2007年星海學校八年級游泳中考質量分析報告

【摘要】2006年星海學校體育組申報了市級課題《九年一貫制學校游泳課程資源開發和利用的研究》，突破學校教學設施及師資瓶頸。開發家長學生都歡迎的體育課程，是該課題研究的主要內容之一。我們試圖通過課題實驗，探索學校游泳課程對學生技能、體能、心理和社會適應等方面產生積極性影響的途徑與有效教學方法。旨在努力培養學生體育鍛煉興趣。營造多種適合學生學習的體育課堂以及增強學生自救自護的能力。

【關鍵詞】游泳；中考；分析

前言：

2007年7月31日上午9：15，我校在蘇州錦帆路游泳館進行了8年級游泳中考。學生于深水區入水，游到對面淺水區，總距離50米，泳姿不限，入水方式不限。游泳中途可扶泳道線休息，但扶線時不可在水底行走或游泳。成績評定標準分為A級10分、B級8分、c級分3個級別。男生A級需在1分20秒內游完50米，B級是在1分20秒到1分50秒之間，C級是2分10秒內。女生A級為1分30秒，B級為2分鐘，C級為2分20。

1 2007年八年級游泳中考成績結果與分析

2007年我校8年級游泳中考工作現已結束，為更好地推進游泳教學工作，分析并解決游泳教學中存在的問題，不斷提高教育教學質量，現對我校8年級游泳成績進行了整理與統計。

2007年體育中考，我校8年級總人數為311人，報名參加游泳中考人數為214人，占總人數的68.8％(見表一)，同年蘇州市(園區、新區、市區)8年級總人數為14000人，報名參加游泳中考人數為2905人，占總人數的20.75％(表二)，從表一、表一統計中。我們不難看到我校的游泳中考參考率達到了68.8％，比同年蘇州的游泳中考參考率高出了一大截(20.56％)，說明我校游泳教學已經走向規范和成熟，體現了我校游泳教學開展的廣泛性。

2007年，我校報名參加游泳中考人數214人中，達A級人數為161人，占參考人數的75.2％；達B級人數為36人。占參考人數的16.8％；達C級人數為17人，占參考人數的8％(見表三)。同年蘇州市(園區、新區、市區)8年級學生參加游泳中考2905人中，達A級人數為1999人，占參考人數的68_8％：達B級人數為626人，占參考人數的21.55％；達C級人數為280人。占參考人數的9.6％(見表四)。從表三、表四中。可以看出我校學生體育中考游泳成績獲A級標準的學生比例比蘇州市高得多，說明我校學生在游泳項目上有明顯的優勢?？梢姡谖倚ｉ_展游泳教學有很大的潛力。

2 存在問題與成因分析

我校從2000年建校起就對二至八年級開設了游泳課程，地點在星海室內恒溫游泳館。每周一次。每次2個小時，每學期開課十五周以上。常年堅持。在普及學生游泳鍛煉的同時注重提高，積極開展“星海游泳俱樂部”活動，吸納對游泳感興趣且技術比較好的學生，聘請專業的教練，每周活動三次，訓練工作有計劃有考核。從2007年8月蘇州市08屆初中畢業生體育中考游泳考試的結果分析，我校學生在參考比例高和考試成績等方面占諸多優勢，充分體現出了我校游泳教學的優勢，但也存在著問題。

2.1優秀率低于預期

我校的達A率雖然比蘇州市的達A率高出6.4個百分點，但是比起本校的其它體育中考項目(參考我校每年體育中考達A率)而言要低許多。通過調查分析，造成的原因主要有以下幾點：

2.1.1不會入水

正確的入水應該在蹬離出發臺之前。伸直身體(充分伸展)使身體重心盡量遠離出發臺。在空中，要盡可能多地強調身體的流線型。使身體形成像標槍一樣的身體姿勢。這將產生最長距離的俯沖。入水點與出發臺的距離越遠越好。入水點的水花越少越好。從考場我們可以看出，有部分學生根本就不會入水，而是直接垂直跳進水中或干脆先站好在泳池的出發點前直接游，這些錯誤的入水姿勢對成績的影響很大。

2.1.2不會換氣

游泳時的呼吸方法與平日不同，它用口在水面上吸氣，用口(或鼻)在水中呼氣，吸和呼之間有一段閉氣。同時還必須與動作有節奏的配合，是學游泳過程一個重要內容。有部分同學只會悶水游泳而不會換氣，所以就發生了有部分同學游一陣就停下來呼一下氣，接著再游的情況，或根本就游不到50米的距離。這使成績大大降低。

2.1.3心理素質較差

由于第一次經歷游泳考試，又是事關中考升學，有部分考生心理素質較差，產生較嚴重的緊張情緒。一定程度上影響了成績的發揮。

2.1.4思想過于松懈

由于今年是蘇州第一次把游泳劃在體育中考項目之內，成績可以留下，也可以不要，比較靈活。相反于過于緊張的學生，有少數學生覺得游泳是一個試點項目，達A最好，達不了也影響不大，反正這次成績好就留下不好就可不要，所以產生了一定的松懈心理，也對成績的有一定的影響。

2.2參考率低于預期

我校的參考率雖然比蘇州市的平均水平高出48個百分點，但是比我們根據上課學習情況估計的還是要低。通過調查分析，主要有以下幾個方面的原因。首先，一部分學生信心不足，害怕自己不能很好的完成考試，最后時刻放棄參考。其次，由于此次是蘇州第一次嘗試進行游泳中考，選擇性較大，所以有部分家長和學生沒有引起足夠的重視，輕易的放棄了考試機會。最后。有部分女生考試時適逢月經周期，這次考試沒有設置補考時間，所以部分女生不得不放棄了考試。

3.建設性改進意見

3.1加強對中等水平學生的輔導

從成績統計中可以看出16.8％的同學達到了B級，占的比例還是比較大的。也就是說這些同學得優秀的幾率還是非常大的，相對于一部分學生能較輕松達到優秀，那么從提高總體優秀率的角度，我們可以適當把精力從這一部分學生身上轉移到勉強達到優秀和接近優秀的學生身上，加強對他們的輔導和強化，從而提高總體的優秀率。

3.2加強與教練的溝通

我們通過調查分析得知我們的學生在游泳的入水、換氣存在較嚴重的問題，這就有待于我們與教練的及時溝通，平時課上要加強此方面的教學，而不是僅僅教會在水中游就行的

3.3鼓勵家長利用雙休日、節假日陪同學生進行游泳練習，鞏固課上學到的游泳技能

由于水的壓力、阻力、浮力和較低水溫的作用。經常游泳能使人體的許多器官功能都得到提高。長期進行游泳鍛煉對于提高人的心肺功能有顯著作用。長期堅持游泳。還能提高肌肉力量、速度、耐力和關節靈活度，使身體得到全面協調發展。另外，游泳時消耗的熱量大，能有效消耗身體的脂肪，所以，長時間的游泳還是減肥的一種好方法。

經常進行游泳鍛煉能有效地增強體質，因而游泳也是防病治病的手段。游泳時，由于冷水的刺激，經常進行游泳鍛煉能改善人體的體溫調節能力，增強機體對外界環境變化的適應能力，減少感冒等疾病的發生幾率。

所以，應進一步向家長和學生宣傳游泳的作用，鼓勵家長利用雙休日、節假日陪同學生進行游泳練習，鞏固課上學到的游泳技能，不僅有利于體育中考成績的提高，而且能有效地促進學生的身心健康發展。這對雙方來說將是一種雙贏的結果。

3.4加強參加游泳體育中考的宣傳力度

體育教師要加強八年級參加游泳中考的宣傳力度。鼓勵學生踴躍報名，強調如若八年級游泳得A的話。九年級就只要考2門，可以大大減輕九年級體育中考的壓力。

【參考文獻】

[1]《少年兒童游泳教學訓練特點》 徐寶興1990

[2]《1+1+2體育教學模式創新——海南大學“游泳特色教學”改革實驗研究》北京體育大學出版社2004.1