給遠方小伙伴的一封信

親愛的小伙伴:

你好!

你還不認識我吧!沒關系，一回生，二回熟。一封書信，就會讓你我成為好朋友的。

我與姜太公姜子牙同姓，叫姜陽陽，今年11歲，在江蘇省東臺市頭灶鎮小學讀書，是一個活潑開朗的小男孩。你看我——高高的個子，烏黑發亮的頭發，不算小的眼睛，只是前面多了兩塊“擋風墻”——眼鏡!我呢，愛好廣泛，活潑好動，和好朋友一起玩那是無比的happy!(自我介紹生動有趣，一下子與讀者拉近了距離。)

說說你吧，幾歲?多高?胖瘦?生日?哎，這樣吧，你在回信時寄張照片給我，也讓我好好認識一下你。

我非常樂意結交學習生活上的朋友，不是有這樣一句話嗎?“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”孔子也說過:“三人行，必有我師焉。”所以通過書信往來，我們不僅可以加深了解，建立友誼，還可以交流學習心得，共同進步，那可真是一舉多得啊!(本段引用了兩句格言警句，為習作增色不少。)

我在學習中經常會遇到不懂的問題，這下好了，我可以多多向你請教啦!對了，我有一個愛好，那就是讀書。要不，我怎么會為此付出沉重的代價——近視呢!你可要保護好眼睛呀!不過，我相信多讀書并不是壞事，“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛!咱們來個讀書比賽怎么樣?一個學期，先看看誰讀的書多，讀的書好，讀了好書后可以相互推薦，然后我們可以交流讀書筆記，再開展一次讀書知識競賽。誰獲勝，對方就贈送他一本書，好嗎?(具體談了“手拉手”活動的設想與建議，可信可行。)

哈哈，你幫我，我幫你，這樣我們在學習的道路上又多了許多樂趣啊!

愿我們能早日架起友誼的長橋!祝你學習進步，天天開心!

你的新朋友:姜陽陽

2010年3月10日

總評

小作者首先進行自我介紹，然后談了開展“手拉手”活動的想法及建議，內容具體，語言生動，前后銜接自然，格式正確。“通過書信往來，我們不僅可以加深了解，建立友誼，還可以交流學習心得，共同進步，那可真是一舉多得啊”，字里行間我們不難體會到小作者誠懇的態度和真摯的情感。