為號焉

（15）趙王以為然，而遣之。

2.下列句子中黑體詞語解釋不正確的一項是（）

A.請廣于君（擴(kuò)充）

B.秦王色撓，長跪而謝之曰（道謝）

C.大王加惠（給予恩惠）

D.醉翁之意不在酒（情趣）

3.下列各項中沒有通假字的一項是（）

A.困于心衡于慮B.非夫人之物而強假焉

Ｃ.同舍生皆被綺繡D.食之不能盡其材

4.下面句子中黑體詞語的古今意義相同的一項是（）

A.旦日，卒中往往語（《陳涉世家》）

B.起坐而喧嘩者，眾賓歡也（《醉翁亭記》）

C.誠宜開張圣聽（《出師表》）

D.犧牲玉帛，弗敢加也（《曹劌論戰(zhàn)》）

5.下列黑體詞解釋有錯誤的一項是（）

A.小惠未徧（通“遍”，遍及）日扳仲永環(huán)謁于邑人（通“攀”，牽，引）

B.夸父與日逐走（競跑，賽跑）但當(dāng)涉獵，見往事耳（指歷史）

C.策之不以其道（馬鞭子）一狼洞其中（打洞）

D.方七百里（指面積）方其遠(yuǎn)出海門（當(dāng)……時）

6.下列各組句子中，黑體詞語意思相同的兩項是（）

A.把酒臨風(fēng)／執(zhí)策而臨之

B.漁人甚異之／或異二者之為

C.中通外直，不蔓不枝／玉盤珍羞直萬錢

D.先帝不以臣卑鄙／肉食者鄙

7.下列句中黑體詞語意思相同的一項是（）

A.①時人莫之許也②先生不知何許人也

B.①將軍宜枉駕顧之②顧不如蜀鄙之僧哉

C.①孤不度德量力②度已失期

D.①遂用猖蹶，至于今日②賢能為之用

8.下列句中黑體詞語意義和用法相同的一項是（）

A.①謂為信然②必以長安君為質(zhì)

B.①諸葛孔明者，臥龍也②其文理皆有可觀者

C.①凡三往，乃見②羲之之書晚乃善

D.①而智術(shù)淺短②中峨冠而多髯者為東坡

9.句中“而”字與“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂”中的“而”意思相同的一項是（）

A.一鼓作氣，再而衰B.民殷國富而不知存恤

C.廣起，奪而殺尉D.云歸而巖穴暝

10.下列句子中黑體的“之”與“春冬之時”中的“之”用法和意思相同的一項是（）

A.何陋之有B.予嘗求古仁人之心

C.已而之細(xì)柳軍D.策之不以其道

11.下列各組句子中黑體詞的意義和用法相同的一項是（）

A.每假借于藏書之家此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

B.當(dāng)余之從師也孤之有孔明，猶魚之有水也

C.以是人多以書假余河曲智叟亡以應(yīng)

D.足膚皸裂而不知傭者笑而應(yīng)曰

12.下列黑體詞的解釋相同的一組是（）

Ａ.爭高直指指通豫南，達(dá)于漢陰

Ｂ.犧牲玉帛，弗敢加也既加冠，益慕圣賢之道

Ｃ.衣食所安，弗敢專也安能辨我是雄雌

Ｄ.輟耕之壟上，悵恨久之又間令吳廣之次所旁叢祠中

13.與“而或長煙一空”中的“或”字的意思相同的一項是（）

Ａ.或異二者之為

Ｂ.或王命急宣

Ｃ.或以為死，或以為亡

Ｄ.今或聞無罪，二世殺之

14.閱讀下面文言文，回答問題。

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（選自《戰(zhàn)國策》）

（1）解釋下面句子中的黑體詞。

①宮婦左右莫不私王（）

②朝服衣冠（）

③聞寡人之耳者（）

④客之美我者（）

（2）下列黑體詞的意思相同的一項是（）

A.①鄒忌修八尺有余②乃重修岳陽樓

B.①時時而間進(jìn)②肉食者謀之，又何間焉

C.①臣誠知不如徐公美②此誠危急存亡之秋也

D.①王之蔽甚矣②重巖疊嶂，隱天蔽日

（3）請依據(jù)下面卡片中的提示釋義或根據(jù)意思從選段中找出例句，將卡片填寫完整。

15.閱讀下面文言文，回答問題。

唐太宗論弓矢

上①謂太子少師②蕭璃日：“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’。朕問其故，工日：‘木心不直，則脈理皆邪④，弓雖動而發(fā)矢不直?！奘嘉蛳蛘弑嬷淳?。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎？”乃令京官五品以上更宿中書內(nèi)省⑤，數(shù)延見，問以民間疾苦，政事得失。

（選自《資治通鑒·唐紀(jì)》）

［注］①上：君主，這里指李世民。②太子少師：指教皇太子讀書的官員。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中書內(nèi)?。狠喠髟谥袝鴥?nèi)省值班休息。更，輪流。中書內(nèi)省，屬朝廷決策的機構(gòu)。

（1）解釋下列句子中的黑體詞。

①朕少好弓矢（）

②皆非良材（）

③朕始悟向者辨之未精也（）

④數(shù)延見（）

（2）與“問以民間疾苦”中的“以”意思相同的一項是（）

A.不以物喜，不以己悲B.以塞忠諫之路也

C皆以美于徐公D.咨臣以當(dāng)世之事