基礎英語教學方法探析

摘要 英語在中小學的地位一直很重要，但很多學生學了多年英語后，仍不會說、不會寫。本文針對大部分學生在英語學習中存在的問題，就基礎英語教學方法進行了研究和探析，以全面提高英語“聽、說、讀、寫”能力。

關鍵詞 基礎英語；教學方法

中國有句古話：“授人以魚，莫若授人以漁。”簡言之，就是：給人以現成的魚，不如教人捕魚的方法。為師的最終目的是使學生的綜合能力得到發展和提升，掌握一種普遍的分析問題、解決問題的方法和能力，亦即培養學生的基本素質。作為從事基礎教育的老師，這一點更是責無旁貸。在中學英語教學中，能力、方法、素質體現的尤為明顯和重要。要全面提高“聽、說、讀、寫”能力。非一朝一夕之事，需要在各方面進行認真嚴格的訓練和有效的培養。針對學生基礎較差的實際情況，我在平時的教學中，著重培養他們的基本素質，主要的要求和目標概括為：一條主線貫始終，兩種能力有側重；三個步驟要走穩，四個本伴五不準；六字要訣隨時用。八字方針記心中。

這條貫穿始終的主線只有四個字：死去活來。“死去”指要積累常用的“死的”語法知識和語言知識點；“活來”指要在積累了一定的基礎知識的基礎之上，對這些知識靈活運用和變通。“死去”是“活來”的基礎，“活來”是“死去”的目標。二者相輔相成，缺一不可。因為不知底細不清楚來龍去脈而盲目孤立訓練，只能是對簡單知識的機械模仿，效果也只能是保持短暫的一時，時間一長就會模糊淡忘的無影無蹤。把實際場合和我們的書本理論連接起來的橋梁本身就是相關的基礎知識。舉個最簡單的例子：Thank you這個日常用語，教學生時必須讓其知道：這個句子可以用于一切表示對別人感謝的場合。學生只要知道這個知識，就可以根據不同的場合來自如地運用。這時，我們教給學生的是一把具有統一性的衡量標尺，而不是具體的一件量好的東西。這也是我們所說的“死去活來”主線的體現。英語學習應該從始至終把握住這條線，隨時隨地去使用。“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海”的古訓，“巧婦難為無米之炊”的佳諺都足以說明一點：不先“死去”焉能“活來”?

兩個能力，即：想象能力和聯想能力。語言之間有著許多相通的地方，學習英語可以借助于我們的母語，充分發揮我們的想象力。沒有活躍的想象力思維就會很狹隘，學習語言知識就會了無生趣。這對學習英語很不利i比如在虛擬語氣教學中，為了排除學生學習中的困難和障礙，我簡單的講了虛擬語氣的有關規則，然后讓學生用漢語來創設幾個表示虛擬語氣的情境或者舉幾個相關的例子，以加深對虛擬的理解。進一步理解真實條件與非真實條件的區別。于是有的同學說：“假如我是老師，我就不給學生布置作業了，”有的說：“假如我會造航空母艦、宇宙飛船、外國人就再也不敢來欺侮我們了，”最有趣的是一個男同學的句子：“假如我能飛上月宮，我就去看嫦娥”。教室里一片美好的愿望和溫馨的表情交織著，要學的知識自然就接受了。學生的想象力是一片潛力很大的園地，只要合理開發，就會有許多驚人的“壯舉”

聯想和想象是有區別的。我這里著重強調的是橫向聯想，即通過英語和母語的比較。對英語中詞匯間的互相包含關系進行聯想。比如：我們學習family一詞，就可以用樹形結構進行分枝。

這樣就可以聯想出眾多表示家庭成員的單詞，便于鞏固知識使之條理化、系統化。

在英語學習中，基本能力的培養往往離不開大量瑣碎工作的支持和配合，綜合素質的培養更離不開平時點點滴滴的努力和訓練。因此，我在著重培養這兩大能力的同時，始終沿著“死去活來”的主線反復進行訓練。

三個步驟主要指預習、聽課、復習這三個學習的常規要求。聽課這一環節的重要性自不用贅述，有一句話很精辟地總結了聽課在學習中的重要性：聽課是記憶的主渠道。上課如果認真專心聽取老師的講解，知識的來龍去脈、互相關系、發展方向自然就會理解明白，知識的記憶就容易的多。課堂是老師傳道、授業的主要場所，老師的精力主要集中在課堂上系統的操作。然而，好花還需綠葉扶，課堂上的操作固然重要，但如果沒有及時的鞏固復習，課前有張有弛的預習，聽課效果就會大打折扣。兩千多年前的大教育家孔子有言：溫故而知新。可以為師矣。強調的就是復習的重要性。而著名的兵法家孫子則說：知己知彼，百戰不殆。如果沒有預習這一環節的知己知彼，而手足無措地進入課堂這一“戰場”，就會隨時有可能遇到各種疑難組成的雷區，聽課很難順利進行。

四個本是指筆記本、作業本、聽寫本、練習本。它們是用來鞭策和檢查學生運用所學知識情況的有形工具。五不準則是針對學生的學習態度制定的一些約束性制度，是規范學生平時學習態度的無形工具。這兩種工具交替使用常常能讓學生在學習上有所觸動，激發他們學習的自覺性。具體而言，就是：學習新課時不準不記筆記，俗話說的好：好記性不如爛筆頭，課堂上的內容如果不做筆記，復習時上哪去找忘了的知識?寫作業不能馬虎，更不能抄襲，檢查學生每天的聽課效果，從作業中就能反映出問題，作業的批改是我了解學生學習狀況的主要渠道。凡是聽寫，桌子上除了聽寫本或聽寫紙，不準放任何東西，從根本上杜絕學生有作弊的念頭。摘抄本是用來摘錄平時閱讀過程中的精華詞匯與句子的，這個過程等于是沙里淘金，對學習語言有很大的幫助。

六字要訣：精背、勤查、快問。是針對英語學科知識點多，內容零散，需要記憶和背誦的東西太多，不可能一勞永逸，需要周而復始地鞏固而提出的。在學習中，背誦是至關重要的，過目不忘的知識畢竟是少數，遺忘總是像影子一樣伴隨著。因而，要在背誦上下功夫，達到流利準確，精益求精。同時，必須強調資料查找這個環節，并且要在背的基礎上勤查，做到及時翻閱所學舊知或者所遇新知，消除學習中的攔路虎。由于學生解決問題能力的局限性，要提倡學生發現不懂問題及時請教，把問題解決在萌芽狀態。在對待眾多知識點，尤其是對待困難問題上要力求把六字要訣貫徹到底，這一方面是對自己的學習負責，另一方面也是學習的一種捷徑。

最后，我想把這一整套方法歸納為八字方針：勤奮+方法+恒心=成功。一個人在學習上不僅需要勤奮的態度，良好有效的學習方法，還需要一種不達目的不罷休的恒心和毅力，這既是鞭策自己的準繩，也是指引自己前進方向的路標，于學習不無裨益。常言說的好：教無定法，但必有法。而我說學習亦何嘗不是這樣呢?學無定法，但學亦必有法。教有法和學有法緊密結合起來，才能產生良好的效果。