現代教育技術在初中語文教學中的應用

隨著形勢的發展，現代教育技術在教學中被廣泛運用，它可以促進學生智能發展，提高教學質量，還能促進學生知能發展的過程，提高學生掌握知識和能力的質量，并能更好地適應學生的個別差異和不同水平，能增進教學效率，能提高信息的增殖率，擴大教學規模。為此，我們要認真探索一下現代教育技術應用于語文教學的基本模式，充分利用現有教學環境和教學媒體進行各種形式的教學嘗試，為學生創造一個和諧、輕松、愉快的學習環境，發展學生的個性和創新精神。

一、現代教育技術應用于教學的基本模式

1.多媒體演示教學模式

是指利用多媒體計算機與其他教學媒體有機組合起來進行教學的形式。這種教學模式主要通過投影、多媒體課件、電子教案的演示來配合課堂教學，使教學內容形象、直觀、新穎，易于師生感情交流，及時反饋、引導，從而有效提高教學效率和效果。

2.多媒體自主化學習教學模式

是指多媒體網絡教室或者開放式CAI教室，利用系統的多媒體CAI課件個別地、通過人機交互方式進行系統學習的形式。這是以學生為中心的教學模式。在這種教學模式中，控制學習過程的主體是學生，教師的工作主要體現在為學生編制學習軟件，或者通過教學軟件的設計來間接控制教學過程。

3.計算機情境虛擬教學模式

是指用虛擬(virtual Reality)技術，在計算機上建立虛擬教室、虛擬情境，使學生在一種身臨其境下進行學習、訓練的形式。雖然不是實物構成，但卻可見、可動，甚至可吃，仿真效果十足。學生可以大膽操作，不用擔心損壞該物。

4.因特網遠程教育教學模式

近年來，隨著Internet的發展和普及，“全球化的網上教育”是世界教育界的一個熱點，基于Internet的遠程教學在國內外蓬勃發展。

這個教學模式，教師是信息的提供者，采用HTML、VRML、Java等語言組織文字、圖形、圖象、聲音、動畫、動態三維模型以及它們之間的關聯，編寫教學課件、創設學習情境；學生通過瀏覽器以主動探索的方式進行學習，在與外界交互的活動中，獲得新的知識。

二、現代教育技術在語文教學中的應用實踐

基于以上對現代教育技術基本特點、基本模式的認識和分析，我在語文教學中能轉變觀念，強化應用現代教育技術的意識，認真學習多媒體技術，自覺采用幻燈、投影儀、VCD、CIA課件、鵬博士、維美學堂等教學設備和軟件進行輔助教學，不斷實踐。

1.關于“多媒體演示教學模式”的應用

教學中，我充分發揮投影儀的作用。課前認真備課，將每節課需要檢查的注音、釋詞、要討論的問題等先用膠片打印出來，有的還涂上一顏色。上課講到這些內容時，就用投影儀投射出來，節省了上課板書時間，擴大了一堂課的教學時間。

中學生的注意力不容易不集中，如果一味地講，難于吸引學生。但是學生對VCD光盤表現出極大興趣，教學時，一個內容講解完，就放與這個內容相關CD光盤，加深學生認識，讓學生更好地理解。如學習《荷塘月色》蘊藏的感情思想后放《荷塘月色》的VCD光盤，在聲、形、色為一體的畫面中更好地理解它的復雜的思想感情。播放VCD光盤時我注意時間的控制，如果時間太長，學生興趣點會發生轉移，就達不到理想的教學效果。我一般采用“講、放”相結合的方法，講一段，放一段，張弛有度，激發學生的興奮點。

CAI課件是近幾年出現的最為先進的教學輔助手段，具有超文本的特點，可以上下、前后、左右交叉鏈接。CAI課件表現力極其豐富，能生動地再現文章的思想感情和藝術特色，從而克服了傳統教學的局限，擴大了學生認知的時空，為突破教學難點提供了新的途徑。

2.關于“多媒體個別化自主學習教學模式”的應用

我采用內容——目標——媒體三維選擇模型，設計好[目錄]、[讀書筆記]、[錄音]、[資料檢索]、[郵件]、[學習導航]、[操作指南]、[媒體庫]、[退出]等項，[學習指導]等項內容，又設計了[導語]、[導讀]、[朗讀]、[作者]、[小結]、[擴展]、[訓練]等子項內容，讓學生自己操作，自主學習。例如練習題、閱讀、單元測驗等也可以使用這種教學模式。

3.關于“計算機情境虛擬教學模式”的應用

如上魯迅的《從百草園到三味書屋》，我設計情境虛擬教學課件，將夏秋的景物為背景，旁白美女蛇的故事，讓學生進入魯迅筆下的“我”的樂園，接著顯示冬天百草園的景致，讓學生自己設計出拍雪人和捕鳥的情景場面，這樣在情景虛擬中進行了個別化學習，其樂無窮，學生越做越有意思。

4.關于“因特網遠程教育教學模式”的應用

這種應用主要取決于Internet的普及程度，比如大部分家庭上了Internet，那么，老師可在網上答疑，發布信息，或通過BBS與學生進行討論。電子郵件提供非實時的交流，不受時空限制。現在，不少高等院校，高級中學已建成局域網，對學生來說，可適當鼓勵他們上網瀏覽，學習。老師也可以把輔導、作業、解答等放在網上，供學生下載。或用電子郵件傳送作業，解答疑難等。“網上教育”應是素質教育極為重要的教學方式。

參考文獻：

[1]李克東主編《現代教育技術》北京師范大學出版社出版1998年版。

[2]謝幼如，王成偉，柯清超編著《多媒體教學軟件設計與制作培訓教材》中央廣播電視大學出版社教育部電化教育音像出版社聯合出版。

[3]李小林，蔣國珍，李永健《信息技術與教育技術》(下冊)中央廣播電視大學出版社出版2003年版。