引言
《教育技術學研究方法》課程不僅給入門者們提供了一把開啟教育技術學研究之門的鑰匙,同時也是對教育技術學研究者研究實踐的規范,所以一直被作為教育技術學學科的核心課程之一。然而,在多年的一線教學過程中我們發現,《教育技術學研究方法》課程的教學受研究方法自身復雜性的困擾和教學過程復雜性的影響,使得教學中問題不斷發生。本文作者結合實際的授課經驗,對存在的問題進行了深入的調查研究,從復雜性科學的視角反思教學,提出了一些解決方法和建議。
現代教育技術2010年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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