淺談心理健康教育在化學(xué)教學(xué)中的滲透

摘要:中學(xué)生正處在身體發(fā)育和心理發(fā)展的重要時(shí)期，面臨著諸多壓力，使許多學(xué)生都不同程度地存在心理障礙。新課改要求我們著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，因而在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是一條切實(shí)可行且行之有效的途徑。

關(guān)鍵詞:新課改;化學(xué)教學(xué);滲透;心理健康

隨著新課改的有序進(jìn)行，心理健康教育的作用日益突顯。中學(xué)生正處在身體發(fā)育和心理發(fā)展的重要時(shí)期，面臨著諸多壓力，使許多學(xué)生都不同程度地存在心理障礙。新課改要求我們著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，因而在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是一條切實(shí)可行且行之有效的途徑。

在化學(xué)日常教學(xué)工作中，我有意識(shí)地滲透心理健康教育，并取得了比較好的效果。下面我談?wù)剮c(diǎn)具體的做法和體會(huì)。

一、 建立和諧、民主、寬松的師生關(guān)系

在教學(xué)中不把自己的主觀(guān)愿望強(qiáng)加給學(xué)生，不代替學(xué)生作出判斷和抉擇。而是對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、信任、肯定、賞識(shí)，促使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的心理體驗(yàn)，以自信、愉悅的心境投入到學(xué)習(xí)之中去。

二、 合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)作

目前的在校學(xué)生大多是獨(dú)生子女，受家庭和社會(huì)不良因素的影響，許多學(xué)生養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的不良習(xí)性。為此，我在開(kāi)學(xué)初就組建了化學(xué)學(xué)習(xí)互助小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

實(shí)踐證明，這為今后的人生建立了良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。

三、 轉(zhuǎn)變觀(guān)念，全面評(píng)價(jià)

新課標(biāo)指出:“評(píng)價(jià)既要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，又要尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度變化的傾向。”

在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去收集并分析有關(guān)信息和資料，對(duì)所學(xué)習(xí)的問(wèn)題提出各種假設(shè)，并經(jīng)過(guò)小組合作、共同研討、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證……評(píng)價(jià)學(xué)生探究結(jié)果的成敗與否，并不僅僅根據(jù)結(jié)果而定。關(guān)鍵是看結(jié)果是否尊重客觀(guān)事實(shí)，研究方法是否科學(xué)有效。

四、 尊重差異，分層指導(dǎo)

由于種種原因，部分學(xué)生升入初三后就存在一定的差異。學(xué)生剛接觸化學(xué)有很大的好奇心和新鮮感，很想學(xué)好化學(xué)。但隨著時(shí)間的推移，知識(shí)點(diǎn)難度的增大，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)水平開(kāi)始下降。

為此，我首先在教學(xué)中，利用積極暗示，引導(dǎo)學(xué)困生認(rèn)識(shí)到自己只是暫時(shí)的學(xué)習(xí)困難，只要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，刻苦努力學(xué)習(xí)，還是可以趕上去的。并在課堂上通過(guò)各種途徑影響他們、激勵(lì)他們。

其次，增加感情投入。在學(xué)校生活中，我深入細(xì)致地了解他們的各種情況，真心實(shí)意地關(guān)心、關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活。充分信任他們、尊重他們，主動(dòng)找他們談心、聊天，交朋友，從而讓他們產(chǎn)生一種“愛(ài)老師、愛(ài)化學(xué)、一定要學(xué)好化學(xué)”的心理。

總之，在教學(xué)中滲透心理健康教育是進(jìn)行素質(zhì)教育中最可行和最常用的一條途徑。為此我們要有意識(shí)地尋找學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的契機(jī)，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的品格;運(yùn)用多種的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生的主體性;培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、樂(lè)于創(chuàng)新的科學(xué)精神，全面提高整體的教育教學(xué)質(zhì)量。

(望都縣第三中學(xué))