政治教學(xué)中的困惑

高中政治教學(xué)中，現(xiàn)在已逐步步入兩難困境。引起這種兩難困境的原因是多方面的:既有教師方面的原因;也有學(xué)生和社會(huì)等方面的因素。但如果教師能在教學(xué)中，注重思考和探索，這種兩難困境是可以得到緩解的。

一、 給“理論聯(lián)系實(shí)際”的問題賦予新的內(nèi)容和形式

1. 政治教師應(yīng)積極主動(dòng)地研究現(xiàn)實(shí)，收集相應(yīng)的各類數(shù)據(jù)、各類與政治理論有關(guān)的信息，并積極主動(dòng)地運(yùn)用于教學(xué)上去

如果政治教師只是按課本內(nèi)容傳授給學(xué)生，那這門課肯定上不好的。因?yàn)檎蔚膬?nèi)容相對(duì)于其他科目來說是比較容易看懂的。因此，這就要求教師主動(dòng)去研究現(xiàn)實(shí)，并自己運(yùn)用相應(yīng)的知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。如在講授《商品的屬性》這一課時(shí)，首先要分清楚的是哪些是商品、哪些是物品和勞動(dòng)產(chǎn)品。對(duì)于政治教師來說，從理論上講清楚是沒有問題的，但學(xué)生是否明白就不清楚了。我個(gè)人在解決這個(gè)問題時(shí)，是從火車站臺(tái)上的廣告詞“不得圍車叫賣物品”得到啟發(fā)的:圍繞這個(gè)“物品”展開討論，然后引導(dǎo)學(xué)生分清楚物品、勞動(dòng)產(chǎn)品和商品三者的區(qū)別，使學(xué)生明白“商品之所以是商品，在于它的可交換性。這樣做的效果是非常明顯的:使學(xué)生初步有了把政治和實(shí)際聯(lián)系起來的思想，并有了對(duì)政治感興趣的萌芽。

2. 注重社會(huì)調(diào)查，特別是積極爭(zhēng)取學(xué)校開展社會(huì)調(diào)查的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解所學(xué)的知識(shí)，從而鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)來分析現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象

社會(huì)調(diào)查是了解現(xiàn)實(shí)、實(shí)證理論真實(shí)性的一個(gè)重要手段。作為傳授理論的政治教師，不僅需要自己作社會(huì)調(diào)查，掌握第一手材料;同時(shí)也要帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查中了解現(xiàn)實(shí)，在調(diào)查中理解和實(shí)證理論的真實(shí)性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)政治的熱情。這就同時(shí)要求政治教師積極爭(zhēng)取學(xué)校的支持，力爭(zhēng)每年度有一次全年級(jí)的長(zhǎng)達(dá)一周的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

3. 課堂方式多樣化，從而使課堂方式更符合青少年特點(diǎn)

長(zhǎng)期以來，我們采取的是集中授課即學(xué)生坐在下面聽，老師站在臺(tái)上不停地說的方式。實(shí)際上這是填充式的課堂教學(xué)方式。其實(shí)，政治課堂的授課方式是可以而且應(yīng)當(dāng)多種多樣的，如課堂討論式、課外集中式、專題開放式等等。

二、 正確調(diào)整政治老師的角色

自從政治課開設(shè)以來，特別是經(jīng)過解放后至高考改革之前，政治教師已被刻板為單一“思想政治教育者”的角色。確實(shí)，作為政治教師，必須把黨和國家的主流意識(shí)傳授給學(xué)生作為自己責(zé)任之一，這是無可厚非的。但隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，及其帶來的一列的社會(huì)、思想、就業(yè)等各方面的深刻變化，給政治課及政治教師帶來了根本性的沖擊。這種沖擊，要求政治教師及時(shí)地調(diào)整自己的角色:除了在政治課中傳授主流意識(shí)以外，積極貫穿技能意識(shí)和思維方式等具有現(xiàn)實(shí)性的知識(shí)的傳授已成為政治課擺脫兩難困境的有效出路。

三、 注重政治教學(xué)與理科知識(shí)的結(jié)合

政治理論是來自于對(duì)社會(huì)各種現(xiàn)實(shí)的包括社會(huì)自然科學(xué)知識(shí)的抽象、概括。政治理論是落后于現(xiàn)實(shí)的。這也是我們政治課給人感覺不實(shí)用、純理論印象的重要原因。其實(shí)，在政治教學(xué)中，可以運(yùn)用的自然科學(xué)和理科知識(shí)是很多的，因此，搞好政治教學(xué)，應(yīng)注意用自然科學(xué)和理科知識(shí)來講解政治原理。這樣，就會(huì)讓政治教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，更加有它的實(shí)用價(jià)值了。

(遵義縣鴨溪中學(xué))