第一節課,你準備好了嗎?

九年級化學課程是學生的入門課程，九年級化學第一堂課是學生第一次上化學課，教師的責任就是將每一位學生成功的引進“化學王國”。第一次上化學課，學生對化學，對化學實驗，對化學教師都充滿了好奇與想象，在他們眼中化學老師是有著神奇力量的魔法師。對于承擔著九年級化學第一課教學工作的啟蒙老師，他的音容笑貌和最初的教誨，常常能啟迪他們的心扉，激發他們學習動力，從而使他們為某項事業奮斗終身。因此，第一課在化學教學中有著極為特殊的地位，第一堂課的教學應當引起我們足夠的重視。

化學第一課不能單純的完成讓學生知道什么是化學。化學研究的是什么等直接的，最基本的任務和目標，它還有更高的要求，化學教學的最終目的，不是要使學生獲得多么高的分數，而是要使學生的化學素質和修養得以提高，以適應今后的長遠發展和終身學習的需要。筆者認為在第一課中，教師要完成兩個方面的任務：一方面，第一課要激發學生的學習化學興趣：第二方面，要讓學生認識到學習化學的重要意義。即化學的第一課要用外部條件來激發學生學習化學的興趣，用學生對化學的內部需要來將興趣轉化為自身學習化學的動機，從而為學好化學做好準備。

一、上好第一課。培養和激發學生學習化學的興趣和自覺性

《化學課程標準》的基本理念里明確提出：讓每一位學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘。形成持續的化學學習興趣，增強學好化學的信心。心理學也指出：興趣是情感、態度在個人活動上的意識傾向，化學學習興趣是學習者對化學事物有特殊的認識傾向，是學習者力求認識化學事物、獲得化學知識，帶有情緒色彩的意識活動。是化學學習動機產生的主觀原因。

實驗教學是學習化學的一個重要途徑，并且實驗在教學最有魅力，對激發學生興趣，培養學生能力和提高教學質量有著極其重要的作用，在第一堂課，我們不妨做幾個有趣的小實驗，例如“燒不壞的手帕”根據同學們的經驗，衣物之類的物品遇大火易燃燒，怎么明明看到手帕在熊熊燃燒，怎幺熄滅后，手帕卻完好無損呢?這樣不僅可以激發學生的思考，而且使學生學習化學的興趣空前高漲，如有的教師在課堂的開始手持一杯澄清的石灰水，故意告知學生這是一杯“清水”，然后用玻璃管向杯中吹氣，不一會兒，杯中的清水變成一杯乳白色的“牛奶”。此時學生歡欣不已，繼而會表示驚訝，并提出疑問：“是真的牛奶嗎?”老師搖頭，緊接著教師又做了一個清水變紅墨水的“魔術”。在做完實驗后，教師讓學生分組來模仿剛才的實驗，以此來激發學生的直覺興趣和操作興趣。也可以通過“魔棒點燈”“神蠟自然”“火龍寫字”等其他趣味性小實驗來啟發學生，使化學豐富多彩，進而。教師在引出什么是“化學”，“化學研究的是什么”這兩方面的新知識，就會收到良好的效果。有條件的學校好可以將第一堂課直接的搬到實驗室里進行，讓學生身處化學儀器的環境中，可以讓學生和教師一起做一些簡單而又現象明顯的實驗(但要注意學生在實驗室中的安全)。這樣在激發學生興趣的同時還能充分體現化學是以實驗為基礎的學科。

二、讓學生認識到學習化學的重要意義，增強學生的主人翁責任感

通過以上的教學過程，學生的學習興趣被充分的調動起來，但在第一課中學生的“興趣”往往僅停留在“興趣”上當遏到相對枯燥乏味的化學原理和計算時。這些先前被激發的“興趣”就容易丟失。而且對九年級的學生來講，情緒本來就容易波動，學習方法往往也不成熟，所以單純的依靠“實驗”來誘導學生的學習興趣還不足以將學生引進有趣的“化學王國”。這就要求教師在第一課中，在調動學生學習興趣的基礎上，還要有目的、有計劃地將學生這些好奇、好問等最原始的學習動力轉化為持久、穩定的學習動機，將外部動機轉化為學習化學的內部動機。

三、要讓學生了解一些化學學習的特點和基本方法

當學生產生強烈的學好化學的動機后，他們會迫切的想要知道如何學習化學、學好化學。所以在第一課的結尾簡要的介紹一些化學學習的特點和學習化學的基本方法是非常必要的。這樣的內容可以減少部分學生因對化學學習不知如何下手而產生的畏難情緒。能夠起到事半功倍的效果，能夠較為順利地引導學生進入到化學課程的學習中去。

在第一課的尾聲還可以介紹化學是以實驗為基礎的特點，教學生如何去觀察實驗，如何做實驗：教學生怎樣去預習，怎樣去閱讀，怎樣去作好課堂筆記，如何進行自學等等，都是切合學生實際的學習方法。對這些內容可以作一些原則性的介紹，這樣能使學生做到心中有數，從容應對。

總之，第一課的教學在九年級的教學中起到至關重要的作用，自始至終都應貫穿對學習興趣的培養和激發，使學生學習自覺性、思維能力都應有所提高。使學生層層留有懸念，步步激起新的欲望。在第一課讓學生感到化學好學、有趣，知道如何去學，使學生對化學產生不同程度的喜愛。但在教學的實際中，隨著時間的推移和知識的深化，在學生中會產生兩極分化，對這一點，教師必須十分清醒，在教學工作中要隨時注意學生的學習興趣、動機的發展變化，及時采取措施，促使他們的興趣、動機穩定持久地發展。