符合人物身份的語言

【病文入院】

我站起來，正準備把剩下的飯倒掉時，爺爺卻說:“不要倒!”“我吃不下了。”“吃不下也不能倒。”爺爺大聲批評我，“你知道半碗米飯值多少錢嗎?”我回答:“值多少錢?一根冰棒的錢都不值。”

“不，你說錯了。它是無價的，這半碗飯，每一粒米都浸透著農民的心血，每一粒米都含著農民的汗水。他們不管刮風下雨，不論嚴寒酷暑，都在辛勤勞作。如果沒有他們的辛苦付出，我們就要忍饑挨餓!你們學校沒教過你們《鋤禾》這首古詩嗎?”爺爺那因長年在土地上勞動變得黝黑的臉上，一條條筋都暴突出來了。

【病情診斷】

乍一看，這里的人物語言描寫還是不錯的，對話緊扣“珍惜糧食”這個話題，寫得也很具體。但仔細推敲，我們就會發現，作者對爺爺的語言描寫很形式化，大多都是套話，不符合爺爺的身份，因而很難給讀者留下深刻的印象。

【處方配藥】

要想讓語言描寫生動、有表現力，平時一定要注意多觀察，體會人們說話的特點，然后儲存進自己的語言庫里。我們在描寫人物語言時，首先要把語言與人物的身份相結合，使人物的對話符合人物的生活實際;其次，加上合適的提示語，寫好人物說話時的表情、動作，增強對話的表達效果;另外，對話最好分節寫，這樣顯得條理清晰。

【病愈出院】

我站起來，正準備把剩下的飯倒掉時，爺爺卻擺擺手說:“不要倒。”

“我吃不下了呀。”我一臉不解地說。

“吃不下也不能倒。”爺爺的神情很嚴肅，“半碗米飯可來得不容易啊!”

“什么不容易?連買一根冰棒的錢都不值呢。”

“孩子，你說錯了。這半碗飯有多少粒米?我們農民要選種、育苗、耕田、插秧、施肥……一天天地忙，大概要忙上四五個月稻子才成熟、收割!四五個月的風吹日曬，黃汗淌黑汗流，這才有了可以做飯的大米。這還沒有講買米、做飯的辛苦。孩子，怎能說倒就倒呢?”說著，爺爺伸過那因長年勞動變得黝黑的雙手，把我的半碗米飯端過去吃了起來。

【改后評價】

修改后的片段，爺爺談的是種莊稼如何不容易，多用短句，再加上嘆詞的使用，既顯得語重心長，又切合他普通勞動者的身份。同時配以適當的提示語，使對話的表現力進一步增強。分節敘述使習作層次清楚。