和諧社會視域下的大學生的理想信念教育

[摘要] 導游業務知識水平與綜合素養的高低，直接影響著旅游業能否持續、健康地發展。高校作為旅游人才培養的主渠道，在提高導游專業大學生專業技能的同時，應加強理想信念教育，引導學生樹立正確的職業理想，培育合格的導游人才。

[關鍵詞] 導游;職業理想;途徑

旅游業是一個國家和地區的窗口產業，導游作為其核心的要素，對旅游發展具有至關重要的作用。旅游業的進一步發展，對導游提出了更高的要求。現實中導游人員職業技能水平低、職業道德的缺失，究其根源則在于相關專業大學生在校期間沒有樹立起社會主義職業理想，價值導向扭曲。高校作為輸送導游人才的主渠道，應加強大學生理想信念教育，引導大學生樹立正確的職業理想，為推進我國旅游產業健康發展，培育合格的旅游人才做出貢獻。

一、從大學生的培養目標看理想信念教育的必要性

大學時期是一名大學生理想信念形成的關鍵時期。當代大學生由于忽視了對政治理論的深入學習，只掌握了一定程度的理論知識，沒有理性的深入思考，使得大學生不能真正掌握到共產主義理想信念的內涵，造成了當代大學生精神層面的缺乏。因此，必須加強大學生的思想政治教育工作，以馬克思主義的理想信念教育為核心，樹立社會主義、共產主義的理想信念，與各種錯誤思想堅決斗爭，這樣才能全面提高他們的素質，才能使他們形成完美健康的人格。

作為面向世紀的高等旅游人才應是德、智、體全面發展，具有寬廣的基礎知識，深厚的基本理論，較強的綜合技能，富有創新意識和奉獻精神的知識型管理人才，未來旅游產業的發展對管理人才提出的素質要求主要表現在:一是要有高度的責任感和奉獻精神，具有良好的職業道德;二是要有堅實的經濟學、管理學和旅游學等方面的基本知識和基礎理論;三是要有創新管理能力和適應旅游行業特點的業務技能，四是要有健康的體魄和敢于面對挫折，迎戰困難的勇氣和信心。[1](p50)高校旅游管理專業的大學生是旅游產業隊伍的后備軍。他們的綜合素質決定了旅游行業是否能健康持續發展。

1、理想信念教育是培養旅游管理專業大學生素質的重要途徑。

作為旅游管理專業的大學生，今后從事的工作需要有高尚的思想道德素質和專業素質，才能做到全心全意為旅游者服務。如導游素質的高低決定了他作為一個旅游目的地的形象代表，體現的是地方的形象。國內旅游行業之所以為人所詬病，除了導游人員綜合知識面較窄、業務技能不高、服務意識不強等問題外，一味追求經濟效益，任意改變旅游線路、強迫游客購買旅游商品等也是重要原因。近年來，資本主義的各種文化思潮和價值觀念和生活方式通過網絡、媒體和文化宣傳無孔不入，嚴重沖擊和影響著大學生的心靈。社會對物質利益的重視，對當代大學生價值觀念、消費觀念的形成和演變產生了重大影響，有些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、社會責任感不強等問題，導致社會責任感缺失，為社會服務的職業理想和職業道德難以形成。加強對旅游管理專業大學生進行理想信念教育，引導大學生樹立正確的價值觀和職業理想，為旅游業發展培養合格的導游人才，對促進國內旅游業的發展具有重要意義。

2、理想信念教育是提高旅游管理專業大學生知識能力的必然環節。

大學生擁有較為系統的業務知識和現代管理知識，他們是今后旅游業界各部門骨干的主要來源，是豐富發展社會主義文化的一支重要力量，他們在未來經濟發展中將發揮重要的作用。他們所肩負的歷史使命決定了不僅僅要加強他們的業務知識學習，進行理想信念教育就顯得極為重要。旅游專業應培養德、智、體全面發展，適應21世紀社會經濟發展和社會主義現代化的需要，基礎知識扎實、知識面廣、能力強、素質高、富有時代特征和創新精神的旅游管理高級應用型、復合型人才，人才和知識在經濟發展、特別是在知識經濟的發展中占有十分重要的地位。對大學生進行理想信念教育、樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀可以充分發揮他們學習的能動性和積極性。

二、當代大學生理想信念教育狀況及存在的問題

高校旅游管理專業的大學生與其他專業的大學生在理想信念方面存在著共性。其主流是健康的積極向上的，他們熱愛祖國，熱愛社會主義，堅持改革開放，把祖國的前途命運緊緊系于心中，能夠認識到個人命運與國家的發展是緊密相聯的，愿意投身到社會主義現代化建設中去，對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。這體現了當代大學生理想信念的崇高性，也是當代大學生理想信念的主流。[2]但其中也存在一些問題，表現為以下幾點:

1、理想信念層次太低。大多數學生的學習目的是為了謀生，沒有把自己的專業作為事業去追求。社會上各種不良風氣，人們普遍對精神文明建設的輕視和對物質利益的無度追求，對當代大學生價值觀念、消費觀念的形成和演變產生了重大影響，一部分大學生淡化了對遠大理想的追求，貪圖享受、不思進取、崇拜金錢，出現了信仰危機。有的學生信仰西方實用主義甚至宗教迷信思想。

2、社會責任感不強。盡管大部分的大學生在價值判斷上認同奉獻精神、社會責任感、國家和集體利益，一些大學生受當前社會上享樂主義的影響，信奉“及時行樂”、“今朝有酒今朝醉”的思想，熱衷于追求各種新潮的生活方式，過早地踐行成人化的社會生活。對自己應當承擔的社會責任關心不夠，認為人生的價值就是索取，無視自己的社會責任。

3、理想信念不穩定。盡管大學生在大學里接受了較好的教育，但面對社會生活的紛繁復雜，多元化價值觀的影響和西方功利主義思潮的泛濫，仍然對部分大學生產生了許多不良的影響，他們畢業進入社會后，無法正確辨別美丑現象，在生活中隨波逐流，加上缺少理論學習和修養，無法保持思想的正確性，就連學生黨員也無法繼續發揮先鋒模范作用。

三、開展高校旅游管理專業大學生的理想信念教育的途徑

1、以思想政治理論課為主要途徑，加強大學生理職業道德教育。

理想信念教育，是指通過教育和實踐不斷堅定社會主義、共產主義理想信念，幫助青少年解決做什么人，走什么路的問題。讓學生建立正確的理想信念，

在日常學習中，進一步推進思想政治理論課的教教學，通過多種形式，組織大學生認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，深刻領會其精神實質，對大學生進行思想政治教育，使高尚的理想信念不斷融入到大學生的思想中去，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強使命感，樹立崇高的理想信念，自覺抵制各種資本主義、個人主義、享樂主義等思想的侵蝕。讓他們能夠正確處理個人利益與國家利益、眼前利益與長遠利益的關系，形成強烈的社會責任感，使他們真正融入到中國特色社會主義現代化建設的偉大事業中來。因此，在教學中，要理論聯系實際，是要引導學生用馬克思主義的立場、觀點和方法去看待和分析當前的熱點問題，解除學生心中的疑問，對馬克思主義理論產生真正的信仰，自覺地去踐行馬克思主義的真理。

2、專業課教師改變“教書”理念，在教學時要注重“育人”環節。

理想信念教育不僅僅是一種灌輸，更是一種日常教育。教書育人不僅是思想政治教育工作者的任務，專業教師也可以充分利用課堂環節，將理想信念教育穿插在日常教學之中，有目的、有步驟的培養學生建立正確的價值觀和世界觀。既教書，又育人。加強大學生立學為民、治學為國的思想教育，如在講解《導游業務》課程的過程中，強化對導游素質的理解。讓學生明白:導游對一個國家、地區的形象塑造起到至關重要的作用，僅僅以物質利益為目標，最終會通過游客損壞當地旅游的整體形象，進而會牽連到旅游業的發展，最后直接影響到自己的職業。此外，也可以邀請一些優秀旅游工作者做報告，如:旅行社老總、高級導游、旅游專家學者等，讓學生真正了解到旅游行業內部運作的重要環節，了解到自己工作的重要性，從而自覺地樹立崇高的理想信念、良好的職業道德。用社會主義的價值觀激勵大學生用專業學習的方式報答祖國，努力成才，體現個人的社會價值。運用內在激勵機制進行自我激勵。成才是內在的需要。通過這些教育，才能避免學生的拜金主義、功利主義和崇洋媚外的情緒，抵制西方的一些錯誤的價值觀。讓學生樹立起社會主義、共產主義的理想信念和價值體系。

3、加強社會輿論宣傳的力度，利用榜樣人物進行誠信教育和奉獻精神教育。

在2007年被評為全國道德模范湖南導游文花枝，她在游客旅游途中遭遇車禍危難之時，堅持讓解救人員先救乘客，再救自己，先人后己的優秀品格，感動了很多的人，被評為全國“誠實守信”道德模范。還有全國道德模范、全國優秀導游員、海南“陽光導游”李靜娜，她從事導游工作至今，一直勤勤懇懇，兢兢業業地工作，從未有過違規、投訴。她在導游過程中，尊老愛幼，文明禮貌、急顧客所急，想顧客所想。她說:“導游是我的事業，不僅僅是工作!”2006年被中華全國總工會授予全國五一勞動獎章。這些活生生的人物就是旅游管理大學生的學習榜樣。用模范人物激勵他們，在學習生活中嚴格要求自己。

旅游管理專業大學生是今后導游的主要來源，對他們的理想信念教育，決定了今后導游素質，更甚為地區的旅游形象。對他們除了采用理論的教育方式，還要考慮到他們的專業特點，繼而開展實踐性的引導。只有培養一批具有健全人格、良好道德信念的導游，才能真正為旅游業服務、塑造我國良好的旅游形象。

參考文獻:

[1]趙志峰，旅游管理專業培養目標研究述評[J]重慶教育學院學報，2010，(5)

[2]李 健，關于加強新時期大學生理想信念教育的思考[J].現代農業科技，2010，(11)

[3]賈曉龍，蔡洪勝.淺析高職旅游管理專業實踐教學體系的構建[J].教育與職業，2010，(5)

注:本文系廣西馬克思主義理論研究和建設工程基地課題(項目批準號:09MJ017)的階段性成果之一。

作者簡介:王娟(1981—)，女，新疆哈密人，廣西民族大學相思湖學院講師，理學碩士，研究方向:旅游管理。

龐明珍(1973—)，女，廣西陸川人，廣西民族大學政治學與國際關系學院，法學碩士，研究方向:思想政治教育。