中職德育課活動教學實踐的探究與思考

當前。中職德育課面臨著極為嚴峻的事實：教師在講臺上旁征博引、滔滔不絕地講，而下面的學生則昏昏欲睡，課堂效率極為低下。怎樣提高課堂教學效果，讓學生動起來，使德育課“活”起采?筆者認為德育課活動教學是解決這一難題的最佳選擇。

活動是德育的生命，沒有活動，便沒有德育。所謂活動教學，是指在教學過程中建構具有教育性、創造性、實踐性的以學生為主體的活動形式，激勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造，以促進學生整體素質全面發展的一種新型的教學觀和教學形式。美國教育家杜威認為，人最初的知識最能永久不忘的是關于怎樣做的知識。作為發展個體，無論是認知的發展，還是知識的獲得，情感、個性、態度的培養。都需要在豐富而多樣的活動中、在自主的實踐中實現。中等職業學校的學生大多是17—20歲，都精力旺盛。活潑好動，喜歡參加富有知識性、趣味性、娛樂性的活動。德育活動課正好滿足他們的這種心理需求，讓他們比往常更自覺自愿地聽從組織者的指揮、調度和勸導，如辯論、演講等。愚以為中職德育活動課應重視這幾點：

1.組建活動小組。組建、優化學習合作小組是德育課活動教學得以順利進行的基石。對學生按照“組內異質、組間同質”的原則進行分組，力求組內成員間有一定的差異性，而組間實力相當，讓平等競爭成為可能，為德育課活動教學順利開展打下組織基礎。運行一個階段后，尤其是組與組之間差距明顯的時候，教師就應適當調整小組成員。形成“組間競爭、組內合作”的良性機制，使學生認識到團結協作、互幫互助的重要性，產生既要自己學好還要幫助同學學好的雙重責任感，萌發追求小組內“人人進步、全組成功”的學習動機，懂得“齊心協力、合理分工、集思廣益”是小組學習取得成功的保證。

2.全員主動參與。德育課活動教學強調的是學生的主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索，因此有沒有學生的主動的整體的參與是決定德育課活動教學成敗的關鍵。設計活動時，要充分考慮到每個學生在活動中的角色，在突出主角的同時。最大限度地讓每個學生發揮自己的特長和個性，防止出現少數學生在表演、多數學生當看客的現象。同時。要注意交給學生合適的任務，降低實踐活動的難度，增強可行性。對部分可能被排擠的弱勢學生，教師應予特別關照，盡量不讓他們掉隊。如在“走近網絡文化”這一專題中，學生表現出了極大的熱情，尤其是有些能力稍差的學生，紛紛地要求加入到“中職生上網情況調查”的隊伍中，用他們自己的話來說：“用腦子我們不行，跑腿的事我們還能干。”

3.教師適度指導。德育課活動教學不能“教”，但活動教學卻離不開必要的“教”，這里的“教”就是教師的適度指導。尤其是活動初期，一上來就完全放手由學生進行“自主活動”，顯然是不切實際的。教師的指導使學生能夠借鑒我們已有的經驗，少走彎路，更快地享受成功。指導要注重學生的自主探究、合作交流，尊重學生在實踐活動中的主體性地位，并注意發揮好小組長的作用，教師只是旁側敲擊，蜻蜓點水，不該出手奠出手。針對“中職生上網熱”這一專題我圍繞“走近‘網絡文化”’設計活動。為了便于研究、提高效率，我引導學生將主題分解，一番討論后，確定三個子課題：(1)中職生上網情況調查。(2)“網絡文化”對中職生的影響。(3)中職生“網絡文化”的對策研究。針對第三個子課題，我又引導一個小組討論分析，研究網絡這把雙刃劍的對策，應從外部和內部兩個方面來抓，外部主要有家庭、學校、社會三位一體，內部主要是學生自身。因此又劃分該組為家庭組、學校組、社會組、學生組四個小組進行。這樣，教師的適度指導，有力地推動德育課活動教學的進行。

4.及時總結反思。活動結束后，及時地總結反思是知識升華的重要步驟，能使學生由直接體驗上升為理性思維，繼而轉化為能力與技巧，形成良好的行為習慣和思想品質。無論是老師還是學生，在每一次活動結束后，都要總結反思一下自己的所得與所失。做到“無則加勉、有則改之”，讓總結反思為下一次的進步爭取成功的機會。學習了《走近“網絡文化”》后，有韻學生寫到：“網絡為我們了解時事學習知識，與人溝通，體閑娛樂等提供了便捷條件。但是我們在上網時要會自控、要控制好時間。我們還要學會自拔，不要陷入了網絡之中。要時時刻刻地提醒自己、解救自己，使網絡真正成為我們的好老師”。還有的學生是這樣寫的：“網絡是一種工具，其本身是沒有對錯之分，其利害完全取決于工具運用者自己。所以作為學生的我們要加強自我保護、自我教育、自我約束，讓我們文明上網，拒絕網吧，做自律自強的中職生!”通過及時的總結反思使學生在活動教學中所獲得的道德認知內化為自己的道德信念，外化為自己的道德行為，達到了教育的目的。

德育課活動教學是一個全方位開放的教學，它是集分工查資料、調查、匯總討論、交流成果體驗于一體的教學。它不一定拘泥于課堂，可能走出教室、走出校園，走向社會。因此它只是常態教學方式的一種有效的補充。教學實踐已經證明或正在證明，富有成效的實踐活動，對于培養和鼓勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索和提高德育課的教學魅力，起著舉足輕重的作用。德育課活動教學的實踐剛剛開始，大量的工作還在后面等著我們。我們將繼續采持務實求真的態度，深入學習，大膽實踐，及時反思，總結經驗，使德育課活動教學真正成為校園一道亮麗的風景線。