淺談錯(cuò)別字的危害性及其糾正措施

在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象較為普遍，給語(yǔ)文教學(xué)工作造成一定的障礙，為改變這一現(xiàn)狀，我們?cè)噲D分析了初中生易寫錯(cuò)別字的原因，并采取相應(yīng)的措施，初步取得了明顯的效果。

學(xué)生容易寫錯(cuò)別字大致存在以下四種原因:

1. 部分教師在寫板書、做批語(yǔ)時(shí)，常寫一些不規(guī)范的漢字

在教學(xué)中，教師如寫一些不規(guī)范的漢字，久而久之，就會(huì)對(duì)所教學(xué)生帶來(lái)不良的影響。學(xué)生易寫錯(cuò)的字并不是難寫的生字，而是一些筆畫較少的常用漢字，學(xué)習(xí)時(shí)根本不注重字的音、形、義。試舉一些實(shí)例:

(1)學(xué)生不注意字形，畫蛇添足，隨意改換字的局部結(jié)構(gòu)，如:令(今)天、如些(此)。

(2)學(xué)生把握不住字的讀音，造成詞音混用現(xiàn)象嚴(yán)重。如:心原(愿)、功擊(功績(jī))、瑞雪照(兆)豐年等。

(3)寫字不規(guī)范。工場(chǎng)(廠)等。

(4)不注意多音字的不同意義，如折(zhé、shé、zhě)等。

(5)相似字的細(xì)微差別，如折、拆、析等。

2. 大街小巷、店鋪的牌匾、廣告牌、板報(bào)等常出現(xiàn)錯(cuò)別字，如秸(桔子)、雞旦(蛋)等

3. 在一些報(bào)刊、廣播、電視里，也有少量錯(cuò)別字的出現(xiàn)

如報(bào)刊中的錯(cuò)別字:精萃(粹)、蘊(yùn)育(孕)、殞落(隕)等。

4. 部分教師認(rèn)為漢字難學(xué)，學(xué)生錯(cuò)幾個(gè)字不足為奇，不必對(duì)學(xué)生那么牽強(qiáng)，教學(xué)中沒(méi)有引起足夠的重視

學(xué)生對(duì)寫錯(cuò)別字也習(xí)以為常，認(rèn)為讀、寫錯(cuò)別字乃家常便飯，遇到不認(rèn)識(shí)的字或搞不準(zhǔn)的字也不去查字典、詞典。慢慢地，就會(huì)養(yǎng)成一種懶惰的壞習(xí)慣，思想上對(duì)寫錯(cuò)別字存在著一種模糊的認(rèn)識(shí)狀態(tài)。

幾年來(lái)，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的最深體會(huì)，就是怎樣避免或糾正學(xué)生易寫錯(cuò)別字的問(wèn)題，始終把它當(dāng)做一個(gè)重要而薄弱的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)抓，首先讓學(xué)生從思想上引起足夠的重視，然后再采取相應(yīng)的糾正避免措施。

在教學(xué)過(guò)程中，我常把一些抽象的事理轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w形象可感的生動(dòng)說(shuō)教，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題和寫錯(cuò)別字的危害性。因?yàn)椋瑢W(xué)生寫出的錯(cuò)別字，如同工廠里的不合格產(chǎn)品一樣，是不會(huì)贏得顧客歡迎的，就像農(nóng)民伯伯夏鋤時(shí)沒(méi)有鏟除掉的雜草一樣，等到秋后會(huì)減產(chǎn)的……

據(jù)某一報(bào)載:新疆某一印刷廠和外商簽訂了印刷一批塑料包裝合同，沒(méi)想到印刷廠卻把塑料袋上的商標(biāo)“烏魯木齊”錯(cuò)印成了“鳥魯木齊”，外商沒(méi)有要這批貨，致使這個(gè)廠家經(jīng)濟(jì)損失達(dá)幾十萬(wàn)元。

某領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)把“斌”讀成“兵”，把“酗酒”讀成“兇酒”等，這就降低了領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度。報(bào)紙、廣播、電視里若出現(xiàn)了錯(cuò)別字，編輯、播音員要負(fù)責(zé)，受到經(jīng)濟(jì)制裁、行政處分的。

有位初三畢業(yè)生在中考時(shí)因錯(cuò)別字多，一分之差而名落孫山。為糾正錯(cuò)別字，我們采取了以下措施:

(1)教師寫板書、批語(yǔ)時(shí)，堅(jiān)決不寫錯(cuò)別字、異體字，不寫繁體字和廢除的簡(jiǎn)化字。

(2)學(xué)生在閱讀、寫作中遇到不認(rèn)識(shí)的字詞或弄不準(zhǔn)的字詞時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生勤查字典、詞典的良好習(xí)慣，寫準(zhǔn)、讀準(zhǔn)所學(xué)的每一個(gè)漢字。

(3)從字的音形義進(jìn)行比較區(qū)別。讓學(xué)生注意多音多義、形體相近的一些字，注意字詞的本義、比喻義、隱申義，要在不同的語(yǔ)言環(huán)境中分析字詞的含義。

(4)對(duì)學(xué)生作業(yè)、日記、作文中出現(xiàn)的別字，教師除糾正外，還要把錯(cuò)別字用紅筆圈起來(lái)，讓學(xué)生自查、互查作業(yè)、日記、作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字。在課外，還可讓學(xué)生家長(zhǎng)配合糾正錯(cuò)別字。

(5)發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集、整理作業(yè)、書報(bào)、雜志、街頭巷尾等出現(xiàn)的錯(cuò)別字，并對(duì)做好的學(xué)生予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)一直不寫錯(cuò)別字的學(xué)生也給予同樣的獎(jiǎng)勵(lì)。

(6)學(xué)生考試答卷時(shí)，對(duì)卷子上音同義不同的錯(cuò)字及明顯的錯(cuò)別字均不給分。

歷經(jīng)一學(xué)期后，我們所交過(guò)的學(xué)生，寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象大大減少了，幾乎杜絕了寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象。

毛澤東同志曾這樣諄諄告誡我們:“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真。”因此作為教師，我們只要從嚴(yán)要求學(xué)生，錯(cuò)別字的現(xiàn)象就一定能夠消除。

(1.寧安市幼兒教育中心 ，2.寧安市石巖中學(xué)，3.寧安市臥龍鄉(xiāng)中學(xué))