芻議初中英語閱讀訓練的方法與技巧

一、初中英語課內外閱讀的訓練方法

1 課堂閱讀的訓練方法

(1)選好閱讀材料、成功的閱讀的關鍵是要選好閱讀材料，初中學生閱讀的材料，應該是文字淺、篇幅短、有趣味、形式多、有注釋的。

文字淺是指閱讀材料不能超越學生的英語語言知識水平。不能要求學生去讀那些讀不懂的文章；篇幅短的讀物閱讀起來費時少。容易獲得成就感，有助于學生看到成績，樹立信心；有趣味的材料初中學生才樂意讀，才能引起學生的閱讀興趣，才有利于激勵學生克服困難，堅持閱讀。閱讀材料應該形式多樣，題材多樣，如故事、童話、小詩、幽默、對話、傳記、科普等都應該是學生閱讀的內容，使學生充分看到閱讀的益處，體會到閱讀的樂趣；有注釋是說對閱讀材料中的有關語言點、關鍵詞語、背景知識和難點要有注釋，以幫助學生正確理解并掌握要點。

(2)交待閱讀任務：每布置一次閱讀訓練都應有較明確的要求。以便學生具體操作，閱讀任務的布置應包括以下內容：

閱讀時間，如五分鐘讀完全文；

閱讀要求，如讀懂并記住全文大意，閱讀之后要回答幾個有關的問題等；

在布置閱讀任務時還可以適當的介紹文字的大概意思。或者介紹故事的開頭，或提幾個有啟發性的問題，激發學生的閱讀興趣。

(3)學生自行閱讀：將閱讀材料發給學生，由學生自行閱讀，或者學生兩三人一組分組閱讀，以便討論個別有難度的詞語，教師則巡視全班同學的閱讀情況，進行個別指導，指導的重點是學習較后進的學生。

(4)檢查閱讀效果：學生獨立閱讀后，應立即檢查讀的效果。檢查的方式有兩種，一是口頭檢查；二是書面檢查。

口頭檢查時。通常的作法是提一些有關讀物內容的問題。要求學生回答?？陬^檢查的優點是反饋及時，能迅速了解學生的閱讀期解情況；缺點是檢查面小，僅能了解到少部分學生的閱讀情況。

書面檢查也叫筆頭檢查。通常的作法是將事先印好的檢查性練習(如填空題、是非題、選擇題等)發給學生填答，然后收上來課后批閱?；虍斕眉w校對答案，以檢查閱讀效果。

(5)閱讀訓練小結：在小結時重要的是要結合閱讀中的實例說明有關的閱讀技巧，指導正確的閱讀方法。例如，整體閱讀，把握大意，注意內容，抓住關鍵詞、句，猜測詞義等，使學生每進行一次閱讀訓練都真正有所收益。

2 課外閱讀的訓練方法

課外閱讀訓練與課堂閱讀訓練的不同之處在于：閱讀時限長，要求更加靈活，閱讀范圍更加廣泛。

(1)指定閱讀范圍

教師要根據學生的英語水平和教學的需要選擇好適當的英語讀物。并對讀物的內容、大意、難點、關鍵詞語等作出充分的輔導準備。然后向學生指定閱讀范圍，要求學生在課外自行安排時間閱讀，規定一個較寬松的期限進行檢查。

(2)進行閱讀指導

學生在閱讀過程中碰到一些疑難問題時會向教師提問，所以教師應該隨時答疑、輔導、幫助學生順利地閱讀。對個別比較集中的問題，可以在英語課上集中講解。但要注意不要就問題談問題，應該從學習方法上加以指導、引導學生自行分析和解決問題。

(3)檢查閱讀效果

到了規定的閱讀期限應該檢查學生是否讀完了指定的閱讀材料，有哪些學生來完成閱讀任務，原因是什么等。然后開始檢查性的練習。練習可以口頭與筆頭結合進行：口頭練習以回答有關問題，復述、講述讀后心得等方式進行。筆頭檢查可以要求學生完成預先準備好的答卷?；卮鹩嘘P的填空題、選擇題、是非題等。也可收閱學生寫的閱讀筆記、心得等進行檢查。

(4)開展專題討論

組織學生討論讀物的中心思想、文章情節、人物分析，學生可以在寬松的氛圍中各抒己見。交流心得體會，這可以促進學生積極思考、提高學生閱讀的興趣，促使他們加深對英文讀物的理解。

二、初中英語閱讀訓練的技巧

在初中英語閱讀教學中，教師從一開始就要注意指導學生正確的英語閱讀方法，培養良好的英語閱讀習慣，傳授英語閱讀的技巧。這是一項很重要的教學工作，它能使學生更快地提高英語閱讀能力。

1 力戒翻譯理解

初中學生初學英語閱讀，往往逐句譯成漢語，否則便覺得理解得不透徹。為克服這種心理定勢。應告訴學生能看懂的句子就已經理解，沒有必要譯成漢語再理解。此外還可以讓學生帶著具體的疑問詞去讀句子，得到了關于Who?Whom?What?Which?When?Where?How?等問題的答案便是正確的理解，幫助學生克服翻譯理解的習慣。

2 培養視讀習慣，提高閱讀速度

不良的閱讀習慣如念讀、唇讀、指讀、晃讀、重讀等都會大大地響閱讀速度的提高。教師應要求學生養成視讀的習慣，在理解的基礎上盡量提高閱讀速度。讀得快才能多讀。多讀才能嘗到閱讀的好處和樂趣，才能更快提高閱讀能力。

3 注意抓住關鍵

每個句子里都有一個以上的關鍵詞，它們負載著重要的信息，決定著整旬的意思，只要抓住了關鍵詞，整句意思就容易理解了。在理解各句意思的基礎上，段落和文章的意思也就明白了，所以抓住關鍵詞是閱讀理解的重要技巧。在訓練英語關鍵詞閱讀時，要將注意力集中在句中的實詞上，如動詞、名詞、形容詞、副詞、數詞等短語。都往往載有重要的信息，而其他詞可以快速掠過。

4 以意群為單位閱讀理解

為了提高閱讀速度，并加深對讀物內容的理解，學生應克服遠澗閱讀的習慣，養成以意群為單位進行閱讀理解的良好習慣。為了培養學生按意群詞組進行視讀的能力，可以在閱讀開始階段先把短文按意群劃分后再要求學生視讀。

三、結束語

綜上所述，要提高學生的英語閱讀水平，就必須擴大學生閱讀面，由課內閱讀走向課外閱讀，教給學生正確的閱讀方法，這樣，學生才能在閱讀文章中獲得成就感，從而提高英文閱讀的興趣。